Holdet 1p nf (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet 1p nf (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	X - Svendborg Gymnasium
Fag og niveau	Nat. faggruppe -
Lærer(e)	Christian Maaløv Andreasen, Jørgen Dinesen, Magnus Peter Kjersgaard
Hold	2025 nf-p (1p nf, 1p nf-bi, 1p nf-ge, 1p nf-ke)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 - Fedtemøg og iltsvind
Titel 2	Forløb#2 - Fødevarer og sundhed
Titel 3	Forløb 3 Energi og klima

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Forløb#1 - Fedtemøg og iltsvind

Tema 1: Fedtemøg og iltsvind

Vi skal arbejder med problemstillingen. Er der andet end min badetur, der bliver ødelagt af fedtemøg og iltsvind - og hvad kan vi gøre for at forhindre eller mindske problemet?

Vi kommer ind på følgende emner.
Vandets kredsløb, grundvandsdannelse, fluvialmorfologi, landbrugsudvikling, næringstoftransport, kvælstofkredsløbet og behandling af aktuelle nyheder.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Aflevering Sejerømordet	20-08-2025
Aktiv læsning om ioner	05-09-2025
Permeabilitets forsøg	17-09-2025
Præsentationer om søen som økosystem	07-10-2025
Fotosyntese og respiration	10-10-2025
Synopsis til NF-prøveeksamen	21-10-2025

Omfang

Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 40

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2 - Fødevarer og sundhed
Indhold	Kernestof: Læs s. 89 (fra afsnittet Polære elektronparbindinger) til s. 92 (til afsnittet Netværksstoffer). Fokus-spørgsmål: Hvad betyder det at et molekyle er polært eller upolært? Hvordan finder man ud af om et molekyle er polært eller upolært? Som supplemen L.A Egebo, P.P Mûller, K.C Torp, S Ussin: Biologi til tiden, Nucleus; sider: 19-29, 31-50 Fokuspunkter: Genlæs s. 89-92 (øverst) i Kend Kemien 1 (2.udg.) samt gennemse vedhæftede video (4 min). Fokus-spørgsmål: Hvad betyder det at et molekyle er polært eller upolært? Hvordan finder man ud af om et molekyle er polært eller upolært? Se evt. også i klasse Som lektie skal I gøre jer overvejelser om polariteten af de stoffer/opløsningsmidler de skal anvendes i laboratoriet idag. Se vedhæftede dokument og skim efterfølgende vejledningen "Opløselighed og blandbarhed". Lektien til modulet er, at I har besvaret de sidste arbejdsspørgsmål til befolkning og demografisk transition. Husk at I allerede er begyndt med jeres besvarelser og at de blev sat ind under jeres personlige klassenoter i sidste geografi-modul. Spørg Som lektie skal du se vedhæftede video (ca. 4 min) og færdiggøre efterbehandling på øvelsen "Opløselighed og blandbarhed" som vi lavede i sidste nf-ke modul. Hvis du ikke var til øvelsen, så få resultater af dine klassekammerater. Brug videoen samt s Læs s. 223 -228 i Kend Kemien 1 (bind 2). Fokus-spørgsmål: Hvad er et triglycerid og hvorfor er det ikke opløseligt i vand? Som supplement til forståelse af fedtstoffer og deres opbygning kan du med fordel se vedhæftede video (7.23 min.) Henrik Parbo, Annette Nyvad, Kim Kusk Mortensen: Kend kemien 1, 2. udgave, Gyldendal; sider: 24-31 Læs s. 234-235 i Kend Kemien 1 (2.udg.) samt skim den vedhæftede øvelsesvejledning "The burning peanut". Som supplement og til en bedre forståelse af begrebet energiprocent kan du se vedhæftede korte video (3.17 min). Læs teksten: Grønne revolution (Webvisning) Enzymers nedbrydning af proteiner NF.docx description Vi skal samle op på øvelsen "The burning peanut". Som lektie skal du tage udgangspunkt i din egen gruppes resultater og prøve at færdiggøre punktet "Resultater og databehandling". Læs s. 228-232 i Kend Kemien 1 (bind 2). Fokusspørgsmål: Hvordan kan dobbeltbindinger i en carbonkæde (dvs. en umættet C-kæde) let påvises? Som supplement til forståelse af mættede og umættede fedtstoffer kan du se vedhæftede video. Vi skal arbejde m 1) Læs side 5-7 I Svendborg Kommunes Bæredygtighedsstrategi: Agenda 21 Svendborg Kommune (lærergennemgang) (Webvisning) Som lektie skal I lave punktet "Efterbehandling" i vedhæftede vejledning. Resultater fra forsøget er også vedhæftet, så det er muligt at aflæse absorbanser til databehandlingen. Se endvidere vedhæftede korte video om afstemning af et kemisk reaktions Færdiggør arbejdsspørgsmålene omhandlende Tekst: Erhvervsfordeling: Arbejds-spørgsmål (Webvisning) Dissektion af svinehjerte HF.docx description Vi skal i laboratoriet (det nyrenoverede) og bestemme fedtindholdet i chips. Læs og vær forberedt på vedhæftede øvelsesvejledning (Bestemmelse af fedtindholdet i chips). Se endvidere den korte video om beregning af energiprocent. I forlængelse af det vi gennemgik i sidste modul (erhvervsinddeling og forskellige erhvervs kobling til naturgrundlaget) så skal I nu læse om Hvad er et uland (Webvisning) og Lavindkomst-, mellemindkomst-. og højindkomstlande (Webvisning). I forlænge Vi skal færdiggøre forsøget "Bestemmelse fedtindholdet i chips", så sørg for at du har data fra sidste modul. Vi bruger modulet på at efterbehandle forsøget og skrive gruppejournal. Til modulet skal du have læst s. 99 samt s.102-103 (midt). Fokusspør Vi starter op i et vigtigt lille forløb der handler om hvordan man kan regne på kemiske reaktioner. Se først vedhæftede korte video og læs derefter s. 102(midt)-106 i Kend kemien 1 (2.udg.). Fokusspørgsmål: Hvad er et mol ? - og hvad kan det bruges t Biologi til tiden - Motion - Undersøgelse af blodtryk.pdf description Genlæs s. 105-106 i Kend kemien 1 (2.udg.). For en bedre forståelse skal du også se vedhæftede korte video ("stofmængde"). Som en kontrol for at du har forstået lektien, skal du regne opgave 3 på det vedhæftede arbejdsark ("Mængdeberegning 1") Repeter jeres opgave "Komparativ analyse af lande" som vi runder af på. Læs s. 107-109 i Basiskemi B samt vedhæftede vejledning grundigt igennem og se den tilhørende video, der er en hjælp til den tilknyttede databehandling. Se filmen færdig. Vi nåede at se de første 26 minutter. Lektie til 16/1 (Se sidste 30 min af film) (Webvisning) Genlæs s. 108-109 i Kend Kemien 1 (2.udg.) - hvis du forstår de 2 sider, så har du styr på kemisk mængdeberegning. Regn desuden opgaven "Mængdeberegning2" fra sidste modul (vedhæftet) færdig. Brug den video der er indsat i opgaven som hjælp. Der bliv description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb 3 Energi og klima
Indhold	Kernestof: L.A Egebo, P.P Mûller, K.C Torp, S Ussin: Biologi til tiden, Nucleus; sider: 144-149, 152-157, 159-161, 172-181 Fokuspunkter: Læs teksten 4) Olie - verdens vigtigste råstof? (Webvisning) Læs s. 154-156 samt s. 162-164 i vedhæftede noter "Aurum 1 s. 142-164 olie" samt vejledningen "Energi fra forbrænding". Hvis I endnu ikke har læst teksten og besvaret arbejdsspørgsmålene, så er det lektien til dette modul: 1b) Arbejdsspørgsmål: Dannelse af olie og gas (Webvisning) Kapitel5_Oevelse-fra-halm-til-bioethanol_v1.pdf description I læser om én form for vedvarende energi Du skal have færdiggjort spørgsmål 7-11 på vedhæftede arbejdsark fra sidste nf-kemi modul Supplerende spørgsmål (Energi fra forbrænding). Husk at der er hjælp at hente i notesbogen (modul 6/ Supplerende spørgsmål(energiindhold)). Vi skal se på forsuring af havene som konsekvens af den øgede mængde carbondioxid i atmosfæren. Læs om syre og baser s. 182-185(midt) i Kend Kemien 1 (2.udg.). Se endvidere vedhæftede korte video om forsuring af havet. Biomasse (læsning + øvelse nederst på siden) I skal have lavet efterbehandling på journaløvelsen ”Forsuring af havvand” (dvs. have besvaret på spørgsmålene a, b og c). I vedhæftede vejledning er der indsat data(billeder) fra øvelsen. Medbring ear-plugs/høretelefoner til dette modul. Udover opsa description Bestemmelse af ethanolindhold ved destillation og densitet.docx description Læs vejledningen inden timens start. Vi skal afslutte forløbet om klimaudfordringen og kigger afslutningsvis på nogle mulige metoder til at begrænse CO2-udledningen. Som lektie skal I se de to vedhæftede (korte) videoer om hhv. CO2-fangst og Power to X. Feedbackmekanismer / tilbagekoblingsmekanismer
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb