Holdet 2.adm Ty/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2.adm Ty/1 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	Skolerne i Oure Sport & Performance
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)	Nadia Anni Vestergaard
Hold	2024 Ty1/adm (1.adm Ty/1, 2.adm Ty/1)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Digitales Leben
Titel 2	Der 2. Weltkrieg
Titel 3	Die Liebe
Titel 4	Das geteilte Deutschland
Titel 5	Der Krimi
Titel 6	Märchen
Titel 7	Sport, Identität und Konsequenzen
Titel 8	Opsamling

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Digitales Leben I dette forløb har vi fokus på negative og positive sider ved det digitale liv. Vi arbejder med kapitlet "Generation Selfie" fra bogen "Auf uns". Her har vi læst "Wie wäre mein Leben ohne Internet, Facebook, Handy" + sangen "Programmiert". Eleverne har desuden arbejdet med teksten "Das Smartphone ist die dritte Hand" og "Internet ist eigentlich Pflicht". Vi har også arbejdet med et kort videoklip: https://german-akademie.com/2017/05/29/deutsch-lernen-mit-videos-die-vernetzte-jugend/ Kernestof: Wie wäre mein Leben ohne Internet, Facebook, Handy (Auf Uns) Programmiert (Auf Uns) Das Smartphone ist die dritte Hand (https://www.goethe.de/ins/id/de/kul/mag/20921936.html) Internet ist eigentlich Pflicht ( Schekker: Mai 2012 – Ausgabe 104 ‐ Netzwelt) Soziale Medien können süchtig machen (ZDF, 2018) Grammatik i forløbet: Kort om ordstilling i ledsætninger Kort om personlige pronominer Verber: Hjælpe verber + svage verber Eleverne har desuden taget en startscreening på MinLæring. Eleverne har adgang til følgende ordbøger: https://www.ordbogen.com/da/ https://abc.ordbogen.com/login?redirectUrl=/dictionary Omfang: Ca. 20 Normalsider
Indhold	Kernestof: Generation Selfie s. 20-31. PDF 1. Fra Auf uns.pdf description Internet ist eigentlich immer Pflicht-Text_0.pdf description Jugendliche und Neue Medien _ Das Smartphone ist die dritte Hand - Goethe-Institut.pdf description Supplerende stof: Link til screening Link til Quiz: grammatik i skema.pdf description Træn ordforråd på Quizlet Læs og lav lister: I skal lave opg. 1 + 2 s. 29 og 30 i Alles in Allem. Vi gennemgår lektien som det første og jeg vil høre noget fra hver af jer. Lav opgave 4+5 i Alles in Allem s. 30 + 31 Læs om svage verber i Alles in allem s. 32-35 Grupper og rækkefølge til Stationslæring Link til Video Gloser til teksten Das SP ist die 3. Hand elevudgave.docx description Medbring grammatikbog MEINUNGEN.docx description I skal ikke læse, men skimme resten af teksten fra modulet tirsdag. Jeg har lagt et dokument med jeres fælles noter fra sidste modul op, og det skal i støtte jer til mens i læser. Fælles noter fra teksten.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Der 2. Weltkrieg I dette forløb har vi arbejdet med 2. Verdenskrig med fokus på opdragelse. Eleverne har læst tekster, der kunne give dem indblik i fakta om krigen, og dernæst har vi arbejdet med opdragelse af unge, hvor vi har arbejdet med filmen NAPOLA. Til slut har vi arbejdet med teksten "Trozdem mein Grossvater" som gav anledning til at åbne op for en kort snak om "Vergangenheitsbewältigung". Kernestof: Die Nationalsozialistische Diktatur (Gyldendal, "Deutschland - geschichte - Geographie - Gesellschaft") Die Bücherverbrennung (Erich Kästner) Trotzdem mein grossvater (Kurt Kister - fra Systime, "niemals vergessen") Jonathan hat das Flugzeug verpasst (Margret Steenfatt) Napola - eine Einführung (Tyskforlaget, "Napola") Napola (film) Supplerende stof: Korte klip fra filmen "Die Wannseekonferenz" fra 2022. Grammatik i dette forløb: Stærke verber Modalverber Eleverne har adgang til følgende ordbøger: https://www.ordbogen.com/da/ https://abc.ordbogen.com/login?redirectUrl=/dictionary Omfang: Ca. 50 Normalsider
Indhold	Kernestof: Die nationalsozialistische Diktatur.pdf description Erich Kästner - Bücherverbrennung - Text.pdf description Erich Kästner Bücherverbrennung arbejsspørgsmål.docx description Napola.Eine_Einfuehrung.pdf description Vi samler op på dagens lektie som det første: Læs afsnit 4 "Der Schulalltag" og tag noter undervejs. Vi skal kort snakke om, hvad der står i dette afsnit. Kindheit und Jugend im Dritten Reich kompendium.pdf description Textfragen Trotzdem mein Grossvater description Supplerende stof: Link til ordforrådsøvelser Link til Quiz Link til MinLæring Wahl in Deutschland 2025.docx description Link til Partier Oversigt over modalverber og deres betydning.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Die Liebe I dette forløb skal vi arbejde med kærlighed og den risiko, der også kan være forbundet med kærlighed. Vi læser forskellige tekster (digte og noveller) og arbejder også multimodalt (sangen "Amour, Amour" + "Auf anderen Wegen" og filmen "Der Krieger und die Kaiserin"). Der er fokus på, hvordan kærligheden kan se ud og opfattes samt hvad den gør ved os mennesker positivt som negativt. Kernestof: Ein Jüngling liebt ein Mädchen (H. Heine) Amour, Amour (Rammstein) Auf anderen Wegen (Andreas Bourani) Letzte Pizza (M. Moser) Der Krieger und die Kaiserin (Tom Tykwer) I forløbet arbejder vi med følgende grammatiske fokuspunkter: Kort om personlige pronominer Kort om ordstilling i ledsætninger Eleverne har adgang til følgende ordbøger: https://www.ordbogen.com/da/ https://abc.ordbogen.com/login?redirectUrl=/dictionary Omfang: Ca. 30 Normalsider
Indhold	Kernestof: Ein Jüngling liebt ein Mädchen (5).pdf description letzte Pizza28032016.pdf description Übersetzt die folgenden Wörter ins Deutsche Übersetze ins Deutsche Rammstein Amour.pdf description Skærmbillede 2025-04-22 kl. 15.35.10.png description Auf anderen Wegen.pdf description Medbring hæfte og grammatikken Amour oversættelse.docx description Elite athletes warned to avoid one night stands, The Guardian, 2025. 1.adm.docx description Dette er et fælles modul frem mod vores forboldturnering senere i dag. I tysk skal I arbejde med en dokumentar om doping og i engelsk kigger vi også på doping, men dog med en lidt anderledes vinkel, nemlig hvorfor man skal undgå casual sex, hvis man
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4

Das geteilte Deutschland

I dette forløb har vi arbejdet med det delte Tyskland. Vi har haft fokus på Stasi, men vi har også talt om, hvordan man kan forholde sig til historien. Hvad var godt og hvad var skidt ved DDR? Hvordan huskes og omtales tiden i det delte Tyskland?
Forløbet blev afviklet samtidig med et flerfagligt forløb (historie og tysk), hvor fokus var på tiden efter 2. Verdenskrig (med særligt fokus på Vergangenheitsbewältigung + Wirtschaftswunder).

Kernestof:
Die Geschichte der DDR (en meget letlæselig gennemgang)
In den Fängen der Stasi
Was von der DDR übrig blieb
Eine Erinnerung (to korte erindringstekster, som beskriver, hvordan de oplevede at blive adskilt fra deres familie)
Das schweigende Klassenzimmer (film)

Supplerende stof:
Klip fra "Wir sind das Volk" + "Das Leben der Anderen"

Grammatik:
Præpositioner

Eleverne har adgang til følgende ordbøger:
https://www.ordbogen.com/da/
https://abc.ordbogen.com/login?redirectUrl=/dictionary

Ca. 45 normalsider

Indhold

Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Aufgabe 1 - Ordliste + fritekst	10-09-2025
Grammatik	10-10-2025

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Der Krimi I dette forløb har vi arbejdet med krimigenren. Eleverne har lært om særlige genretræk (ud fra en tekst af Erik Christophersen) og arbejdet med analyse af krimifortællinger. Vi har læst forskellige krimityper og afsluttede forløbet med at se et afsnit fra serien Tatort (Ohnmacht). Eleverne har desuden arbejdet kreativt med selv at opstille en kort TV-udsendelse, hvor de skulle berette om et mord. Materiale: Erik Christopersen: Der Krimi fra Dein Deutschland, Systime (her defineres genren + deles i "klassisk krimi" og "moderne tendenser") Mein fünfter Mord (Milena Moser) Wiener Blut (Rammstein) Anatomie (Ferdinan von Schirach) Tatort (Ohnmacht) Zehn Jahre nach der Inzest-Hölle: So geht es Josef Fritzls Tochter heute: (https://www.stern.de/panorama/josef-fritzl--so-geht-es-seiner-tochter-zehn-jahre-nach-der-inzest-hoelle-7959040.html) Ich bin unschuldig (Hetterich Irmgard, 10 Krimi Kurzgeschichten fürs Bett, Books on Demand GmbH, 2011) Grammatik: Ordstilling Eleverne har adgang til følgende ordbøger: https://www.ordbogen.com/da/ https://abc.ordbogen.com/login?redirectUrl=/dictionary Omfang: Ca. 50 normalsider
Indhold	Kernestof: Krimi 2adm+2y description Læs s. 6 i dokumentet fra sidst 2y.docx, så du kan besvare spørgsmålene description Husk at I skal fremlægge jeres krimi-type for de andre + skrive 2-3 linjer på tysk om den. Einstieg - Anatomie.docx description Anatomie TEXT.pdf description Arbeitsblatt Anatomie.docx description Aufgaben - Tatort description Rammstein 26.docx description Einstieg II: Wortschatz Textfragen: Supplerende stof: https://quizlet.com/dk/345342628/weihnachten-flash-cards/?funnelUUID=f8bea105-1b13-4a59-bb33-3e2869418eeb MinLæring: Læs og kig på billederne: Lille Quiz:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Märchen I dette forløb har vi arbejdet med eventyr. Vi har talt om, hvad der kendetegner kunst- og folkeeventyr, og eleverne har læst eksempler på begge dele. I dette forløb blev der brugt et enkelt modul på valget i Tyskland. Kernestof: Märchen Merkmale - fra Gattungen Rotkäppchen Rumpelstilzchen Weg mit der Grenze Supplerende stof: Opgaver med mundtlig TASK med fokus på eventyr Innovation/projekt, hvor eleverne selv lavede deres eget undervisningsmateriale til forløbet (3 moduler). Grammatik: Screening (min læring) + løstsammensatte verber Eleverne har adgang til følgende ordbøger: https://www.ordbogen.com/da/ https://abc.ordbogen.com/login?redirectUrl=/dictionary Omfang: Ca. 35 normalsider
Indhold	Kernestof: Gattungen Märchen.pdf description Rumpelstilzchen description Weg mit der Grenze.pdf description DDR, Sport und Doping (1).pdf description Vorarbeit Dopingthema.docx description Doping in der DDR. Planet Wissen. 9.9. 2010. Grøn tekst..docx description Doping in der DDR. Planet Wissen. 9.9. 2010. Gul tekst..docx description Doping in der DDR. Planet Wissen. 9.9.2010. Rød tekst .docx description Supplerende stof: https://app.minlaering.dk/screeninger/11?homeworkId=377234 Link til grammatik: https://quizlet.com/dk/83709928/sportsgloser-tysk-flash-cards/?funnelUUID=729ef31d-1f2e-42dd-a21c-1d946b30aa8c
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Sport, Identität und Konsequenzen I forløbet har vi talt om, hvordan sport kan have indflydelse på vores identitet, men også på de konsekvenser (positive son negative) sport kan have på vores liv. Vi har læst tekster om doping i DDR, fodbold og integration, samt en tekst om kunstskøjteløberen Katarina Witt, hvor fokus var på træningskultur og motivation. Vi afsluttede forløbet med at se første del af filmen om brødrene Dassler. Kernestof: Katarina Witt - Meine Jahre zwischen Pflicht und Kür (fra Deutsche Wunder.Tatsachen-Erinnerungen-Fiktion. L&R Udddannelse. 2009) Doping in der DDR (fra Planet Wissen 9.9.2010) Erstmal ankommen (fra Wer bin ich? Sport und Identität, Gyldendal) Die Dasslers (første del af filmen - hentet fra CFU) Grammatik: Løst sammensatte verber Supplerende stof: Vi så en engelsk dokumentar om doping i DDR på CFU (Titel: Den store olympiske dopingskandale) Eleverne har adgang til følgende ordbøger: https://www.ordbogen.com/da/ https://abc.ordbogen.com/login?redirectUrl=/dictionary Omfang: Ca. 40 normalsider
Indhold	Kernestof: Fragen Doping in der DDR.docx description Doping in der DDR. Planet Wissen. 9.9. 2010. Grøn tekst..docx description Doping in der DDR. Planet Wissen. 9.9. 2010. Gul tekst..docx description Doping in der DDR. Planet Wissen. 9.9.2010. Rød tekst .docx description Katarina Witt. Meine Jahre zwischen Pflicht und Kür. description Katarina Witt. Textaufgaben. Teil 2.docx description Erstmal ankommen (s. 124) description Die Dasslers opgave til elever.docx description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Opsamling Vi genopfrisker forløb fra 1g og starten af 2g. Vi har fokus på genfortælling af kernestof, træning af centralt ordforråd + andre små mundtlige øvelser.
Indhold	Kernestof: Link Læs op på emnet om sport, så du har styr på teksterne vi har læst. Par til dagens læsning: Ich bin unschuldig + Aufgabe.pdf Læs op på emnet om krimi - fokuser på de forskellige typer (find evt. teksten fra Erik Christophersen, som beskriver de 8 typer) PAR: I skal have jeres fremlæggelse af teksten "ich bin unschuldig" klar Text 4,5,6 Digitales Leben.docx Elever, der ønsker samtale Oure FHG Zeitplan nach Kursräumen.pdf description Gode tyske vendinger - til brug for eksamen i tysk.doc description Mundtlig eksamen i tysk B reform.pdf description Find en tekst fra et af vores forløb (I vælger selv), som du gerne vil prøve at præsentere. Øv dig og find alle informationer om teksten: Forfatter, titel, udgivelsesår, type af tekst (er det en novelle, et digt, en sang, en artikel, en film)
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb