Holdet 2024 re/acd - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 re/acd - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Faaborg Gymnasium
Fag og niveau	Religion C
Lærer(e)	Stine Bekker-Hansen
Hold	2024 re/acd (2f3acd re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Intro til religionsfaget
Titel 2	Emne 1: Islam
Titel 3	Emne 2: Kristendom - en verdensreligion
Titel 4	Emne 3 Buddhisme
Titel 5	Emne 4: Inuit

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Intro til religionsfaget Introduktion til religionsfaget: Fokus: Vi arbejder de første timer med en bred indføring til faget religion. I skal selv på banen og reflektere over hvad religion egentligt er, hvorfor religioner mon findes, hvad de bruges til, hvordan de kan defineres og hvilke måder man kan studere religioner på. I skal selv brainstorme, lave mind-maps, vurdere og diskutere samt begynde på at lave et religionsleksikon. -Hvad er religion? Hvordan er det opstået og hvor er det udbredt? (grafik over hovedretninger, kronologi over verdensreligionernes opståen, kort over retningernes udbredelse i verden -Religionsfagets forskellige materialer: tekster, billeder, dokumentarer, helligsteder, relikvier mm. -Religionsfagets centrale begreber: se liste med begreber -Religionsfaglig terminologi og metode - herunder religionsfagets identitet og metoder, jf.Den videnskabelige grundmodel for religion Kernestof: -Grundbogen til religion C: s. 11-20 (Religion i det senmoderne samfund, begreber, religionsdefinitioner, metoder) -Diverse tekster (i dokumentet: "Introduktion til religion"): -Tekst 1: Hvad betyder ”religion”? Kilde: https://www.religion.dk/undervisning -Tekst 2: Religionernes top 10-liste. Kilde: https://www.religion.dk/viden/de-10-største-religioner-i-verden -Tekst 3: Flertal af danskerne: Religion er ikke meget vigtig i mit liv Kilde: https://www.dr.dk/nyheder/kultur/tro/flertal-af-danskerne-religion-er-ikke-meget-vigtig-i-mit-liv 08. nov. 2016 -Religionsdefinitioner (powerpoint) -Kort over verdensreligionernes udbredelse: sj14-int-religmap.jpg.resize.710x399.jpg -Grafik: Verdensreligionernes udvikling over tid https://www.youtube.com/watch?v=JTZOjVwHr7A
Indhold	Kernestof: Hvad er religion.pdf Øvelse 1: 5 - 4 - 3 - 2 - 1 - laves parvis og skriftligt 5: Skriv 5 religioner 1) Opsamling fra sidste time - begreber Lektietid: 30 minutter Central religionsfaglige begreber.docx -Tekst 1: Hvad betyder ”religion”? Kilde: https://www.religion.dk/undervisning-Tekst 2: Religionernes top 10-liste. Kilde: https://www.religion.dk/viden/de-10-største-religioner-i-verden-Tekst 3: Flertal af danskerne: Religion er ikke meget vigtig i 1) DAGENS LEKTIE Dagens program: 2) RELIGION OG MEDIALISERING Video med Religionshistoriker Mikael Rothstein: Grundbogen til Religion C: Begreber: Religionsfænomenologi - kategorier indenfor en religion 2) Læsetid om verdensreligionerne - læs s. 217-219): World Religions Astonishing Facts
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Emne 1: Islam Fokus: Der arbejdes med islam set i globalt perspektiv med vægt på dens europæiske og danske fremtrædelsesformer. I arbejdet indgår tekster fra Koranen og hadithsamlinger samt nutidige tekster. Pensum til emnet Islam: Grundbogen til religion C, s. 89-118: -s. 89-92: Øjenåbner. Hvorfor være muslim + Ninian Smarts religionsmodel s. 268 -s. 92-96: Islams historiske udvikling + elevpræsentationer -s. 97-103: Islams rituelle pligter: De fem søjler + video: The Five Pillars of Islam Explained -Koranen online: Sura 3,18 og sura 2, 238 og sura 2,277 og sura 2,185 og sura 2, 197) + tekst 10: Bøn, faste og almisse + tekst 106: Oplevelsen af valfarten (se kopi uddelt i timen) -Video: Islams lære: De 5 søjler + noter (Stines præsentation på Lectio) -5 skarpe om islam (DR/ CFU) + islam quiz -s. 104-107: Om islams helligsteder: Mekka, Medina og Jerusalem + moskéens indretning + krydsord om helligsteder + Stine poerpoint om helligsteder "Islams helligsteder.pptx -s. 108-112: Islams dogmatik: De 6 trosartikler - hvad tror de på? + analyse af tekst 92, tekst 95, tekst 97 og tekst 100 -Video om de 6 trosartikler (og andet islam-guf): Religionsnørden - islam introduktion -Aktuelt: Israel/ Palæstinakonflikten med fokus på Hizbollah (fundamentalisme): Video: Explainer: Hvem er Hizbollah + De kalder sig Guds parti + DR TV Ultranyt: Israel og hizbollah angriber hinanden -opsamling: tekst De ti vigtigste ting om islam + Stines eksempel på tekstanalyse (tekst 92 - se noter under Præsentation) + begrebsliste islam
Indhold	Kernestof: 1) Islam aktuelt NINIAN SMARTS MODEL - NOTER image-20240902095121-1.jpeg Elevpræsentationer: Islams historiske udvikling Længere lektie: ca. 30-40 minutter Øv jer på jeres præsentationer af islams historiske udvikling _ I skal præsentere mundtligt (genlæs evt s. 93-96) Dagens program: Lektietid: ca. 10 minutter (Neeeemt!) Islams lære: De 5 søjler Lektietid: 30 minutters læsetid Tekstanalyse: Plan for arbejds selv: Hvem er Hizbollah?Hvilken forbindelse har de til islam?Hvorfor kaldes gruppen Guds parti?Hvad er gruppens formål?Hvilken rolle spiller de i den aktuelle konflikt med Israel? EXPLAINER: Hvem er Hizbollah? De kalder sig ”Guds parti”. Hvem er Hizbollah? \| Kristeligt Dagblad DRTV - Ultra Nyt: Israel og Hizbollah angriber hinanden Grundbogen s. 108-112 1) Beskriv kort de 6 trosartikler, herunder: Se i videoen om de 6 trosartikler (spol hen til 09:09) Afsnit Islams helligsteder.pptx Lektietid: ca. 20 minutter GAVE: Guldkorn til islam (til eksamen :)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Emne 2: Kristendom - en verdensreligion Fokus: Der arbejdes med kristendom set i globalt perspektiv, med vægt på dens europæiske og danske fremtrædelsesformer. I arbejdet indgår tekster fra Det Gamle og Det Nye Testamente, enkelte andre tekster fra kristendommens historie samt nutidige tekster Pensum til emnet: Kristendom: Grundbogen til religion C, s. 49-88 -s. 52: Introduktion til kristendom + mindmap med fakta om kristendom + sammenhængen ml. GT og NT (tavle) + Bibelens opbygning.pdf + video: 5 skarpe om kristendom -Om Mosebøgerne (GT): artikel "Vidste du - om skabelsen" + dokument "Bibelen på 10 minutter" + den kristne grundmyte (tegning) -Bibeltekster: myterne i GT + Noahs pagt + Abrahams pagt + pagten med Moses (tekster i dokumentet "Bibelen på 10 minutter" + 1. Mosebog kap. 6,1 - kap 9, 17 + 1. Mosebog kap. 15 + kap 17 + 2. Mosebog kap, 19 - kap. 20, 17 + 5. Mosebog kap. 5,6-21 -Exodus = udvandringen: 2. Mosebog kap. 1, kap. 2 og kap. 3 + Religion C s. 43-45 om jødisk pesach/påske + film: Prinsen af Ægypten + tekst om Moses og Exodus "Moses" -Om Jesus som sonoffer og frelser: Artikel: "J for Jesus" (Bibelselskabet) + "Juleevangeliet: Og det skete i de dage..." + Lukasevangeliet kap. 1, 26-38 + Lukasevangeliet kap. 2 + "Jul på facebook" + elevomskrivninger af juleevangeliet -Jesu undere/ mirakler: Lukasevangeliet kap. 8, 22-25 + Matthæusevangeliet kap. 14 + Johannesevangeliet kap. 11, 17-44 + tekst om moderne helbredelser: "Kan Jesus helbrede mig? - jesusnet.dk" + episode 1+2 i "Mirakler i Midtjylland" (dr.tv) -Jesus i Markusevangeliet: Jesu dåb (Markusevangeliet kap. 1 + Esajas kap. 40, 3 på Bibelen Online) + Jesus timeline + nøglevers (se Stines noter) + Magic square La Sagrada Familia -Passionshistorien - Jesu lidelseshistorie: Markusevangeliet kap. 11 - kap. 16,9 (påske, nadver, Judas forræderi og tilfangetagelsen, korsfæstelse og opstandelse) + video til kapitler i Markusevangeliet -Kristne højtider: Lucia (katolsk) - tekst fra folkekirken.dk "Lucia" (se link) + sangteksten til Lucia + julegudstjeneste s. 63-64 i grundbogen + elever skriver selv en juleprædiken + drtv Julegudstjeneste fra Vor Frue Kirke i Århus + centrale jule-salmer -Kristne ritualer: Om gudstjeneste og ritualer i Folkekirken + de to sakramenter + van genneps model for overgangsritualer: Grundbogen s. 65-69 + "teori til anvendelse i ritualanalyse" pdf + "Dåbsritualet Ørsted Sogn" (analyse af dåben som overgangsritual) -Kristen etik: Artikel "Etik i kristendommen" + "!0 moralske dilemmaer..." + grundbogen s. 76-77 + SBs noter om forskellige typer etik (se præsentationen på Lectio) -Besøg af studerende fra KFS (Kristeligt Forbund for Studerende) + arbejde med analyse af evangelie-tekst sammen med KFS + feltarbejde (elevspørgsmål til KFS) -
Indhold	Kernestof: Sammenhængen mellem jødedom og kristendom: Kort lektie - 10 minutter (næææsten som at handle i fakta): MINDMAP med fakta om kristendom - elevarbejde Lektietid (kort): ca. 20 minutter Jødedommens mytologiske baggrund: PAGTERNE Abrahamspagten: For at forstå jødedommen er det vigtigt at kende til den jødiske opfattelse af historiens gang. Ifølge jødisk selvopfattelse begynder jødedommen med Abraham. Han opfattes som den første monot SRP Religion 2024.pptx De 3 pagter: Læs s. 1-4: Om de centrale myter / historier i Det Gamle Testamente Pesach - passover (den jødiske påske) Lektietid: 30 minutter I timen: Arbejdsspørgsmål: 1) Hvordan er forholdet mellem Farao (Ramses) og israelitterne? Læselektie ca. 20 minutter: 1: Læs artikelen "J for Jesus": https://www.bibelselskabet.dk/bibelens-abc-j-jesus Lukasevangeliet, kap. 1, vers 26-38: Opgave: Omskriv juleevangeliet til år 2024 Lukasevangeliet kap. 8, vers 22-25: Stormen på søen Dagens opgave: JESUS TIMELINE (historien om Jesus i følge evangelisten Markus) The Magic Square: La Sagrada Familia, Barcelona Læs: Markus kap 1: Jesu dåb af Johannes Døberen (fin det i Bibelen online) Lucia Sangteksten Markusevangeliet \| Videoer \| YouVersion Laaaang læselektie: DRTV - Gudstjenesten: Julegudstjeneste fra Vor Frue Kirke i Aarhus Afsnit Lektietid: 15 minutter - læs s. 63-64 Et bud på en prædiken år 2024: Grundbogen s. 65-69 Dagens program: Læs artiklen: Etik i kristendommen Hvem er din næste?
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Emne 3 Buddhisme Emne 3: Buddhisme Pensum: Kapitlet om Buddhisme i grundbogen "Religion C" s. 143-172 Faglige mål: eleverne skal kunne redegøre for væsentlige sider af en større, nulevende religion med en længere udbredelse, nemlig buddhisme -Intro til buddhisme: artiklen "De ti vigtigste ting om buddhismen" + s. 147 "Fakta om buddhisme" + fælles elev-padlet: "Buddhisme i billeder" -Buddhismens historiske udvikling: s. 143-149 + mandagsquiz + SB´s noter (se Præsentation i Lectio) -Buddhalegenden: tekst 1: "Gautama bliver Buddha" + historisk oversigt + tegneserie om Buddhalegenden + supplerende video: "Buddhas oplysning" + video: "The Life of Buddha" -Buddhismens udvikling (fortsat): Artikel "Hvem var Siddhartha Gautama?" (Kristeligt Dagblad) + centrale begreber (vendespil) + kopi historisk oversigt (s. 20-22 i kopi) -Video: "Religionsnørden om Buddhisme" (Youtube) - s. 154-155: Tekst 3 "De hellige skrifters gode fortjenester" + tekst 5 "Buddhistisk meditation" -Buddhisme i Danmark: s. 170 om konvertitbuddhisme + Video: "Anne Klysner - På Herrens Mark - Buddhismen" + meditationsvideo på nettet + opsummerende quiz -Den religiøse praksis i buddhismen: om sangha - det buddhistiske munkevæsen: s. 150-155 + artikel "Buddhisme" + "Sang" + komparativt religionsskema
Indhold	Kernestof: Lektie: Buddhisme i billeder - fælles padlet Lektietid 30 minutters læsetid: Dagens program: Supplerende video: Buddhas oplysning Opgaver: The Life of Buddha Buddha-legenden genfortalt: Medbring bogen :) Lektietid ca. 20 minuter: Læs artiklen og øv dig på begreberne: Afsnit Program: Tekster i grundbogen s. 154-155 Anne Klysner - På Herrens Mark - Buddhisme Opsummerende quiz til slut i timen Buddhismen - Lærelåt for barne- og ungdomstrinnet Oversigt over religionerne: Tripitaka: tripitaka eller "Tre-kurven" blev skrevet ned omkring 1. århundrede før vor tid. De var de første buddhistiske helligskrifter, som blev skrevet ned efter Buddhas død. De indeholder blandt andet De 4 ædle sandheder (en prædiken som man mene Lektietid: ca. 30 minutter Sang SANGHA: 1) Religiøs praksis i buddhismen (s. 150) - fælles i klassen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Emne 4: Inuit Emne 4: Inuit - i Grønland (et naturfolks religion) Formål med forløbet om inuit- de faglige mål: Eleverne skal kunne: -disponere en mundtlig fremstilling af et religionsfagligt stof og anvende elementær religionsfaglig terminologi -redegøre for væsentlige sider af inuit religion i Grønland -karakterisere og analysere væsentlige problemstillinger vedrørende forholdet mellem religion og nutidige samfund i en global kontekst, samt anvende religionsfaglige tilgange til bedre at forstå og håndtere aktuelle problemstillinger og konflikter omkring Grønlands selvstændighed og befolkningens identitet Pensum til inuit (kopier + links fides på lectio): "Inuit religion. Kopi..pdf" + "INUIT tekster.docx" (hele kopien læses i begge dokumenter) -Intro til inuit: "Kolonihistorien kort fortalt"+ "De ti vigtigste ting at vide om inuit" + centrale begreber (inua, verdensopfattelse, angakok, amulet, tupilak, myten om månen og solen, myten om havkvinden) + artikel "inuit (Religion) - Lex" i Danmarks Nationalleksikon -Inut myter og ritualer: Baggrundstekst og tekster i "Inuit religion kopi" + "Myten om Havets moder" (Dorte Ziggy Thelander) + "Myten om havets moder forklaret" + "Grønlandske myter og sagn" (Visist Grønland) + tekster (elevoplæg tekst 14, s. 100 + tekst 13 s. 67 + tekst 14 s. 67 + tekst 2 og 3 s. 15-16 + tekst 6 s. 16 + tekst A og tekst 6 s. 19-21) + centrale begreber (myte, ritual, misfangst, angakok, afværgeritual, kosmologisk myte, frugtbarhed, tabu, afværgeritual, inua, animisme, naturopfattelse, cyklisk opfattelse, sakral (usynlig) og profan (synlig) verden) + noter om MYTER og RITUALER -Myten om Solen og Månen (i 2 versioner - se kopi) + tekst af Hans Egede "Om Angakok" (se kopi: Inuit tekster) -Inuit - identitet og kultur: Artikel "... her er streger og prikker tegn på dyb spiritualitet" + "Inuit kulturen - før kolonialtid" + "Tunniit - en guide til inuit tatoveringer i grønland" -QUIZ; Inuiit Jeopardy -Film: Bjørnebrødre (Disney) + teksten "Inuit Myth in the Film" + arbejde med religionsfaglig analyse af elementer i filmen Bjørnebrødre Verdensbillede. Tekst 14. Sanimuinak: Solen og Maanen. Gustav Holm (red.): "Sagn og fortællinger", København 1887, s. 37. Tekst 13. Knud Rasmussen, Myter og Sagn fra Grønland, bd. III, Gyldendal 1979, s. 167 Tekst 14: Om angakkoq, Hans Egede, Det Gamle Grønlands Ny Perlustration..., Rhodos 1984, s. 110-111. Tekst 2: Grønlændernes religion, Niels Egede Tekst 3: Roerskens betroelse, F.C.P, Rüttel Tekst 4: Angákoq´ens sang. Niels Egede Opfattelsen af dyrene Tekst A Tekst 6: Bjørnen i vågen, Knud Rasmussen Artikel: Har du set havets moder? https://www.kvindernesreligionshistorie.dk/post/har-du-set-havets-moder Myte: Havets Moder. Frit gengivet af Dorte Ziggy Thelander. https://emu.dk/stx/rigsfaellesskabet/inspirationsmateriale-til-brug-i-undervisningen/tre-analoge-aktiviteter-om -behandle problemstillinger i samspil med andre fag ved at perspektivere til historieforløb
Indhold	Kernestof: Inuit religion. Kopi..pdf INUIT tekster.docx Kort lektie, også selvom det er mandag - beklager... Dagens program: MYTER: Myten om Havets moder Lang lektie: Hele kopien skal læses igennem Præsentation af tekst til eksamen: Læs alle teksterne i kopien I fik sidst (SB har flere kopier): Tunniit - En guide til inuit tatoveringer i Grønland Læs artiklen (lang): Har du undret dig over de grønlandske ansigtstatoveringer? Her er streger og prikker tegn på dyb spiritualitet Artikel om: Inuitkulturen - før-kolonitid – Grønland – Trap Grønland \| Lex inuit-religion Jeopardy Template Bjørnebrødre: Inuit Myth in the Film Indefra og udefra synsvinkel.docx Komparativt religionsskema Islam. Smarts religionsmodel .doc Repetitionsark - guldkorn Guldkorn. OVERSIGT OVER RELIGIONERNE .doc
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb