Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
Tornbjerg Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Tysk B
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2024 TyF/2 (1g TyF/2, 2g TyF/2)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Forløb#1 LIEBE, LUST UND FRUST.
Supplerende stof :
Intromateriale ’ Ab ins Deutsche’ .Fra : Auf uns. Grundbog i gymnasiet. V/ Kate Fuchs og Mathilde Sinding. Gyldendal 2016. Diverse materialer til udtale, sprogstrategier ,Fragewörter mm .
Zitate über Liebe fra nettet. http://natune.net/zitate/themen/liebe
Kernestof :
Sangtekst ’ Auf uns’ af Andreas Bourani i :
Tilhørende opgaver samt video. Fra : ' Auf uns' Grundbog til tysk i gymnasiet. v/ Kate Fuchs og Mathilde Sinding. Gyldendal 2016.
Sangtekst ’ Amour ’ af Rammstein. Fra : Kurz um. Text und Sprache.
Samt opgaver og videoclip.
Hjælpeverber samt øvelser fra ’Wie geht’s ? v/ Mette Hermann. Gyldendal 2016.
’Heidenröslein’ af Johann Wolfgang von Goethe. Fra ’Die Liebe in Goethes Sturm und Drang-Werken v/ Niels Kaae Simpel.
Youtubeversion opera.
’Sonnenbrand’ af Milena Moser. Fra Literatur um die Jahrtausendwende v/ Lone Häckert og Lise Hansen. Kaleidoscope -99.
Tilhørende opgaver.
Subjektspronomener, regelmæssige verber præs. /præt og perfektum.
’Die fetten Jahre sind vorbei ’ ved Astrid Kunzendorf og Bettina Mather scene 86 -92. ( Almhütte ). Tyskforlaget -06.
Opstartsmateriale med fokus på at lære hinanden at kende samt sproglige strategier for mundtlig sprogfærdighed i tysk. Materialet er taget Fra : introen Ab ins Deutsche i : Auf uns . Grundbog til tysk i gymnasiet. v/ Kate Fuchs og Mathilde Sinding. Gyldendal 2016.
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Tysk 1. Lydfil
|
02-12-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - Ved holdopstart :Fokus på at lære hinanden at kende via strukturerede samtaleøvelse og introduktion til sproglige strategier til brug for mundtlig sprogfærdighed .Etablering/repetition af ( forventede )kendte gloseøer.
Herefter :Opstart af emnet om aspekter af LIEBE, når kærligheden er voldsom, altfortærende som I Rammsteins tekst, smuk og allestedsnærværende i Bouranis tekst, hvor kærlighedens mangfoldighed vises mellem alle typer af parforhold, kærligheden til sine børn, venskaber, mellem generationer.
Fokus på også den sensuelle/voldsomme fysiske side af kærlighed i f.eks. Goethes digt Heidenröslein.
Kærlighedsforhold kan ende i det modsatte, som i Sonnenbrand , hvor hævngerrighed motiverer til vanvittige handlinger og sårede egoer slår hårdt igen efter brud.
Nogle gange kan kærlighedens cirkler ende i et trekantsdrama som i Die fetten Jahre sind vorbei. Følelser kan mennesker ikke kontrollere og derfor kan venskaber og parforhold blive udfordret.
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
2
|
Forløb#2 Nachkriegszeit. Das Wunder von Bern.
Kernestof:
” Wir sind wir ” af Heppner/van Dyk samt video youtube, opgaver.
”Das Wunder von Bern ” , drejebog ved Rolf Erbstog Erik Wikkelsø Pedersen. Tyskforlaget – 04 inkl. opgaver.
Scene : 1-7, 15 + 16, 18
" Deutsche Helden im Wandel der Zeit. Fussball-WM 1954 : Die Helden von Bern " Fra Brennpunkt Deutsch.
Supplerende stof:
Einstieg / intro via fotomateriale ( Dresden 1945/ Trümmerfrauen )
Die deutsche Geschichte- kurz gefasst fra Brennpunkt Deutsch.( Om Die Stunde Null )
Das Wunder von Bern- spillefilmen. Af Sönke Wortmann.
Stationslæring til ekstensivt arbejde med Das Wunder von Bern scene . 9, 36,42,56,79
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Tysk 2. FS 25 Artikler og kasus.
|
10-03-2025
|
|
Tysk 3.FS25
|
07-04-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige - Fokus på ’Einstieg’ i den tyske historie centreret omkring den tyske efterkrigstid.Die Stunde Null. Efterkrigens udfordringer for den enkelte tyske familie, voksne som børn.
Fokus på Heimkehrer-problematikken. De sent hjemvendte tyske soldater skabte store problemer i den enkelte familie og skulle først selv igen til at lære at leve i en verden, som de ikke kendte til, fordi de havde siddet i russiske krigsfangelejre i måske 10 år. Fokus på fodbold som den samlende kraft i efterkrigstidens Vesttyskland, faktor for skabelsen af ny national identitet, så ( Vest- ) tyskerne igen kunne føle stolthed over deres land. Miraklerne er der flere af : tyskerne vinder VM i fodbold 1954 og en familie , især far og søn, finder sammen igen.
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
3
|
Forløb#3 Reisen.
Fokus er på rejser, det at rejse. Det kan være charterferien med alle dens udfordringer. Hvor personerne finder ud af, at de har svært ved at give slip på arbejdslivet og dets vaner og ikke kan slappe af. Nogle vælger en rejse , der mere er en søgen, en indre rejse, eller en pilgrimsrejse, der udløses af omstændigheder man som individ bliver nødt til at forholde sig til. Rejser kan være søgen efter vores personlige rødder, det kan være en rejse, der ændrer os for altid.
Supplerende stof : " Eine einzige Reise kann alles verändern " af Katja Büllmann
Zitate zum Thema Reisen. Begge fra " Bis ans Ende der Welt " v/ Lisbet Iversen.
Einstieg via " Sommerzeit ist Urlaubszeit " v/ Mette Hermann i ' Weiter geht's'.
" Einmal um die Welt" af CRO + opgaver og video.
" Ticket". Sang +Video af Peter Fox og SEED.
" Der Junge muss an die frische Luft ". Film på basis af Hape Kerkelings erindringer. V/ Caroline Link. UFA 2018.
Kernestof :
" Eine einzige Reise kann alles verändern " af Katja Büllmann
" Huber spannt aus "af Martin Suter
" Ich bin dann mal weg "af Hape Kerkeling. Alle tekster fra udgivelsen : 'Bis ans Ende der Welt' v/ Lisbet Iversen. Tyskforlaget 2009.
" Nador", sangtekst af Namika. Opgaver samt Video youtube.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
18 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Forløb#4 Märchen.
Einstieg via ' Richtig oder falsch ' + Brainstorm generelt om genren.
Merkmale des Märchens, Fra " Gattungen "
" Autorenpräsentation " Die Brüder Grimm. Fra Gattungen.
Kernestof :
" Rotkäppchen " von den Brüdern Grimm herausgegeben. Fra " Gattungen " v/ Helle Egendal. Gyldendal 2020.
" Dornröschen " von den Brüdern Grimm herausgegeben.
" Mädchen, pfeif auf den Prinzen " af Josef Reding
" Dornröschen " af Vera Ferra-Mikura
Alle fra udgivelsen" Der Zauberspiegel.Märchen und andere fabelhafte Geschichten " v/ Leif Christophersen og Angela Homann. Tyskforlaget 2006.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
10 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Forløb#5 Multikulturelles Deutschland.
Fokus ligger på den tyske migrationshistorie fra ca. 1960. Hovedfokus på de tyrkiske gæstearbejdere, der ender med at slå sig ned permanent som tyske borgere samt de problematikker dette udløser for forskellige generationer.Unge, der vokser op med en bikulturel identitet og de udfordringer som dette udløser.
Intro via " Der Antitürke " af Serdar Somuncu. Info om tyske gæstearbejdere fra slutning 1950'erne. Fra udgivelsen " Greif zu" v/ Gitte Tilling m.fl.
"Über die Heimat I + II " af Nevfel Cumart
" Es wird immer etwas Fremdes bleiben " af Erdal Sezer. Alle tre tekster fra Hier ist meine Heimat v/ Kirsten Blume og Mette Hermann. Tyskforlaget
Netartikel " Mesut Özil. Vorbild sein ". Fra gq-magazin.de
Supplerende stof ;
Film " Almanya" af Yasemin Samdereli. 2010. Materiale til filmen fra Goetheinstituttet.
Artikel fra WDR 24.02.25 :" Ex-Weltmeister Özil ist neuer Vorstand in Erdogans AKP-Partei "
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
18,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Forløb#6 Die DDR . Das Leben in einer Diktatur.
Introduktion til DDR. Det Østtyskland, der var engang.Introduktion til DDRs politiske system og forholdene som DDR-borgerne levede under. Emnet skal vise, hvordan det allestedsnærværende efterretningspoliti, die Stasi, - i egenskab af at være det kommunistiske partis håndlanger - overvåger og undertrykker borgerne . Emnet skal vise konsekvenserne som dette udløser for det enkelte individ, herunder censur og umuliggørelse af fx. kunstneres virke.
Kernestof :" Das Ministerium für Staatssicherheit ( die Stasi )"
" Die Bespitzelungsmethoden der Stasi "
" Das Ende der Kunst " af Reiner Kunze. Alle fra : Literatur um die Jahrtausendwende.Gyldendal, 2000.
" Mike Fröhnel - ehemaliger Stasi-Häftling" .Fra : Das Leben der Anderen
Fra : Das Leben der Anderen: Szene 2- (53-55 )-73-76 - 95. Fra: Das Leben der Anderen ved M. Steen Larsen og R. Eidseth Rebernik. Tyskforlaget, 2007.
Supplerende materialer : Intro generelt til DDR og brainstorming om Tysklands historie efter II. Verdenskrig. Netmaterialer bl.a. Wikipedia.
Spillefilmen Das leben der Anderen. Florian Henckel von Donnersmarck.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
14,00 moduler
Dækker over:
12 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Forløb#6
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Forløb#7
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/149/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d69363877745",
"T": "/lectio/149/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d69363877745",
"H": "/lectio/149/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d69363877745"
}