Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
X - Svendborg Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Design B
|
|
Lærer(e)
|
Astrid Marie Overgaard
|
|
Hold
|
2023 DeB (2h3g DeB)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Arkitekturens dag: Hverdagens yndlingssteder
Arkitekturens dag: Hverdagens yndlingssteder
Vi deltager i Svendborg Kommunes Arkitekturens Dag d. 6. oktober, hvor årets tema er ”Hverdagsliv” og ”Hverdagens yndlingssteder”.
Vi skal undersøge hvad der gør et sted eller en lokation til et yndlingssted?
- Hvad gør stedet særligt?
- Hvad gør det godt at være der?
- Hvordan taler stedet til vores sanser?
Vi skal berøre to hovedområder i forløbet, arkitektur og kommunikationsdesign.
Gennem teori om byrumsdesign, analyse af udvalgte yndlingssteder, genopfriskning af teori og historie om grafisk design skal vi producere individuelle grafiske plakater, som præsenterer hver elevs yndlingssted med fokus på at formidle stemningen, som stedet repræsenterer.
Værkerne udstilles som del af en større udstilling arrangeret af Svendborg Kommune og Arkitekturens Dag.
Da forløbet er det første efter 1 og 2 år siden c-niveauet, skal vi genopfriske designproces, hovedgreb, Canva samt tegneøvelser. Vi skal anvende metoder om grafisk facilitering, ”brugerrejse”, observation (antropologisk metode) og fotosafari.
[Beskrivelsen opdateres med litteratur og antal læste sider]
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
12,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Keramik, porcelæn og naturen
Indhold:
Forløbet omhandler keramik og porcelæn og det aftryk, naturen i både form og dekoration har sat på det. Vi skal gennem forløbet arbejde på at nyfortolke det klassiske 1700-tals stel Flora Danica. Vi undersøger stellets kulturhistorie og fokuserer ind på Flora Danica.
Herefter vi skal (hands-on) undersøge og analysere eksisterende designs ud fra udvalgte designparametre.
Den praktiske del af forløbet opbygges, så vi forholder os eksperimenterende ift. materialer og dekoration. Herunder øvelser med ler, samt øvelser med farveøvelser og bemaling.
Der indgår to praktiske workshops med keramiker Helene Thing, som stiller brief og vejleder.
Designhistorie:
o Flora Danica
o Stellets historie
Analyse:
o Designparametre: form, funktion, kommunikation, æstetik
o Sammenlignende analyse af 2-3 kopper/krus vha. analysemodellen i Jesper Bek
Praktiske opgaver:
o Dekoration og æstetik:
- Tallerken med naturmotiv inspireret af Flora Danica - arbejder med op- og nedskalering, placering, farve, mønster etc. (tallerken i to størrelser)
o Materialet: Koppen/kruset på to måder i ler:
- Kop i pølseteknik: fokus på form, funktion og æstetik.
- Blindeøvelse med fokus på materialitet og organiske former.
- Glasering/bemaling med penselglasur
o Stellet: gæsteundervisning i form af to workshops med keramiker Helene Thing
- Kop og tallerken med naturtryk – de skal æstetisk passe sammen, pladeteknik, inkl. fuld glasering.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Den moderne egnsdragt
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Generationer bor sammen
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/1477/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80137708409",
"T": "/lectio/1477/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80137708409",
"H": "/lectio/1477/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d80137708409"
}