Holdet 3c HI (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Vestfyns Gymnasium
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Mathilde Cadovius Rasmussen
Hold 2023 HI/c (1c HI, 2c HI, 3c HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1 Vikingetiden
Titel 2 Forløb#2 Danmark i 1800-tallet (DHO)
Titel 3 Forløb#3 Antikken - Romerriget
Titel 4 Forløb#4 Europæisk Middelalder og korstoge
Titel 5 Forløb#5 USA: Revolution, slaveri og borgerkrig
Titel 6 Forløb#6 Mellemkrigstid og Holocaust
Titel 7 Studietur - Rom
Titel 8 Forløb#7 Starten på den kolde krig
Titel 9 Forløb#8 Vietnam
Titel 10 Afslutningen på den kolde krig
Titel 11 Danmark efter 1945
Titel 12 Kronologi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1 Vikingetiden

I dette forløb er der fokus på en periode i Danmarkshistorien - Vikingetiden (ca. 793-1050).
I forløbet har vi arbejdet med hvordan vikingerne er blevet brugt i eftertiden - herunder historiebrug og populærhistorie, hvor vi har arbejdet med S1E2 af serien Vikings samt politisk og kommercielt historiebrug i forskellige henseener.
Vi har derudover også arbejdet med vikingetogter og ekspansion samt høvdingemagt vs kongemagt - herunder Danmarks tilblivelse -, kildeforhold i vikingetiden og samfundet i vikingetiden, hvor vi har arbejdet med "Rigs vandring". Vi har derudover arbejdet med overgangen fra hedenskab til kristendom samt kulturmøder og fremmedsyn, hvor vi har arbejdet med "Ibn Fadlan".  

Ekskursion til Århus med besøg på Moesgaard.

Links:
Historien om Danmark: Vikingetiden: https://www.dr.dk/drtv/se/historien-om-danmark_-vikingetiden_584084
Nationalmuseet - vikingeskibet: https://natmus.dk/historisk-viden/danmark/oldtid-indtil-aar-1050/vikingetiden-800-1050/togter/hvordan-kom-vikingerne-rundt-i-verden/
Lex - Hedeby: https://lex.dk/Hedeby
Nationalmuseet - Rigs vandring: https://natmus.dk/fileadmin/user_upload/Editor/natmus/undervisning/billeder/viking/Viking_dokumenter/PDF_Rigs_vandring.pdf
Miniforedrag: Danernes oprindelse: https://www.youtube.com/watch?v=xGsTzGNuRt4
Miniforedrag: Danmarks oprindelse: https://www.youtube.com/watch?v=4wVl-jiRr94
Lex - Ottars og Wulffstans nordiske rejsebeskrivelser: https://danmarkshistorien.lex.dk/Ottars_og_Wulfstans_nordiske_rejsebeskrivelser_ca._890
DRTV - 1000 års tro: https://www.dr.dk/drtv/se/1000-aars-tro_-danernes-store-religionsskifte_103541
Lex - Historiebrug af vikingetiden: https://danmarkshistorien.lex.dk/Historiebrug_af_vikingetiden
Information - Vikingerne kommer: https://www.information.dk/kultur/2013/03/vikingerne-kommer
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#2 Danmark i 1800-tallet (DHO)

Danmarkshistorie med fokus på 1800-tallet.
Indgår i forbindelse med DHO.

Der har i forløbet blevet arbejdet med forskellige emner fra 1800-tallet herunder:
- Overgangen fra enevælde til demokrati - frem til systemskiftet
- Udviklingen på landet
- Borgerskabet i byerne
- Kvinder
- Industrialiseringen
- Arbejderbevægelsen

Der er derudover også indgået overvejelser om periodiseringsprincipper

Vi har arbejdet med hvorfor og hvordan Danmark går fra enevælde til Demokrati, herunder fokus på Casinomødet, hvor vi har arbejdet med "Petition til Frederik d. 7 fra Københavns Borgerrepræsentation". Vi har arbejdet med de Slesvigske kriges betydning for demokratiet samt læst udvalgte paragraffer af Grundloven. Vi har diskuteret, hvorvidt demokratiet af 1849 var demokratisk. Vi har også arbejdet med provisorietiden samt systemskiftet.

Generelt har der ved de andre emner været fokus på levevilkår, udvikling og sociale klasser.

Vi har arbejdet med filmen "Før frosten".

Links:
Historien om Danmark - Grundloven, folket og magten: https://www.dr.dk/drtv/se/historien-om-danmark_-grundloven-folket-og-magten_584077
Introduktion til enevælde, 1660-1814: https://www.youtube.com/watch?v=ZYVeg3TCK2I
Miniforedrag - landboreformerne: https://www.youtube.com/watch?v=xJFUZun98S0
Grundloven - vedtagelsen af Danmarks første grundlov i 1849: https://www.youtube.com/watch?v=rRioMK85mDs
1915: demokrati og valgret - historien om "de syv F'er": https://www.youtube.com/watch?v=noOZiPH17RY
Petition til Frederik 7. fra Borgerrepræsentationen 20. marts 1848: https://danmarkshistorien.lex.dk/Petition_til_Frederik_7._fra_Borgerrepræsentationen_20._marts_1848
Danmarks udstrækning fra 1815 til i dag: https://auinstallation47.cs.au.dk//fileadmin/filer/Interaktivgrafik/Danmarks_graenser_1815-1920/interaction_html5.html
Nationalmuseet - Borgerskabet: https://natmus.dk/historisk-viden/danmark/velfaerdssamfund-1915-2000/befolkningen-under-velfaerdssamfundet/borgerskabet/
Arbejdermuseet - Landarbejderne: https://arbejdermuseet.dk/bibliotek-arkiv/plads-til-os-alle/det-lange-seje-traek-om-parti-og-fagbevaegelse/landarbejderne/
1899 - Septemberforliget: https://www.youtube.com/watch?v=6O8KqkyEgec
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#3 Antikken - Romerriget

Forløbet har haft fokus på Romerriget og antikkens styreformer. Vi har arbejdet med republikken og dens fald herefter særligt fokus på Triumviratet og Kejser Augustus. Vi har derudover arbejdet med slaver og gladiatorer i Romerriget, hvor vi bl.a. har arbejdet med de forskellige slavetyper og kilden Seneca om slaveri og arbejdet med filmen Gladiator. Som afslutning på forløbet har vi diskuteret årsager til Romerrigets sammenbrud i vest.

Links:
Lex - Spartacus: https://lex.dk/Spartacus
Historienet - Gladiator slagter historien i underholdningens navn: https://historienet.dk/civilisationer/romerriget/gladiator-slagter-historien-i-underholdningens-navn
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb#4 Europæisk Middelalder og korstoge

Dette forløb har taget udgangspunkt i to kulturer i middelalderen: det kristne Europa og det arabiske mellemøsten (Islam). Der er først lagt fokus på det feudale samfund og på den katolske kirkes betydning i det middelalderlige samfund, hvorefter vi har arbejdet med den arabiske kultur. Herefter er fokus lagt på korstogene og hellig i krig i hhv Islam og Kristendommen samt kampen om Jerusalem. Vi har i denne forbindelse arbejdet med begrebet hellig krig i hhv. kristendommen og islam. Vi har arbejdet med årsagerne til korstog samt betydning af Jerusalem for de kristne og for muslimerne. Vi har arbejdet med filmen Kingdom of Heaven og kilder til erobringen af Jerusalem, Tilbageerobringen af Jerusalem fra arabiske øjne samt tabet af Jerusalem set fra kristne øjne.
Opfattelsen af korstogene i eftertiden er derudover også blevet drøftet.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb#5 USA: Revolution, slaveri og borgerkrig

Forløbet er startet i lange linjer i Europas udvikling fra renæssance og opdagelser til enevælde og oplysning.
Herefter er fokus blevet lagt på USAs historie med særligt fokus på den amerikanske revolution, uafhængighedserklæringen, ekspansionen mod vest, slaveri, borgerkrigen samt rekonstruktionen efter borgerkrigen. Der er lagt et særligt fokus på slaveri og sortes vilkår før og efter borgerkrigen, hvor vi har diskuteret hvorvidt resultatet af borgerkrigen kan ses som en social revolution.

Links:
Lex - Emancipationsproklamationen: https://lex.dk/Emancipationsproklamationen
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Forløb#6 Mellemkrigstid og Holocaust

Forløbet har haft fokus på Tyskland i mellemkrigstiden samt Holocaust.
Forløbet er startet i de lange linje med imperialisme, 1. verdenskrig, fredsforhandlinger efter 1. verdenskrig, Versaillesfredens betydning for Tyskland i Mellemkrigstiden samt Hitlers vej til magten. I forløbet har vi også arbejdet med nazismens racetænkning og optakten til Holocaust. Vi har arbejdet med Stantons teori om folkedrab som stadier.
I emnet om Holocaust har vi arbejdet med filmen Schindlers liste.

Forløbet er afsluttet med metodiske overvejelser om forklaringer af historiske handlinger (aktørniveau og strukturniveau) herunder også årsag og virkning samt diskussion af ansvaret for Holocaust samt holocaustbenægtelse.

Links:
Folkedrab.dk - Den nazistiske raceideologi: https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/antisemitiske-fjendebilleder-inddeling-mennesker-racer-eksklusion/nazistiske-raceideologi
Folkedrab.dk - Propagandaens fjendebilleder: https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/antisemitiske-fjendebilleder-inddeling-mennesker-racer-eksklusion/propagandaens-fjendebilleder
Historisk metode - billedanalyse: https://historiskmetode.weebly.com/historisk-billedanalyse.html
Folkedrab.dk - Stanton folkedrab som stadier: https://folkedrab.dk/hvad-er-folkedrab/hvordan-opstaar-folkedrab-tre-teoretiske-bud/stanton-folkedrab-stadier
Folkedrab.dk - Den første internationale straffedomstol og Nürnbergprocessen: https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/retsopgoer-erindring-benaegtelse/foerste-internationale
Folkedrab.dk Menneskerettighederne og Holocaust: https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/fokusartikler-om-holocaust/menneskerettighederne-holocaust
Folkedrab.dk - Holocaust-benægtelse: https://folkedrab.dk/eksempler-paa-folkedrab/holocaust/retsopgoer-erindring-benaegtelse/holocaust-benaegtelse
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Studietur - Rom

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Forløb#7 Starten på den kolde krig

Fokus i dette forløb ligger på perioden 1945 -1949, hvor den kolde krig starter.
Vi har i dette forløb haft fokus på blokdannelsen i Europa og årsagerne hertil. Vi har haft fokus på Sovjets folkedemokratisering og USAs inddæmningspolitik samt det bipolare system. Vi har diskuteret hvem der havde ansvaret for starten på den kolde krig ud fra et traditionalistisk, et revisionistisk og et marxistisk synspunkt.  
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Forløb#8 Vietnam

Dette forløb starter ud med et fokus på Vietnam som kinesisk provins, som fransk koloni, kampen for selvstændighed og Indokinakrigen og frem til Vietnamkrigen. Herefter lægges fokus på selve Vietnamkrigen som et eksempel på en stedfortræderkrig under den kolde krig. Vi har arbejdet med optakten til krigen, herunder USAs Vietnampolitik, starten på krigen, soldaterne, TET-offensiven, den amerikanske befolknings reaktion/ændrede syn på krigen og My-Lai. Derudover diskuteret, hvorfor USA ikke kunne vinde krigen. Vi har arbejdet med filmen Platoon.
Vi har derudover lavet et fagligt samarbejde med deres studieretningsfag, engelsk, hvor eleverne har arbejdet med følgende emner:
- Recruiting
- Meaning of war
- Attitudes toward the enemy
- Homecoming
- Potrayals of Vietnam
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Afslutningen på den kolde krig

Forløbet tager udgangspunkt i den kolde krigs afslutning og den efterfølgende nye verdensorden. Der er blevet arbejdet med nedrustningsaftaler, Gorbatjovs reformer, sammenbruddet i Østeuropa og opløsningen af Sovjetunionen. Forløbet er blevet afrundet med den nye verdensorden - I denne forbindelse har vi arbejdet med Fukuyamas teori om historiens afslutning.
Herefter har eleverne lavet projektarbejde om den nye verden efter 1989, hvor de har arbejdet med følgende emner:
- USA
- Rusland og krigen i Ukraine
- EU
- Globalisering
- Kina

Links:
Information - Kina er utilfreds med verdensordenen og vil skabe en ny i sit eget billede:  https://www.information.dk/udland/2020/07/kina-utilfreds-verdensordenen-skabe-ny-eget-billede
Det europæiske råd - Samarbejdet mellem EU og NATO: https://www.consilium.europa.eu/da/policies/eu-nato-cooperation/
Centralforeningen for stampersonel - Ekspert: Truslen fra Rusland går ikke væk, heller ikke med Putins afgang fra magten: https://cs.dk/fagforening/nyheder/ekspert-truslen-fra-rusland-gaar-ikke-vaek-heller-ikke-med-putins-afgang-fra-magten/
Forenede nationer: Guterres: Krigen i Ukraine er en af de største udfordringer nogensinde - https://unric.org/da/guterres-krigen-i-ukraine-er-en-af-de-stoerste-udfordringer-nogensinde/
Dansk institut for internationale studier: https://www.diis.dk/publikationer/splittet-hjemme-udfordret-ude-hvilken-rolle-usa-spille-verden
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Danmark efter 1945

Forløb med fokus på Danmark efter 1945 til 00'erne. I forløbet er der lagt vægt på ungdommen i denne periode og dens udvikling. Der har været et fokus på 60'ernes/start 70'ernes ungdomsoprør og 80'ernes ungdomsoprør.
Derudover er der også arbejdet med velfærdssamfundets udvikling fra 45-90'erne: efterkrigstid, 60'ernes økonomiske højkonjunktur, Jordskredsvalget 1973, Schlüters moderniseringsprogram samt indvandrerdebatten.

Links:
Filmcentralen - Fede tider: https://filmcentralen.dk/gymnasiet/film/fede-tider
Lex - Danmark og europæisk integration før 1973: https://danmarkshistorien.lex.dk/Danmark_og_europæisk_integration_før_1973
Lex - Danmarks medlemskab af EF og EU efter 1972: https://danmarkshistorien.lex.dk/Danmarks_medlemskab_af_EF_og_EU,_efter_1972
Uroligheder på Nørrebro 19. maj 1993: https://www.youtube.com/watch?v=Qv1kd1u3gsI
DR - GRAFIK Sådan har danskerne stemt om EU gennem tiden: https://www.dr.dk/nyheder/politik/eu15/grafik-saadan-har-danskerne-stemt-om-eu-gennem-tiden
Dansketaler.dk - Pia Kjærsgaards tale ved Dansk Folkepartis årsmøde: https://www.dansketaler.dk/tale/pia-kjaersgaards-tale-ved-dansk-folkepartis-aarsmoede-1999
Historisk metode - diskursanalyse - https://historiskmetode.weebly.com/diskursanalyse.html
Historisk metode - diskursanalyseskema centrale begreber og model: https://historiskmetode.weebly.com/diskuranalyseskema-centrale-begreber-og-model.html
DR - Tidslinje over BZ-bevægelsens historie: Her er de vigtigste vendepunkter: https://www.dr.dk/historie/webfeature/bz-historie?fbclid=IwAR0nbFStekYUCETS3b8I8anyLkaSerk8PyVE3trjl-hSQeUKSFBi3ssLtYE
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer