Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Tornbjerg Gymnasium
|
|
Fag og niveau
|
Billedkunst C
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2025 bk/C1S (1g bk/C1S)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Forløb 1 Formalanalyse/billedets virkemidler
Dette forløb giver en grundig gennemgang af formalanalysens begreber og anvendelse, herunder gennem praktiske øvelser. Undervisningen er en vekslen mellem teori, analyse og praksis. Eleverne afprøver teoretiske begreber mv. gennem analyser, som præsenteres mundtligt, og øvelser med fokus på billedets virkemidler.
Der tages teoretisk udgangspunkt i:
· H.S. Andersen og O. Laursen: "Billedkunst. Metode, kronologi, tema"(2006), side 7 - 40 (Om billedets virkemidler)
· Lærerproduceret materiale og oversigter · Video om fauvisme: https://www.youtube.com/watch?v=tcjJEOapNKY
Praksis:
· Foto shoot med fokus på statisk/dynamisk komposition, symmetriakse, og åbent (vs. lukket) kropssprog mv. (komposition)
· Tegning af rum: Perspektivtegning af Tornbjerg Gymnasium
· To abstrakte collager på sort baggrund, hvoraf den ene gør brug af statiske virkemidler og den anden gør brug af dynamiske virkemidler
· Blyanttegning af æble med fokus på lys og skygge
· Tegning af æble med fedtfarver i ekspressiv stil med komplementærkontrast (farvelære)
· Portræt inspireret af fauvismen. Først farvestudie på mindre, udprintede billeder. Så farvelægning med fedtfarver af et portræt, eleverne selv har valgt. Værket skulle inkludere mindst én komplementærkontrast
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
Forløb 2 Naturen i kunsten
I dette forløb arbejdede eleverne med forskellige tilgange til brugen og gengivelsen af natur i kunst: land art, romantikken (særligt fokus på den danske nationalromantik).
Ifm. land art havde vi fokus på begreberne minimalisme, arketyper og konceptkunst.
Ifm. romantikken så vi på generelle tendenser i Europa i romantikken (tilbagevenden til naturen, idealisering af naturen og naturen som bærer af betydning), samt specifikke kendetegn ved den danske nationalromantik (brug af nationalistiske symboler som kirken, bøgetræet, m.m.).
Undervejs stiftede eleverne bekendtskab med Panofskys ikonografiske metode og øvede betydningsanalyse efter denne model.
Som en del af forløbet tog vi på ekskursion til Brandts Kunstmuseum og oplevede forskelligartet kunst, herunder samtidskunstsværker.
Teoretisk udgangspunkt:
· Materiale om land art fra faktalink.dk. Omfang ca. 4 sider
· H.S. Andersen og O. Laursen: "Billedkunst. Metode, kronologi, tema"(2006), side 62-65 (ikonografisk analyse)
· Busk, Kathrine Charlotte: ”Billedkunstbogen – form, indhold og kontekst” (2019), afsnittet ”Guldalderen i Danmark (ca. 1840-1880)” fra Tidslinjen. 2 sider
· Lærerproduceret materiale og slides
Praksis:
· Land art på Tornbjerg Gymnasium med brug af arketypisk form og minimalistisk billedsprog
· AI/collage af et moderne dansk landskab: Eleverne miksede nationalromantiske malerier med moderne fotografier for at lave en collage i A4 af et dansk landskab med både gamle og moderne symboler samt lavede en foto-opgave om "Fantasy"-landskab, hvor natur og et eller flere kunstige objekter blandes.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
7,00 moduler
Dækker over:
8 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Forløb 3 Portræt og vanitas
I dette forløb har klassen arbejdet med "magtens portrætter", "frontstage/backstage", "vanitas" samt "selvportræt og identitet. Derudover har eleverne besøgt "Brandts", hvor de har arbejdet med formal- og betydningsanalyse.
Teori:
Andersen & Laursen: "Billedkunst" om formal- og betydningsanalyse.
Wolther: "Temaer i kunsten", s. 83-92.
https://nyheder.tv2.dk/samfund/2024-12-31-lille-notesbog-tiltrak-opmaerksomhed-under-kongens-nytaarstale
Praksis:
Selvportræt (naturalisme og kubisme)
Foto-selvportræt (identitet frontstage/backstage)
Stilleben-foto
Collage med symboler
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Forløb 5 Eksamensprojekt
Eksamensprojekt "Mennesket i den antropocæne tidsalder"
Med udgangspunkt i artikel om klimaforandringer og teori om det antropocæne skal eleven lave en visualiseringsopgave, nærmere betegnet en parafrase, hvor der gives et visuelt og indholdsmæssigt bud på, hvordan menneskets fremtid på planeten Jorden ser ud.
Problemformulering: ”Hvordan lever mennesket i fremtidens antropocæne samfund?”
Eleven må selv bestemme, hvilket medie (maleri, tegning, skulptur, installation, digitalt, m.fl.), opgaven laves med.
Med fokus på værkernes virkemidler og betydning skal eleven lave en komparativ skriftlig analyse af egen visualiseringsopgave og det værk, som parafraseres.
Idé-fasen og den kreative/praktiske proces skal dokumenteres undervejs og indgå i den skriftlige del af projektet, som skal afleveres sammen med det praktiske projekt.
Eleverne opfordres til at tale med kammerater eller familie om problemstillingen ifm. idé-processen.
https://www.information.dk/udland/2011/06/velkommen-antropocaen
https://www.information.dk/moti/2021/07/klimaforskere-bider-negle-tipping-points-kan-udloese-lavine-vigtigste
https://turbulens.net/nyt-tema-om-det-antropocaene-en-ny-tankemodel-for-det-21-arhundrede/
https://www.diis.dk/publikationer/politiske-udfordringer-antropocaene-tidsalder
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/149/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72131370712",
"T": "/lectio/149/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72131370712",
"H": "/lectio/149/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d72131370712"
}