Holdet T26gf2 DA (2026/27) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - X

Holdet T26gf2 DA (2026/27) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2026/27
Institution	X - UCH
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Charlotte Bork Eberhardt, Grit Linding Sand
Hold	T26gf2 DA (Tgf2 DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1

Argumentation og retorik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Argumentation og retorik Anvendt materiale Birgitte Darger (m.fl.): "Begreb om dansk:" Kapitel 8 om retorik og argumentation - Kommunikationshensigter - Appelformer - Det retoriske pentagram - Argumentationsanalyse Sofie Lindes tale til Zulu Comedy Awards 2020 (https://www.dansketaler.dk/tale/sofie-lindes-tale-ved-zulu-comedy-galla-2020) DR: "Adam og Eva," selvvalgte dokumentarer om moralske dilemmaer "Presset ungdom" (TV2-dokumentar, 1. afsnit)
Indhold	Kernestof: Hej GF2, jeg er jeres dansklærer og hedder Charlotte. Jeg glæder mig til at møde jer. Jeg kommer ned til jer i god tid før årgangssamlingen, så I kan følges med mig til auditoriet. Hvis I ved, hvor I skal gå hen, må I gerne gå derned selv. Vi ses Det er vores første dansktime, og vi skal lære hinanden at kende. Derudover skal vi have logget på den danskbog, vi skal bruge i undervisningen den kommende tid. Alt sammen ordner vi i timen. Bliver der tid, starter vi så småt på det faglige stof. Je At kommunikere hensigtsmæssigt \| Begreb om dansk. Litteratur, sprog og medier Kommunikationshensigter og appelformer.doc description Hej GF2, i dag begynder vi at arbejde med det faglige stof omkring argumentation og retorik. Vi starter med at se på hensigter med kommunikation. Jeg glæder mig til at se jer igen - og håber, jeg kan huske jeres navne fra i fredags :) https://begrebdansk.ibog.dansklf.dk/?id=345 Det retoriske pentagram og kommunikationssituationen \| Begreb om dansk. Litteratur, sprog og medier Mini-skuespil om det retoriske pentagram.docx description Vi skal se nogle af filmene fra forrige time på små delehold, og vi skal lave analyser ved hjælp af det retoriske pentagram Sofie Lindes tale ved Zulu Comedy Galla Sofie Lindes tale ved Zulu Awards 2020 og det retoriske pentagram.docx description I dag skal vi evaluere de mundtlige analyser, som I optog sidste gang. Derefter skal vi arbejde med argumentationsanalyse i forhold til selvvalgte dokumentarer om moralske dilemmaer. Vi ses Argumentation \| Begreb om dansk. Litteratur, sprog og medier https://begrebdansk.ibog.dansklf.dk/?id=347 Afsnit DRTV - Adam & Eva Vi samler op på Toulmins argumentationsmodel, som I arbejdede med sidst. Vi arbejder på delehold, og når I er udenfor, ser I dokumentar, som vi skal bruge til vores kronik Presset ungdom - se og noter.docx description mitCFU.DK Se "Presset ungdom" færdig til timen Foredrag for alle 1. års htx´ere om, hvordan sproget kan afsløre en morder. Foredraget er ikke del af forløbet om argumentation og retorik - men blot spændende viden om, hvordan vores personlige sprog afslører en hel del om vores identitet. Vi mødes Bearbejdning af Presset Ungdom.docx description Introduktion til kronikgenren.pptx description De fleste børn har det godt (1).pdf description De unge har det godt - forarbejde til kronik.docx description Vi samler hovedpointer fra "Presset ungdom" op med fokus på, hvad I kan bruge den til i forhold til jeres kronnik. Derudover ser vi på, hvad en kronik er, og jeg præsenterer opgaveformuleringen for kronikken for jer. I får også en ekstra tekst, som I Vi vender teksten fra i går - hvilke argumenter er der for de to positioner, som Presset ungdom og teksten fra i går repræsenterer? Derefter en kort kreativ øvelse. Derefter læreroplæg om kronikgenren. Og sidst: vi starter sammen et dokument til kron Læse "De fleste børn har det godt" til timen + skrive stikord til opgaven, der hører til teksten Vi arbejder med jeres kronikker. Jeg har en ekstra tekst med, som I kan bruge, og vi ser et kort klip fra Deadline om SU-debatten, som også har med trivsel at gøre. Derudover holder jeg de sidste introsamtaler. Hvordan skriver man kronikkens midterste del? Brug af kilder og tips til sproglige virkemidler Vejledning i kronikken Peer-feedback på kronikker inden aflevering senere på dagen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb