Holdet 2024 re/y - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Skolerne i Oure Sport & Performance

Holdet 2024 re/y - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Skolerne i Oure Sport & Performance
Fag og niveau	Religion C
Lærer(e)	Eva Nørgaard
Hold	2024 re/y (3y re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Islam
Titel 2	Kristendom
Titel 3	Buddhisme i Thailand
Titel 4	Asatro

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Islam I forløbet har eleverne arbejdet med Muhammeds liv, de 6 trosartikler, de 5 søjler, Koranen og hadithsamlingerne, jihadd, , forskellige måder at være muslim (traditionalist, modernist osv) og konvertitter. Eleverne har brugt Ninian Smarts dimensioner, foretaget analyser af overgangsriter og brugt Lewis Rambos model for konversion og brugt Hjalmar Sundéns rolleteori. forløbet indgår i forbindelse med den muslimske forestilling om forudbestemmelse også eksistentialisme, repræsenteret af Sartre. Materialet dækker over ca 80 sider + videoer
Indhold	Kernestof: Samfund uden Gud. Phil Zuckerman. Forlaget univers. 2008. s. 13-14.pdf Animated map shows how religion spread around the world Grundbogen til religion C 3.udg, Systime; sider: 123-129, 137, 144-145, 307-310 Religionsdefinitioner. Begrebsnøglen Baggrund og historie. Religion og kultur 2.udg. Systime. 2008. S. 175-177.pdf Abraham.pptx De hellige skrifter. Koranen og hadith. Moderne islam muslimer i Cairo. 4.udg. Gyldendal. 2016. s. 19-21.pdf Mystik. Begrebsnøglen Muhammeds religiøse gennembrud. Hanifbegrebet. I Jens M Steffensen. Islam fra beduinkult til verdensreligion. Systime 2004. 2.udg. s. 11-14.pdf Vigtigheden af at ophøje Koranen og behandling af Koranen under studier - Islamsvar Afvaskning før bøn i islam (WUDHU) Mit islam. Youtube. Troens hovedpunkter. Kuplen Muren Graven. Gyldendal. 2002 s. 210-212.pdf For fred og forståelse -islams syn på kristendom. Deniz Kitir. Klassisk og moderne islam. Systime 2010. S. 71-72.pdf Det uafvendelige. Sura 56. Mekka.pdf Etik og Sartre. Religion og kultur 2.udg. Systime 2008. S. 249-251.pdf Ondskab. Begrebsnøglen Tolerante og intolerante vers i Koranen. Radikalisering og terrorisme. Systime. 2016. s. 57-58.pdf Victors hellige krig. TV2; sider: 0 Den lille jihad. Uddrag af interview med Rudolf Peters. Information. 11.9. 2004.docx Fredag. Hadith.pdf Tekst 8 til bønnen i islam. Horisont. Gyldendal. 2014. s. 188-189.pdf Ritualteori – funktionalistisk. Begrebsnøglen Interviews med Abduhl Wahid Pedersen ang. bøn og fredagsbøn. Videoer på Religionsportalen Analyse af islams 5 søjler. Oversigtsark.docx Ritualtyper. Begrebsnøglen Offer. Begrebsnøglen Ritualteori – fænomenologisk. Begrebsnøglen Regler er ikke sa_ vigtige. Jens Forman. Muslimernes religion.Systime 2006.pdf Hjalmar Sundéns rolleteori.pdf Uddrag af "Rejsen mod oprøret- Sharin Khankan". DR2 2019 Mønsterbryder. Konvertitten Anette. DR2 2007; sider: 0 Konversion \| Begrebsnøglen til religion – teori og metode Supplerende stof: Pararbejde om islams opståen.docx Analyseskema religionstekster.docx Læsespørgsmål til De hellige skrifter.docx Opgaver til determinisme, indeterminisme og Sartre.docx Arbejdsspørgsmål til Sura 56. Det uafvendelige.doc Opgaver til bøn og renselse.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Kristendom Klassen har arbejdet med syndefaldsmyten med perspektivering til islam og kikket på kristendommens natursyn. Derefter arbejdede de med centrale tekster fra GT og NT, bl.a De 10 bud, om rent og urent, messiasforventningerne og Bjergprædiken. I forbindelse med lignelserne diskuterede klassen hvem "næsten" er og "hvad man skal gøre" for at blive frelst. Eleverne har lavet kreative Paulus-produkter, hvor de vigtigste pointer i Paulus liv og forestillinger skulle komme til udtryk. Derfra bevægede vi os, vha. dokumenentaren "Kristendom i kød og blod" op i tiden frem mod Luther og vi kom i den forbindelse ind på brugen af kirken. Det gled over i, at forløbet afsluttedes med kristendom i det senmoderne samfund. En af de første lektioner i forløbet havde vi besøg af elever fra vores venskabsgymnasium i Kenya. I den forbindelse arbejde vi med synet på homoseksualitet i islam. Materialet dækker over ca 120 sider + videoer
Indhold	Kernestof: Mickey Mouse og muslimerne. Politiken 30.11. 2003.docx 1.Mos 1-2. Den kristne og jødiske skabelsesberetning. 2,4 ns.pdf So f...ing special i USA-del 3. DR1 2013; sider: 0 I skal som lektie besvare spørgsmål a-c i vedhæftede opgaver. I kan finde svarene i lektien til i fredags Spørgsmål til skabelsesberetningerne.docx Sex og prævention \| katolsk.dk Mød Amerika. (3) DR1. 2016; sider: 0 Opgaver til Syndefaldet.docx 1.Mos.Kap3. Syndefaldet. 1,2 ns.pdf Grundbogen til religion C 3.udg, Systime; sider: 32, 35-37, 71-72, 74-77, 79-81, 89-93 Rent-urent. 2. Mos. 35.1-3. 3.Mos11.1-8 Mark. 2.23-3.6 Mark7.1-23.pdf Arbejdsspørgsmål rent og urent.doc I skal have lavet analysen af "Vi har ikke brug for en frelser" færdig som lektie Q&A: Why Is God Testing Me With Homosexuality? \| Dr. Shabir Ally Korancitater om homosexualitet.png Apostlenes Gerninger kap.11, 1-18 + kap 15,1-11 I skal som lektie læse de små uddrag fra Bibelen Gammeltestamentlig religion.ppt Alverdens tro afsnit 2 (jødedom). DRK 2015; sider: 0 I skal som lektie på https://www.bibelselskabet.dk/brugbibelen/bibelenonline/1_Mos/1 ind og finde de rigtige tekststeder (se nedenstående) og læse dem. Hvad gør et billede etc. religiøst. Buddhisme- introduktion og tekster. Systime. 2015.pdf Peter Madsen: Menneske Sønnen, Det danske bibelselskab; sider: 88-136 Arbejdsplan og opgaver til Bjergprædiken og lignelserne.doc Bag om De ti bud. Bibelselskabet Lignelser. Matth. (20.1-16) Arbejderne i vinga_rden og Luk (10.25-37) Lignelsen om den barmhjertige samaritaner.pdf Lignelser. Kristendom- i tro og praksis. Systime. 2016. s. 194 + 196.pdf Lidelseshistorien.pptx I skal have styr på det fra præsentationen på mandagstimen (I havde tid til det i timen) og have læst Bjergprædiken (dokument) Bjergprædiken. Math.kap.5, 21-6,15.pdf Kristen moral. Jens Forman. De kristnes religion. Systime. 2008. s. 88-90.pdf Paulus. Bibelselskabet Paulus og Luther.pptx I skal som lektie have lavet opgaverne fra dokumentet Arbejdsplan til Bjergprædiken færdig (I begyndte på dem i timen d. 10.12. ovre i Spisehuset) I skal som lektie have lavet jeres produkt klar til fremvisning Hinduer fejrer særlig religiøs festival for første gang i 144 år Luther og folkekirken. KS-bogen. 2.udg. Columbus. 2018 s. 207-211.pdf Martin Luther. Om et kristenmenneskes frihed.docx Ritualanalyse.docx De Kongelige Tvillinger - Dåb fra Holmens Kirke Den evangelisk-lutherske kirke: Folkekirken \| Religionsportalen I skal som lektie have lavet analysen af "Om et kristenmenneskes frihed" og have læst filen "Dåb og nadver" (kort stykke) Dåb og nadver. Religion & kultur. Systime. .pdf Religionstyper \| Begrebsnøglen til religion – teori og metode Opgaver til kristendommen og Romerriget.docx Grundloven og folkekirken. Grundbogen til religion C. 1.udg. Systime. 2012. S. 236-237.pdf Kristendommen og Romerriget.pptx I skal som lektie have fundet noterne om kristendom og Romerriget frem fra historietimerne i 1.g. og have læst dem og læse filen (den er kort) På sporet af Romerriget. Forlaget Praxis. 2015.pdf Traditionel, moderne og senmoderne religiøsitet.ppt Flashcards religionskritik.doc Tro til salg- kristendom. DR 1; sider: 0 I skal som lektie læse følgende af artiklen:ALLE læser de 2 første sider og så læser man sit stykke Skal du også i kirke på søndag. Alt for damerne. nr. 31. august 2016.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Buddhisme i Thailand Eleverne ønskede buddhisme i Thailand. Inden vi "tog til Thailand" beskæftigede vi os først med den klassiske buddhisme i den formative periode. Vi har derefter arbejdet med forholdet mellem munke og lægbuddhister, for at se på buddhisme i praksis. Vi har undersøgt etikken inden for buddhismen med perspektivering til kristendom, islam og Kants pligtetik. Derefter rettede vi vores fokus med thailandsk buddhisme. Vi har arbejdet med hellige munke, den hellige tråd, amuletter, åndemanere, begravelse + spøgelser og buddhismens tilbagegang. Forløbet dækker over ca 40 sider + videoer
Indhold	Kernestof: Grundbogen til religion C 3.udg, Systime; sider: 181-182, 186-188 Benarstalen. Mennesket og magterne - en tekssamling. Gyldendal. 1992. s.162.pdf Buddhabillede 1 Buddhabillede 2 Buddhabillede 3 A Nielsen: Buddhisme; sider: 21-24, 28-30, 50-51, 62-63, 81, 88-91 Sangha- klostersamfundet. Jørn Borup. Zen-levende japansk buddhisme. Gyldendal. 1998. s. 32-34 og s. 36-37.pdf De Ti Bud og deres paralleller i Koranen Kant. Jostein Gaader. Sofies verden. 1991. s. 343-345 (1).pdf Sai Sin and the Sacred White Thread Spirit Houses -- Thailand. Youtube Ånderne og medier. F. Granum-Jensen. Buddhisme og åndemanere i Thailand. 33-37. Systime.2001.pdf En Aarhus historie om åndehuse i Thailand Åndehus - Wikipedia, den frie encyklopædi Supplerende stof: Opgaver til Grundbogen i religion C. Grundlæggende introduktion til buddhismen.docx Læsehjælp Benarestalen.docx Quizlet. Theravadabuddhisme Opgaver til Sejrherrens hule.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Asatro I begyndelsen af forløbet så vi på anerkendelse af trossamfund i Danmark. Derefter så vi "Grin med Gud-Asetro" for at få et indblik i nutidens Asetro. Eleverne har lavet gruppefremlæggelser om gude. Vi har læst om vikingernes dyrkelse af guderne og hvordan troen tolkes og ritualerne udføres i det senmoderne samfund. Da klassen er en samf.klasse, så vi også på højrefløjens brug af den nordiske religion og dens symboler
Indhold	Kernestof: Guderne. Island- nordisk religion historie og samfund. Frydenlund. 2012. S. 40-42.pdf Victoria svinger hammeren. Berlingske. 31.1. 1998.docx Grin med gud- Asatro. 2012; sider: 0 Kulten og goden. Island - nordisk religion historie og samfund. Frydenlund 2012. S. 18-23.pdf Forn Sidr. Vores grundlag-vores asatro Forn Sidr. Hávamál Derfor bruger den ekstreme højrefløj symboler fra den nordiske mytologi. Religion.dk Supplerende stof: Asatro.pptx Fremlæggelse om nordiske guder.docx Religionsfaglige begreber.doc Quizlet. Religionsfaglige begreber
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb