Holdet 3x SA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Vestfyns Gymnasium
Fag og niveau Samfundsfag A
Lærer(e) Lars Ohlsen
Hold 2023 SA/x (1x SA, 2x SA, 3x SA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Dansk politik
Titel 2 Politiske system i Danmark
Titel 3 Dansk Økonomi
Titel 4 Massemedier og meningsdannelse i Rusland
Titel 5 Valg i USA
Titel 6 International økonomi og SRO
Titel 7 Den Europæiske Union og tur til Bruxelles
Titel 8 International politik og terminsprøven
Titel 9 Det senmoderne

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Dansk politik

I dette første forløb efter grundforløbet samlede vi først op på nogle af de klassiske ideologier, hvor vi også kiggede på de forskellige ideologiske forgreninger. Derudover samlede vi op på værdi- og fordelingspolitik samt Downs’ model og Molins model fra grundforløbet.

Derudover kiggede vi også på vælgeradfærd og partiadfærd igen med udgangspunkt i Molins model, marginalvælgerteori og Kaare Strøms teori. Vi arbejdede også med forskellige partier og forskellige vælgertyper, herunder kernevælgere, klassevælgere, marginalvælgere og issue voting.

Vi kiggede desuden på skillelinjer med udgangspunkt i Lipset og Rokkan samt nogle af de modeller, vi gennemgik. Det var primært Michigan-modellen, men også Downs, Fiorina samt Rabinowitz og Macdonald.

Det skriftlige produkt var et notat, hvor vi havde Venstre som fokus. Derudover var der et skriveværksted.

Ud over det lavede eleverne også nogle valgvideoer, som de skulle fremlægge og forklare ud fra, hvilke idéer de havde.

Omfang: 10 %
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 1: Hvad så Venstre? 17-12-2023
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Søge information
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Initiativ
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Projektarbejde

Titel 2 Politiske system i Danmark

Forløbet om det politiske system i Danmark var et kortere forløb, som handlede om nogle grundlæggende forhold ved det politiske system i Danmark. Her kom vi blandt andet ind på styreformer, demokrati og forskellige opfattelser af demokrati.

Vi kiggede også på lovgivnings- og beslutningsprocessen i Danmark, og vi arbejdede desuden med politisk deltagelse samt med- og modborgerskab.

Det var således et kortere introducerende forløb.

Omfang: 5 %
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Pararbejde

Titel 3 Dansk Økonomi

Forløbet om dansk økonomi handlede om dansk økonomi. Vi tog blandt andet udgangspunkt i materiale om Maslows behovspyramide og velfærdsstaten. Derudover arbejdede vi med at finde ud af, hvad der karakteriserer en god samfundsøkonomi, hvorefter vi undersøgte, hvordan den aktuelle danske økonomi ser ud på nuværende tidspunkt.

Vi arbejdede også med konjunktur- og kultursvingninger, hvor eleverne blandt andet lavede en konjunkturanalyse af dansk økonomi. Derudover kiggede vi på økonomisk politik og det økonomiske kredsløb, og vi brugte også spillet *DK-spillet* til at lave prognoser for den danske økonomi.

Vi arbejdede desuden med forskellige økonomiske skoler, herunder monetarisme og keynesianisme. I den forbindelse så vi dokumentarer om henholdsvis Keynes og Hayek, som skulle repræsentere de to forskellige økonomiske retninger.

I forbindelse med dette skulle eleverne også opstille en diskussion, og der var desuden et skriveværksted i forbindelse med nogle skriftlige afleveringer. Forløbet indeholdt også en mundtlig fremlæggelse.

Omfang: 10 %
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 2: Økonomiske hjælpepakker 17-03-2024
Fremlæggelse: Dansk økonomi 07-05-2024
Synopsis: Dansk økonomi 26-05-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • IT
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde

Titel 4 Massemedier og meningsdannelse i Rusland

Dette forløb handlede om massemedier og meningsdannelse i Rusland. Vi tog blandt andet udgangspunkt i nogle dokumentarudsendelser om Vladimir Putin og især hans forhold til medierne.

Vi kiggede også på den politiske frihed i Rusland, hvor vi blandt andet brugte rapporter fra Freedom House og Reporters Without Borders til at undersøge politiske rettigheder og massemediernes vilkår i Rusland. Dette satte vi ind i et teoretisk perspektiv.

Herefter gik vi mere specifikt til massemediernes politiske rolle i Rusland. Her var der et særligt fokus på massemedierne, som også blev behandlet i et teoretisk perspektiv. Eleverne skulle blandt andet sammenligne forholdene i Rusland med Danmark.

Derudover arbejdede vi med en mere demokratisk diskussion, hvor fokus var på, om den udøvende kontrol over medierne udgjorde et demokratisk problem.

Forløbet sluttede med en mundtlig fremlæggelse samt et skriveværksted.

Omfang: 10 %
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Fremlæggelse: Massemedier og meningsdannelse 17-09-2024
Synopsis: Massemedier og meningsdannelse 26-09-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Ansvarlighed
  • IT
  • Tekstbehandling
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde

Titel 5 Valg i USA

Forløbet om valg i USA handlede om det amerikanske valg. Eleverne arbejdede samtidig med det samme emne i engelsk, hvor de blandt andet gennemgik det politiske system, de politiske partier og vejen til at blive præsident samt politisk kommunikation.

Vi kiggede også på vælgerne i et teoretisk perspektiv, hvor vi blandt andet havde fokus på meningsmålinger samt selve valget og valgresultatet. Derudover indgik både et skriveværksted og en skriftlig aflevering i forløbet.

Vi arbejdede også med konsekvenserne af selve valget.

Det var desuden i dette forløb, at klassen deltog i en workshop om en ny klimastrategi i Assens Kommune.

Hjemmesiden "En ny undersøgelse viser – eller gør den?" til finde den statistiske usikkerhed og tilhørende konfidensinterval for målingen. Link: https://www.en-undersoegelse-viser.dk/beregn-usikkerhed/

Omfang: 10 %
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 3: Demokrati er en by i Rusland 13-10-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde

Titel 6 International økonomi og SRO

Forløbet om international økonomi startede med, at vi kiggede på udviklingen inden for økonomisk globalisering. Vi talte også om, hvorfor lande handler med hinanden, hvilket blev sat ind i et teoretisk perspektiv.

Derudover arbejdede vi med markedsmekanismer, bytteforhold og protektionisme. Vi havde også fokus på amerikansk handelspolitik og især den amerikanske protektionistiske politik.

I forløbet arbejdede vi desuden med handelshindringer, og vi beskæftigede os med vindere og tabere af den økonomiske globalisering. Vi sluttede forløbet med at kigge på vækst- og udviklingsstrategier inden for international økonomi.

Forløbet blev afsluttet med en skriftlig opgave.

Det var også i dette forløb, at eleverne skrev SRO. SRO-forløbet handlede om fattigdom og ulighed i Danmark samt ulighed og velfærd, og det blev gennemført i samarbejde med matematik.

Omfang: 20 %
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 4: Det amerikanske valg 15-12-2024
Opgave 5: USA’s protektionistiske politik 26-01-2025
SRO 07-02-2025
Opgave 6: International økonomi og ulighed 13-04-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 38 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde
  • Projektarbejde

Titel 7 Den Europæiske Union og tur til Bruxelles

Forløbet om den europæiske union begyndte med et historisk perspektiv for at forstå baggrunden for EU og idéen med det europæiske samarbejde fra begyndelsen. Herefter gik vi videre til at arbejde med integration og integrationsprocesser, hvor vi blandt andet sondrede mellem integration i bredden og integration i dybden.

Vi kiggede også på de kriser, som EU har været igennem, samt på EU’s fremtid. Derudover gennemgik vi EU’s centrale institutioner og arbejdede med, hvor EU’s kompetencer ligger i forhold til nationalstaterne. Vi gennemgik også beslutningsprocessen i EU.

I forløbet havde vi desuden besøg fra Brussels, hvilket gav et indefra-perspektiv på beslutningsprocesserne i EU samt information om karrieremuligheder i EU-systemet. Diskussionen tog i høj grad udgangspunkt i den aktuelle situation på daværende tidspunkt, herunder om Ukrainekrigen havde styrket eller svækket EU.

Forløbet blev også sat ind i et teoretisk perspektiv, hvor vi gennemgik forskellige integrationsteorier. Derudover deltog eleverne i et rollespil med KlimaDiplomaterne, hvor de skulle agere politikere og søge kompromiser i et EU-regi.

Afslutningsvis var der både skriveværksted og aflevering, og efterfølgende deltog de i en ekskursion til Brussels.

Omfang: 20 %
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 7: EU: Styrket eller svækket? 28-09-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Skrive
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
Væsentligste arbejdsformer
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde

Titel 8 International politik og terminsprøven

Forløbet om international politik tog udgangspunkt i Ukrainekrigen. Vi startede med at kigge tilbage i tiden for at forstå de bagvedliggende årsager til konflikten. Her gik vi blandt andet tilbage til 2004 og undersøgte valgresultaterne i Ukraine på daværende tidspunkt samt, hvordan NATO har ageret i forhold til Østeuropa efter Den Kolde Krigs ophør.

Herefter arbejdede vi med teoretiske forklaringer på konflikten, især ud fra et realistisk og et liberalistisk perspektiv. Vi diskuterede desuden, hvilke årsager der kunne være til krigen.

Senere i forløbet arbejdede vi mere bredt med international politik og bevægede os derefter over i amerikansk udenrigspolitik. Her talte vi blandt andet om amerikansk hegemoni og de udfordringer, som amerikansk udenrigspolitik står overfor i dag. Vi arbejdede også med amerikansk udenrigspolitik i et teoretisk perspektiv og gennemgik forskellige udenrigspolitiske skoler og forståelser af udenrigspolitik.

Forløbet blev afsluttet med et skriveværksted samt forberedelse til den terminsprøve, som lå på samme tidspunkt.

Omfang: 10 %
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 8: Ukraine 01-12-2025
Opgave 9: Ukraine? 21-12-2025
Opgave 10: Ukraine - Værdifællesskab? 11-01-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Sociale
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Pararbejde

Titel 9 Det senmoderne

Det sidste forløb, som eleverne havde, var et klassisk sociologiforløb om det senmoderne samfund. Inden eleverne selv skulle lave deres egne undersøgelser, arbejdede vi med, hvad der karakteriserer det senmoderne samfund. Dette blev behandlet i et teoretisk perspektiv, hvor vi blandt andet talte om præstation, anerkendelse, belastning, overvågning, sociale medier og globalisering.

Derudover var der også fokus på metode, da eleverne selv skulle gennemføre en undersøgelse og derfor havde behov for en vis metodisk forståelse inden arbejdet.

Efter den teoretiske gennemgang fik eleverne selv mulighed for at vælge, hvilken type undersøgelse de ønskede at lave. Klassen arbejdede derfor med flere forskellige undersøgelser og emner i dette samfundsfaglige projekt.

Forløbet sluttede med et skriveværksted samt en mundtlig fremlæggelse, hvor eleverne præsenterede deres resultater. Derudover skulle deres undersøgelse også formidles skriftligt.

Omfang: 10 %
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Opgave 11: TERMINSPRØVE 02-02-2026
Opgave 12: Skriveværksted 15-03-2026
Opgave 13: Sociologiprojekt 19-04-2026
Fremlæggelse - Unge og identitetsdannelse 05-05-2026
Synopsis - Unge og identitetsdannelse 05-05-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Initiativ
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Regneark
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde