Holdet 2024 ol/y - Undervisningsbeskrivelse - Lectio - Skolerne i Oure Sport & Performance

Holdet 2024 ol/y - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Skolerne i Oure Sport & Performance
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Rune Frank Hansen
Hold	2024 ol/y (3y ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Græsk Historiografi
Titel 2	Skulpturkunst
Titel 3	Det antikke Drama
Titel 4	Epos
Titel 5	Romersk Filosofi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Græsk Historiografi Forløbet tager udgangspunkt i Herodots Kroisosfortællingen, og herudfra diskuteres græsk historiografi. Thukydid inddrages som supplerende materiale til herodots fortælling for at. vise udviklingen indenfor græsk historiografi. I forløbet har vi arbejdet med herodots metode og stil. Her er vi kommet ind på begreber som mythos/logos, digressiv stil, hybris/nemesis, sofrosyne og lykkebegrebet. Vi har desuden arbejdet med perserkrigene med fokus på slaget ved Salamis. Kernestof Oversatte tekster fra den græske oldtid væsentlige sider af antikkens kultur, historie, filosofi og samfund. antikkens kulturelle betydning, historisk og aktuelt. Anvendt materiale: Basistekst: Herodots Historie, 1.1,5-13; 1.26-33; 1.34-45, 1. 75; 1.84-91; 8.86-89 Supplerende stof: Thukydid 1.1; 1.21-22 antal moduler: 9 arbejdsformer: Klasseundervisning, lærerstyret undervisning, individuelt arbejde, par- og gruppearbejde.
Indhold	Kernestof: Hej 3y! Plan Arkaisk Kunst Hvor er vi geografisk? I kompendiet skal i læse fortællingen "Gyges og Kandaules" (s. 2-4) Plan: Læs "kroisosfortællingen" i jeres kompendium (s. 5-8) Hej 3y Materialer plan Læs "Erobringen af Sardes" i jeres Herodot Kompendium. Vi skal analysere det i timen, så ha' styr på handlingsforløbet i teksten. Skriv et par stikord til jer selv, så I kan gengive handlingen. erobringen af Sardes.pptx Læs "Slaget ved Salamis" i jeres kompendium
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Skulpturkunst Vi har i dette forløb dækket de følgende græske kunstperioder. Arkaisk Tid (650-480 f.Kr.) Tidlig Klassisk Tid (480-450 f.Kr.) Højklassisk Tid (450-400 f.Kr.) Senklassisk Tid (400-323 f.Kr.) Hellenistisk Tid (323-31 f.Kr.) samt Romersk kunst (Republik og Kejsertid) Vi har gennemgået særlige karakteristika for de forskellige forløb, samt væsentlige historiske begivenheder i perioden. Vi har i forløbet trænet analyse af skulpturkunst med fokus på følgende: Kore / Kouros Mandeløjne, Arkaisk Smil, Livets skridt, Perlelokker Kropsstilling Statisk // Dynamisk Frontalitet Kontrapost Symmetri (Lodret og Chiastisk) Pathos Vi har gennemgået følgende skulpturer:
Indhold	Kernestof: Hej 3y! Plan Arkaisk Kunst Hvor er vi geografisk? I kompendiet skal i læse fortællingen "Gyges og Kandaules" (s. 2-4) Plan: Læs "kroisosfortællingen" i jeres kompendium (s. 5-8) Hej 3y Materialer plan Læs "Erobringen af Sardes" i jeres Herodot Kompendium. Vi skal analysere det i timen, så ha' styr på handlingsforløbet i teksten. Skriv et par stikord til jer selv, så I kan gengive handlingen. erobringen af Sardes.pptx Læs "Slaget ved Salamis" i jeres kompendium Det attiske drama Lektie Komedien Lysistrate - al magt til kvinden Afsnit: 1-290 AFSNIT 935 – 1170 Til næste gang: Læs AFSNIT 935 – 1170 og besvar spørgsmålene Reklamegrupper Læs AFSNIT 1285- 1426 og besvar spørgsmålene Arbejdsspørgsmål til Gnavpotten Lektier: Lektie: Læs filantropi plot og jokes.pdf (ca. 3 sider) skriv to til 3 stikord ned Per afsnit: Filantropi; Plot og Arketyper; Jokes og Kairos; Scenografi; Aristoteles' dramateori Arbejdsspørgsmål til Gnavpotten akt 1 Spørgsmål til akt 2 Spørgsmål til akt 3 1) Hvorfor råber Simiche på hjælp? Hvem hjælper? (s. 70) vi gennemgår spørgsmålene til akt 3 fra sidst - sørg for at have spørgsmålene gjort færdige. Akt 4 Spørgsmål akt 5 Troy 2:12 Opgaver – "Hvad er en myte?" Indledning: Opgaver – "Hvad er en myte?" Når du har set videoen, skal du kunne svare på følgende spørgsmål: Grupper ( Matrix) Opgaver til 9. sang: Lektier Achilleus' tale Opgaver til Klassicisme: Opgaver 18. sang lektier lav følgende opgave til 9. sang Opgaver til 18. sang Opgaver til 22. sang 98-187 Arbejdsspørgsmål 22. sang opgaver og materialer: kunstprojekt Lektier Iliaden 18 sang 1-180 - liggende.pdf Kunstgrupper Arbejdsspørgsmål 22. sang fra i går Opgaver til 22. sang 186-366 Opgaver til 367-404 Opgaver til 24. sang 1) Sørg for at have besvaret arbejdsspørgsmålene fra sidst. Læg din besvarelse ind under elevfeedback på denne time. Arbejdsspørgsmål Aeniden . Arbejdsspørgsmål fra sidst Vers 620-720 Platon om Idræt-2.pdf Seneca Brev 16.pdf Seneca brev 107.pdf Seneca Brev 41.pdf Supplerende stof: Modul 1 - Sport og Filosofi.pptx Den stoiske grundfigur.docx Modul 2 - Seneca og Skæbnen.pptx Stoiske Kardinaldyder - Modul 3 - Romersk Sport.pptx - Modul 4 - Moderne Stoikere.pptx Dødsforskrækkede Mandemænd.docx Svend Brinkmann - Stå fast uddrag.docx Hvad Succes kan bringe med sig - overgaard-2.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 44 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Det antikke Drama Forløbet omhandler den græske komedie. Vi har i uddrag læst "Lysistrate - kvindernes oprør" og Menanders "Gnavpotten"i sin helhed(undtaget korsangene). Vi har arbejdet med forskellene på den gamle og nye komedie. Eleverne har desuden udarbejdet korte oplæg om følgende tragedier og komedier: Agamemnon, Hippoloytos, Medea, Ødipus, Antigone og Lysistrate. Fokuspunkter i undervisningen, som eleverne forventes at have viden om: - Den Store Dionysosfest i Athen - den historiske udvikling i Grækenland i 300-tallet f.Kr., herunder begrebet hellenisme - den græske oikos, herunder begrebet kyrios - Menander og Den Nye Komedies univers - begreberne filanthropia, misanthropia og týche - komediens funktion, herunder begreberne paradeigma og paideia - Theofrasts Arketyper - Kairos (intern og ekstern) Primære tekster Aristofanes' "Lysistrate" - kvindernes oprør: 1-350; 935-1170 og 1285-1426: 1476 - 1796; 1940-2120. = 20ns Menanders "Gnavpotten" sekundære tekster Bakhtin om humorens funktion og "latterkultur" artikel "der findes kun otte slags humor" Uddrag af Theofrasts: af Typer (karakteres) Perspektivtekst Friends "the one about Ross' wedding" The Big Bang Theory S1: E1 Ludvig Holbergs' Maskerade Antal moduler :11 moduler af 110 min
Indhold	Kernestof: Plan Det attiske drama Lektie Komedien Lysistrate - al magt til kvinden Afsnit: 1-290 AFSNIT 935 – 1170 Til næste gang: Læs AFSNIT 935 – 1170 og besvar spørgsmålene Reklamegrupper Læs AFSNIT 1285- 1426 og besvar spørgsmålene Arbejdsspørgsmål til Gnavpotten Lektier: Lektie: Læs filantropi plot og jokes.pdf (ca. 3 sider) skriv to til 3 stikord ned Per afsnit: Filantropi; Plot og Arketyper; Jokes og Kairos; Scenografi; Aristoteles' dramateori Arbejdsspørgsmål til Gnavpotten akt 1 Spørgsmål til akt 2 Spørgsmål til akt 3 1) Hvorfor råber Simiche på hjælp? Hvem hjælper? (s. 70) vi gennemgår spørgsmålene til akt 3 fra sidst - sørg for at have spørgsmålene gjort færdige. Akt 4 Spørgsmål akt 5
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Epos dette forløb har vi læst uddraget af Homers Iliaden og Vergils Aeniden. I forløbet har vi haft fokus på hhv. det homeriske helteideal og de augustæiske dyder. Vi har arbejdet med begreber som "arete", "kleos", "time", oikos". Derudover har vi beskæftiget os med græsk mytologi, hvor vi har vendt begreber som "antropomorf", "do ut des" og baggrundsmyten for den trojanske krig - æblestriden. Vi har således også beskæftiget os med de stilistiske træk ved et epos: Musepåkaldelse, Homeriske lignelser, patronymikon, Epitet, Daktylisk Heksameter og Rhapsode. Vi har i den forbindelse vendt det Homeriske Spørgsmål. Vi har læst følgende uddrag af Iliaden 1. 1-244 9. 201-433 18. 1-180 22. 98-404 Vi har læst følgende uddrag af Aeniden 2. 518-720 til perspektiv har vi set filmen Troy (2004) og læst uddrag af Ludvig Holbergs Helte og Heltindehistorier(1739) s. 171-173
Indhold	Kernestof: Plan Troy 2:12 Opgaver – "Hvad er en myte?" Indledning: Opgaver – "Hvad er en myte?" Når du har set videoen, skal du kunne svare på følgende spørgsmål: Grupper ( Matrix) Opgaver til 9. sang: Lektier Achilleus' tale Opgaver til Klassicisme: plan Opgaver 18. sang lektier lav følgende opgave til 9. sang Opgaver til 18. sang Opgaver til 22. sang 98-187 Arbejdsspørgsmål 22. sang opgaver og materialer: kunstprojekt Lektier Iliaden 18 sang 1-180 - liggende.pdf Kunstgrupper Arbejdsspørgsmål 22. sang fra i går Opgaver til 22. sang 186-366 Opgaver til 367-404 Opgaver til 24. sang Lektie 1) Sørg for at have besvaret arbejdsspørgsmålene fra sidst. Læg din besvarelse ind under elevfeedback på denne time. Arbejdsspørgsmål Aeniden . Arbejdsspørgsmål fra sidst Vers 620-720
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Romersk Filosofi Forløbet har haft fokus på den romerske filosofi Stoicisme. Her har vi primært læst uddrag af Seneca. Forløbet har kredset om "Det Gode Liv", hvor vi har snakket om hvad musik, sport og stoisk filosofi kan bidrage med til "Det Gode Liv". Platon har været inddraget som det græske filosofiske grundlag for betydningen af sport og musik for sjælen og det antikke græske uddannelsessystem. Vi har derudover arbejdet med romersk kultur ved at snakke om den græske sports rolle i det romerske samfund og gladiatorsporten. Hos Seneca har vores fokus været på den stoiske filosofi, senecas stil og de stoiske kardinaldyder: Visdom, Selvbeherskelse, mod og retfærdighed. Derudover har vi arbejdet med "Den Stoiske Grundfigur". Desuden har vi arbejdet med moderne stoikere: Svend Brinkmann og Niels Overgaard. ifm. dette har eleverne debateret om hvorvidt Stoicisme bør have en rolle i vores moderne samfund. Eleverne har desuden selv reflekteret over hvad Stoicisme ville kunne bidrage med i deres eget liv.
Indhold	Kernestof: Platon om Idræt-2.pdf Seneca Brev 16.pdf Seneca brev 107.pdf Seneca Brev 41.pdf Supplerende stof: Modul 1 - Sport og Filosofi.pptx Den stoiske grundfigur.docx Modul 2 - Seneca og Skæbnen.pptx Stoiske Kardinaldyder - Modul 3 - Romersk Sport.pptx - Modul 4 - Moderne Stoikere.pptx Dødsforskrækkede Mandemænd.docx Svend Brinkmann - Stå fast uddrag.docx Hvad Succes kan bringe med sig - overgaard-2.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb