Holdet 3d hi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 3d hi (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 Slaveri
Titel 2	Forløb#2 Middelalder, Renæssance og Reformation
Titel 3	Forløb#3 Grønland

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Forløb#1 Slaveri Forløb om Slaveri Diakront forløb om slaveri hvor vi har fokus på at lære at arbejde med kilder. Vi undersøger slaveri på de dansk vestindiske øer som en del af trekantshandlen, arbejder med slaveri i oldtidens Rom og taler om moderne slaveri. Slutteligt introduceres begrebet historiebrug i forhold til at diskutere Danmarks rolle som slavenation. Blodsukker "Viften" Cato og Varro om slaver (På sporet af Romerriget) Den Store Danske: Slaveri
Indhold	Kernestof: Blodsukker Ingen lektier. Men er du langsom læser (fx ordblind), så kan det være en god idé at bruge lidt tid på at danne dig et overblik over den tekst vi skal arbejde med i undervisningen i dag. Se linket nedenfor. I dette modul ser vi resten af filmen "Viften" og taler om hvordan den fungerer som historisk kilde om slaveri Anders And Ingen lektier. Vi læser lidt om slaveriets overordnede historie i modulet, laver nogle fremlæggelser, og så skal vi kigge på endnu en historisk kilde :) Slaveri i Antikken ingen lektier Opgave 3: Historiske sammenligninger
Omfang	Estimeret: 8,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2 Middelalder, Renæssance og Reformation
Indhold	Kernestof: Kære 1d, I dette modul begynder vi på et nyt emne: Europæisk middelalder, Renæssance og Reformation. Det skal vi lige nå, inden vi skal varme op til DHO'en senere på året. Lektien: Tænk lidt over hvad ordet "Middelalder" egentlig betyder. Vi ses! Kære 1d. Jeg er desværre hjemme med sygt barn i dag, og I er derfor nødt til at arbejde selv. Se klassenotesbogen og løs opgave 1. Aflever jeres svar skriftligt her på lectio under "opgaver", og så fjerner jeg fravær. God arbejdslyst. Modul 3 Hej 1d! I dette modul kigger vi nærmere på vasalsystemet og hvordan det virkede i praksis. Vi gennemgår den kilde i arbejde med sidst, og så skal vi prøve at lave noget rollespil. Vi ses! Opgave 2: Vasalsystemet Kære 1d, I dette modul skal vi arbejde lidt videre med samfundet og magten i middelalderen. Vi taler lidt kort om den korte lektie-aflevering i lavede tidligere, og så begynder vi at se en film :) Hej 1d! Vi ser resten af filmen fra sidst og arbejder lidt med den som historisk fremstilling for magtforholdende i middelalderen. Lektie: Tænk over hvordan feudalismen, pengesystemer og ridderkultur blev illustreret i det i så i filmen sidst. Husk d
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#3 Grønland
Indhold	Kernestof: Kejseren og Paven Kære 1d, I dette modul skal vi arbejde videre med jeres SRP-2 opgave, som jeg præsenterede i sidste modul. Ingen lektier :) Grønland 1 Kære 1d! I dette modul starter vi på vores nye spændende forløb om Grønland, som vi skal arbejde med sammen med Amalia i Danskfaget. Det er på baggrund af dette emne, at I skal kunne skrive jeres DHO senere på året. Vi ses! Fra fangere til fiskere (Grønland 2) Grønlands vej mod selvstyre Opgave 1: Augo Lynges syn på selvstyre Program_Historiens dag 2024_til elever.docx Husk: Mobil, Gode sko, Varm jakke! Lektier Kære 1d, I dette modul hører vi de sidste to præsentationer fra historiens dag og arbejder videre med Grønland. Vi skal se de reportager/læse de reportager, som I lavede i onsdags om den 1. grundlovsdag i Grønland, og derfor er jeres lektie, at I skal sørge for at gøre denne færdig hjemme. Husk at dele den, så alle i jeres gruppe har produktet – hvis nogen sku Hjemmestyre og udfordringer Evaluering af DHO, info om prøven og lidt hygge :)
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb