Holdet 3m MU (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Faaborg Gymnasium
Fag og niveau Musik A
Lærer(e) Liv Sorgenfri Askholm, Vikthor Løvendahl Mogstad
Hold 2023 MU/m (2m MU, 3m MU)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 2g Sang og sammenspil
Titel 2 Klassisk musik: barokken
Titel 3 Carl Nielsen - De 4 Temperamenter
Titel 4 Jazz - i begyndelsen
Titel 5 Pop/rock-arrangementer
Titel 6 Sang og sammenspil (3M)
Titel 7 Udvidet jazzhistorie
Titel 8 Grundlæggende musikteori
Titel 9 Barokken - fuga
Titel 10 Barokken - fortsat

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 2g Sang og sammenspil

Igennem skoleåret arbejdes der med både en- og flerstemmige sange + sammenspilsnumre, hvor eleverne roterer mellem forskellige instrumenter.
Eleverne spiller bl.a. ved juleafslutningen, ved Åbent Hus (jan.), ved forårscaféen og ved dimissionen.

Korsatser:
- Hjem fra fabrikken (Odbjerg)
- Fields of Gold
- Jingle Bells (sammen med 3m)
- All of Me
- Forårets horisont (sammen med 3m)
- Lyse nætter

Sammenspil:
- Til solen er sort (Aphaca)
- Lonely Boy
- Heart of Gold
- Nu' det jul
- Søren Banjomus
- Your Heart is as Black as Night
- Wish
- Et år (Barselona)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 71 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Klassisk musik: barokken

Først etableres et overblik over den vestlige kunstmusiks historie.
Eleverne vælger selv musikeksempler fra forskellige perioder ud, som de præsenterer på holdet ud fra en auditiv analyse.
Der arbejdes med overførsel fra begreber knyttet til rytmisk musik, så eleverne får et sprog til at tale om klassisk musik.
Der arbejdes fokuseret med barokke kendetegn i musikken (instrumentation, rondoform, terassedynamik, fortspinnung) og med funktionsharmonisk og melodisk analyse, både mundtligt og som skriftlige øvelser.
Desuden arbejdes der ifm. Vivaldi også med programmusik.
Barokken i fokus:
- Vivaldi: "Forår", 1. sats
- Bach: "Violinkoncert i E-dur", 3. sats
+ tekster om komponisterne (Musikipedia)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Carl Nielsen - De 4 Temperamenter

Forløbet skal give indblik i den vestlige kunstmusik, introducere musikformer og musikalske virkemidler, give kendskab til symfoniorkestrets opbygning og de enkelte instrumenter samt orientering i et større orkesterpartitur.
Således trænes basal musikkundskab som nodelæsning i g-, f- og c-nøglen, akkordudtydning af udvalgte passager samt dynamiske betegnelser.

Analyserede værker:
"Symfoni nr. 2 - De 4 temperamenter" (Carl Nielsen)
- 1. sats: Den Koleriske
- 2. sats: Den Flegmatiske
- 3. sats: Den Melankolske
- 4. sats: Den Sangvinske

Der arbejdes både auditivt (intensiv lytning) og visuelt med forskellige fokuspunkter undervejs.
1. sats: Her arbejdes med hoved- og sidetemaer, symfoniorkestrets instrumenter, kontraster i musikken, musikalsk udtryk.
Undervejs arbejdes der med melodisk og rytmisk analyse, hvor relevante begreber repeteres og anvendes (trin, op-/nedadgående, bueform / sammenfald, underdeling, komplementærrytmik).
2. sats: Begreberne forsætning og eftersætning introduceres, der arbejdes med dur-/mol-tonalitet og skalaer, melodisk analyse og temaindsatser, formanalyse samt nærlæsning af partitur m. fokus på at sammenligne temaer i forskellige instrumentgrupper (melodik, harmonik, dynamik, instrumentation).
3. sats: Fokus på forskelle/ligheder mellem udgaver af hovedtemaet. Træning af både auditiv og visuel analyse. Fokus på dur-/mol-tonalitet.
4. sats: Fokus på hoved- og sidetemaer samt partiturlæsning. Sammenligning ml. tekstligt og musikalsk udtryk. Fortolkning af 4. sats som afslutning på symfonien. Perspektiveres til tekstuddrag af Carl Nielsen om symfonien.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Jazz - i begyndelsen

Jazzforløbet i 2g er en introduktion til den tidlige jazz i 1920'erne og den hastige udvikling herfra og i 30'erne fra blues - New Orleans - New York til Kansas City. Der tages udgangspunkt i Jazzbogen, hvorfra der læses uddrag.
Der arbejdes med relevant fagterminologi, og eleverne introduceres til begreber som head arrangement, improvsationstyper (variation, motivisk, rytmisk, harmonisk) - kollektiv eller med solistisk fokus, blueskor, stopkor, comping.
Generelt fokus på form, temaer, rytme/feeling, groove/instrumenternes rolle, improvisation og lydbillede/sound.
Musikalske kendetegn, f.eks. swing-rytme, sound, herunder dampers, jazzharmonik (2-5-1-vendinger, akkordudvidelser), sektionsspil, 2-beat vs. walkingbass, bluesform og bluesskala.

Analyser:
"Dippermouth Blues" (Louis Armstrong, 1923) - New Orleans
"Sugarfoot Stomp" (Fletcher Henderson, 1925) - New York 1
"One O'Clock Jump" (Count Basie, ca. 1937) - Kansas City

Supplerende materiale:
- Jazzbogen, s. 6-7, 8-12, 17-19, 38-41, 42-52
- Jazz - en arbejdsbog
- musikipedia (om jazz)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Pop/rock-arrangementer

Gennemgang og genopfriskning af centrale fokusområder i arbejdet med pop/rock-arrangementer, herunder:

- Groove og rytmisk sammenspil
- Trestemmigt flydekor samt flydekor med lifts
- Trommernes og bassens funktioner i pop/rock og deres indbyrdes samspil
- Notation i både G- og F-nøgle

Derudover har undervisningen også haft fokus på hørelære og stemmetræning, primært gennem fællessang. Her har vi ofte taget udgangspunkt i sange fra Højskolesangbogen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Sang og sammenspil (3M)

Sammenspilsnumre, der blev gennemgået i undervisningen:

- Tag Mig Som Jeg Er (Kalaset)
- Smelter Under Månen (Aphaca)
- Cool Jul (Pyrus)
- Postens Sang fra Vinterbyøster
- I Wish (Stevie Wonder)
- Fatter Det Nu (Marie Key)
- Musik Non-Stopp
- Svært At Være Fantastisk

Fællessange:
- Den Blå Anemone
- Livstræet
- Forelskelsessang
- Dommen Er Faldet, Ingen Appel
- Sommerens Ø
- Frit Land
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 61 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Udvidet jazzhistorie

Forløbet bygger videre på jazzforløbet fra 2g.

Fokus på bebop og cool jazz.

Der arbejdes med analyse (både visuel og auditiv) m. fokus på
- form og groove
- melodik
- harmonik
- instrumentation og orkestertyper
- improvisationstyper: variation, motivisk, rytmisk, harmonisk (blev gennemgået kortfattet ifm. melodisk analyse af Scrapple from the Apple).

Værker:
- Israel (Miles Davis, Birth of The Cool)
- "Scrapple from the apple" (Charlie Parker, 1947)
- "Chasing Trane", dokumentar om John Coltranes liv fra 2016.

Jazzbogen, kap. 6 og 7.
PDF: Improvisationsformer- og typer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Grundlæggende musikteori

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Barokken - fuga

Forløbet bygger videre på 2g-forløbet om vestlig kunstmusik (barok og rondoformen samt impressionisme).

Her fokuseres på fugaen og begreber knyttet til kompositionsprincippet.

Eleverne finder paralleller mellem kanon og fuga.
- Kopi fra Barokbogen som introduktion af begreber
- Begrebsark udfyldes i samarbejde (svarbazar)
Begreber: fuga - polyfoni - dux - comes - kontrapunkt - obligat kontrapunkt - real besvarelse - tonal besvarelse - tætføring - ekspositionsdel - gennemføringsdel - orgelpunkt.

Læreroplæg om Bach og Das Wohltemperierte Klavier.

Værker:
- Fuga i C-mol (Bach)
  - Find temaindsatserne og bestem, om det er dux eller comes
  - Melodisk analyse af temaet
  - Undersøg, om temaindsatserne er tonale/reale besvarelser af dux
  - Funktionsharmonisk analyse + bestemmelse af toneart af temaerne
  - Formanalyse
  - Undersøg, hvordan der skabes dynamik og kontrast i fugaen
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Barokken - fortsat

Forløbet startes med en opsummering af barokken - både historisk og musikalsk

Der arbejdes videre med overførsel fra begreber knyttet til rytmisk musik, så eleverne får et sprog til at tale om klassisk musik - i dette forsættelsesmodul fokuseres der i særdeleshed på Antonio Vivaldi.

Der arbejdes (igen) med barokke kendetegn i musikken (instrumentation, rondoform, terassedynamik) og med funktionsharmonisk og melodisk analyse, både mundtligt og som skriftlige øvelser.

Desuden arbejdes der ifm. Vivaldi også med programmusik.
Barokken i fokus:
- Vivaldi: Efteråret, 1. sats (partitur + indspilning)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer