|
Titel
7
|
Social arv i uddannelse
Beskrivelse
Forløb hvor eleverne lærer at forstå årsagerne til forskellige uddannelsesmønstre. Eleverne laver et interview med en bedsteforælder for at få en forståelse for uddannelsesvalg, livssituation og forskellige generationer.
Vi ser også på hvordan udspillet til den nye uddannelsesreform ser ud, og undersøger hvad formålet med den kan være.
Hvad skal jeg kunne?
Traditionelle, moderne og senmoderne samfund, social arv, Industrialisering, Differentiering & specialisering af arbejdet, Aktør & struktur, Sociale relationer, Anomi, Empiri, Teori, Model, Hypotese, Mikro- og makrosociologi, Anthony Giddens, Adskillelse af tid og rum, Udlejring af sociale relationer, Øget refleksivitet, Abstrakte ekspertsystemer, Ulrick Beck, Risikosamfund, Valgbiografier, Socialisation, Primær socialisation, Sekundær socialisation, Normer , Dobbeltsocialisation, Thomas Ziehe, Kulturel frisættelse, Det traditionelle og det moderne samfund som overstruktureret, Det senmoderne samfund som understruktureret, Subjektivisering, Ontologisering, Potensering, Definition af social arv, Social mobilitet, Kritik af begrebet social arv, Omfang af social arv i Danmark, Teoretisk vinkel på social arv, Bourdieu, Kulturel kapital, Social kapital, Økonomisk kapital, Symbolsk kapital, Push- og Pullfaktor,
Interviewguide, transskribering, det kvalitative forskningsinterview. Induktiv- og deduktiv metode. Refleksioner over metodens betydning for et resultat
Materiale
Sociologisk set
kapitel 1 om "Sociologi som videnskab"
kapitel 2 om "Familien i sociologien" og "Det senmoderne samfund"
Kapitel 3 om "Socialisation – fundamentet for vor personlighed" og "Identitet og identitetsdannelse", "Identitetsdannelsen i det senmoderne samfund"
Kap 8 om "Social arv" og "Social arv og uddannelse i Danmark", "Den teoretiske vinkel på social arv" og "Problemer i barndommen = fængsel?", "Hvordan kan den sociale arv mht. uddannelse brydes?" "Mønsterbrydning" og "Social mobilitet i andre lande"
ETNO MAP. En guide til det kvalitative interview
https://www.youtube.com/watch?v=-cIdZroVCOg
Faglige mål
anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og forskellige teorier fra fagets discipliner til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger og udviklingstendenser
undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
forklare sammenhænge mellem samfundsforandringer og ændringer i sociale og kulturelle mønstre
demonstrere viden om fagets identitet og metoder
formulere præcise faglige problemstillinger, herunder hypoteser, og indsamle og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
forholde sig kritisk til forskelligartede materialer fra forskellige typer afsendere og anvende viden om samfundsvidenskabelig metode til at gennemføre mindre empiriske undersøgelser
analysere og formidle – skriftligt og mundtligt – empiriske og teoretiske sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter, placere disse i en teoretisk sammenhæng og indgå i en faglig dialog
|