Holdet 2d re/C (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Tornbjerg Gymnasium
Fag og niveau Religion C
Lærer(e)
Hold 2025 re/d (2d re/C)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Kristendom
Titel 2 Islam
Titel 3 Buddhisme
Titel 4 Religion efter Guds død - Religionskritik og etik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Kristendom

Intro:
Hvad er religion, hvordan defineres religion.
Religionsfaglig metoder, Ninian Smarts komplekse religionsmodel, analyse og fortolkning af tekster.

Materiale:
• Grundbogen til Religion C, s. 262, s.251-258, s. 270-272,
• Artikel: http://www.religion.dk/artikel/248216:Undervisning--Hvad-er-religion
• http://www.religion.dk/artikel/247906:Fagbegreber--Hvad-er-en-myte
• Imagine No Religion | Caroline Schaffalitzky | TEDxCopenhagen




Kristendom:

Tema 1: Skabelse

Skabelse og forskellige tolkninger deraf:
Den bogstavlige/fundamentalistiske: Jorden skabt på seks dage
Herunder Intelligent Design: de to Politiken artikler: naturvidenskabelig afvisning af den bibelske skabelse vs. den naturvidenskabelige støtte til ID
Materiale:
http://www.religion.dk/artikel/247906:Fagbegreber--Hvad-er-en-myte
Første Mosebog 1,1-2,4: Verdens skabelse
Første Mosebog 2,4 -3,24: Adam og Eva - Syndefaldet
Sophie Nyborg: Uvidenskabeligt vrøvl (Politiken 30/10 2005)
Sophie Nyborg: Vi er for komplekse til evolutionsteorien (Politiken 30/10 2005)
Film med Richard Dawkins: Religion - roden til alt ondt (DR2)
http://www.bibelselskabet.dk/OmBibelen/Persongalleri/AbrahamOgIsak.aspx

Tema 2: Jesus og lidelseshistorien

Jesus som opfyldelse af messiasforventning fra GT
Forholdet mellem GT og NT som forholdet mellem gåde-svar, problem-løsning
Lidelseshistorien: Jesus viser både angst for(tvivl)else og profetiske evner og viden om den guddommelige plan
Næstekærlighedsbudet
Lignelsen som genre
Forholdet mellem GT og NT
Åbenbaringen på Sinai vs. Bjergprædikenen

Materiale:
Esajas: 52,12-53,12: Herrens lidende tjener
Markusevangeliet 14,1-16,11: Lidelseshistorien
Film: The Passion of the Christ
Matthæusevangeliet 5,21-30 + 38-48): Bjergprædikenen
Kristendom og en moderne dansk virkelighed. S. 7-11

Romerbrevet kap. 5, 12-21
Lukasevangeliet 10,25-10,37: Lignelsen om den barmhjertige samaritaner
Lukasevangeliet 15, 11-32: Lignelsen om den fortabte søn
Matthæusevangeliet 22,34-22,40. Det største bud i loven
Tredje Mosebog 19,17-19,18: Næstekærlighed

Tema 3: Kristendommens udvikling
Korte træk af kristendommens udvikling og nutidige skikkelser.
Kristendommens betydning i Danmark og USA.

Materiale:
Grundbogen til Religion C, s.59-62 og s.84-85
5 skarpe om Luther:https://www.youtube.com/watch?v=2OALSdC15hY&t=906s
Kristendom og en moderne dansk virkelighed, Poul Storgaard mikkelsen, systime, 2003,  Tekst 36: Martin Luther: Af fortalen til Romerbrevet
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 14,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Islam

Islam:

Indføring i centrale elementer af islam.

• Som en del af indføringen, producerede eleverne små dokumentarfilm om: Profeten Muhammed, koranen, sunni/shia, bøn, almisse, ramadan og pilgrimsfærd.
• Ritualanalyse af Hajj/pilgrimsfærden ud fra dokumentarfilm.

Baggrundsmateriale:
• Grundbogen til Religion C.  s.89-103, s.108-118

Supplerende materiale /Tekster:
• Forskellige uddrag youtube-videoer af Hajj
• Korantekster: Sura 56, 75

Tekster ud fra temaerne:

Profeten Muhammed:
• Tekst 7: Profetens natte og himmelrejse. Fra Islam og muslimerne, Jens Forman, 2011.

Koranen:
• Artikel, Jyllands-Posten, 24.april, 2005, ”Muslim anno 2005”.


Bøn:
• Tekst 16: Bønnens nødvendighed. Fra Islam og muslimerne, Jens Forman, 2011.

Almisse:
http://www.videnomislam.com/icerik/zakat-de-foreskrevne-rensende-almisser


Ramadan:
• Tekst 19: Fastens betydning. Fra Islam og muslimerne, Jens Forman, 2011.

Pilgrimsfærd:
• Tekst 22: En overvældet pilgrim. Fra Islam og muslimerne, Jens Forman, 2011.


Tema 2: Islamisme,  islam og vesten.

Arbejde med definition af islamisme og islamistiske grupper.

Baggrundsmateriale:
• Islam og Muslimerne, Jens Forman, Systime, 2011, tekst: 44, ”Islamisme og totalitarisme”, af Mehdi Mozaffari.


Supplerende materiale/tekster:

• Islam og Muslimerne, Jens Forman, systime, 2011,:
o Tekst nr.22: Det Muslimske broderskab.
o Tekst nr.20 “befaling om jihad”.
o Tekst nr.29: ”Hamas Charter”

• Fundamentalisme i kristendom og Islam, Systime, 2008, Hanne Følner og Bente Lund.
o Tekst nr.24 “Slå amerikanerne og deres allierede ihjel”
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Buddhisme

Buddhisme:

En indføring i buddhisme og dets begreber

Baggrundsmateriale:
• Grundbogen til Religion C.  s.143-172

Tekster:
• Fremmede religioner i nutid, Svend Aage Bay, 1981, Gyldendal, ”Buddha-legenden”, s.168.176.
• Buddhisme i Kina, Esben Andersen, Systime, 2006,
o Tekst 1: Benarestalen.
o Tekst 2: Vejen med de otte led, der fører til lidelsens ophør.
• Dalai Lama: Last Week Tonight 2017: https://www.youtube.com/watch?v=bLY45o6rHm0
• Tekst: Lakha Lama: Om karma, bevidsthed og liv efter liv, Fra www.religion.systime.dk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Religion efter Guds død - Religionskritik og etik

Religion efter ”Guds død” – religionskritik og etik

Etik på baggrund af sekularisering.
• Om eksistentialismen, nytteetik og pligtetik.
• Det 20.århundrede etiske perspektiver, Løgstrup og Habermas
• Debat om fosterdiagnostik og aktivdødshjælp.

Materiale:
• Religion og Kultur – en grundbog, 3.udgave, forlag systime, 2011, s.235-262.
• David Favrholt, ”Det teologiske trick”, Tidens skrifter 2008
• Marianne Eilenberger, ”De gravides formynder”, artikel fra BT Aug. 2003.
• P.C. Jersild, ”Er det en pligt at leve?”, fra tidsskriftet, Aktiv dødshjælp, det etiske råd, 1995
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer