Holdet 2a Sa (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution Skolerne i Oure Sport & Performance
Fag og niveau Samfundsfag B
Lærer(e) Johanne Thorhauge, Tommy Palludan Magnussen
Hold 2024 Sa/a (1a Sa, 2a Sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Politik og ideologier
Titel 2 Økonomi og velfærd
Titel 3 Forberedelse til 2g samf. b
Titel 4 Hvordan får vi bugt med kriminaliteten?
Titel 5 Lokalvalget - magt og demokrati
Titel 6 EU - en sikker fælles fremtid?
Titel 7 Dansk i dag? Kultur og kulturmøder
Titel 8 Hvad venter dansk økonomi?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Politik og ideologier

Fokuspunkter i forløbet er:

- politiske partier i Danmark og politiske ideologier

- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng  

- politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene.

- EUs betydning for dansk udvikling.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Økonomi og velfærd

Økonomi og velfærd
Fokuspunkter i dette forløb er;

- velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund

- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter.

- Velfærdsmodeller, den universelle, den konservative og den liberalistiske
Herunder kendetegn, skattesystemet, forsikringsvelfærd og residual velfærd.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forberedelse til 2g samf. b

Denne del af klassen fortsætter til samf b i 2g og mens de andre repeterer og gør klar til eksamen i c- niveau skal I :

- Drøfte og diskutere undervisningsemner i 2g.
- Sætter Jer ind i synopsis-fremstilling med formulering af overordnede spørgsmål til emnet, og tre taksonomiske spørgsmål.
- Gøre ovenstående på de forløb vi har haft i 1g
- Drøfte.ønsker til ekskursioner i 2g.
- Ordne Jeres noter.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Hvordan får vi bugt med kriminaliteten?

Kriminaliteten har været nedadgående de seneste årtier, men fylder utrolig meget på mediernes sendeflade og i politiske debatter. I dette forløb arbejder vi med på den ene side, hvad der skyldes kriminalitet (i forholdet mellem aktør og struktur) samt dens størrelse og omfang statistisk set og på den anden side samfundets handlemuligheder i form af strafafvejning og præventive tiltag.
Herunder skal I forstå, hvordan retssystemet fungerer, overvære en sag i Svendborg byret og lave et casestudie af en sag.
Vi bruger I-bogen Ret og rimelighed fra advokatsamfundet og trækker på sociologisk viden socialisering, arv og samfundstyper fra grundforløbet.

I skal lære at (faglige mål):
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger
- anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller samt egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.
-

I skal lære om (kernestof):
- identitetsdannelse og socialisering
- komparativ, kvantitativ og kvalitativ metode
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Voldskriminalitet 29-10-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Lokalvalget - magt og demokrati

Forløb om demokrati og politiske systemer relateret til kommunalvalget d. 16 december.
Vi skal igennem forløbet forstå det politiske system i Dannmark og forstå kommunernes rolle i demokratiet og velfærdsstaten. I skal desuden fordele mandater efter den d´Hondske metode og konstituere byråd.
Forløbet inddrager og bygger videre på jeres forståelse af demokrati, ideologier og politik fra 1g. .  

I skal lære om (kernestof):
- politiske ideologier, skillelinjer og partiadfærd
- magtbegreber og demokratiopfattelser samt rettigheder og pligter i et demokratisk samfund,

I skal lære at (faglige mål)
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller samt egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
-på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.
-formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Synopsis - byrådsvalg 17-12-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 EU - en sikker fælles fremtid?

I dette forløb arbejder vi med EU's udfordringer og I har valgt at fokusere på migrationsstrømme og EU’s forsvarssamarbejde. Indledningsvist skal vi forstå EU’s udvikling, politiske institutioner og forhandlingsspillet mellem medlemslandene. Herunder også forholdet mellem mellemstatslige og overstatslige beslutninger og politikområder. I skal desuden ha greb om DKs relation til EU, betydning for det danske arbejdsmarked, de danske forbehold og danske politiske partiers tilgang til EU
I skal desuden undersøge det danske forsvarsforlig i lyset af udviklingen og forholde jer til de udfordringer, der ligger i fællesskabet.

Grundbogsmateriale: SamfNU B, Systime, kapitel 10: EU i Europa og verden.
Supplerende materiale fra bl.a EU oplysningen og tænketanken Europa

I skal lære om (kernestof):
- politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng, herunder de politiske systemer i Danmark og EU.
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold.


I skal lære at (faglige mål):
̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at undersøge aktuelle samfundsmæssige problemstillinger i Danmark og andre lande og diskutere foreliggende og egne løsninger herpå
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger
- undersøge og dokumentere et politikområde, herunder betydningen af EU og globale forhold
̶ undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
EU - en sikker fælles fremtid? 01-03-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Dansk i dag? Kultur og kulturmøder

Debatten om danskhed og dansk kultur kører igen og tegner et sikkert tema op til valget. Nogle frygter dansk kultur bliver truet af indvandring, andre ser en berigelse. Men hvad er kultur egentlig og kan man tale om en bestemt dansk kultur? Og hvordan udspilles debatten i traditionelle og sociale medier?
I dette forløb arbejder vi med kulturmøder, nationalidentitet, normer, integration og opfattelse(rne) af danskhed i Danmark. Forløbet trækker på en del sociologisk grundforståelse fra 1g - grundforløbet og inddrager desuden mediernes betydning for debatten.   
Som en del af forløbet skal I i samspil med historiefaget se UNG:DOX dokumentaren "Christiania".
I skal desuden undersøge opfattelser af danskheden ved udarbejdelse i spørgeskemaerog interviews, behandling/analyse af jeres data, reflektion over jeres metode og faglig diskussion af jeres resultater.

Grundbogsmateriale: SamfNU B, Systime, kapitel 2: Kultur og kulturmøder.
Supplerende materiale fra blandt andet zetland podcasts

I forløbet skal I lære om (kernestof):
- social differentiering og kulturelle mønstre i forskellige lande, herunder Danmark
- identitetsdannelse og socialisering
-politisk meningsdannelse og medier, herunder adfærd på de sociale medier
- komparativ, kvantitativ og kvalitativ metode.

I forløbet skal I lære at (faglige mål):
- demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- sammenligne og forklare sociale og kulturelle mønstre
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet, samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger
- på et fagligt grundlag argumentere sammenhængende og nuanceret for egne synspunkter og indgå i en faglig dialog.
- behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Kulturundersøgelse - metodeopgave 09-04-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Hvad venter dansk økonomi?

I dette forløb genoptager vi det opmærksomheden på dansk økonomi ( forlængelse af det korte forløb i 1g, hvor I primært arbejdede med velfærdsmodeller). Vi samler op på kredsløb og mål og udvider med forståelsen af økonomiske politikker samt forståelsen af Danmark som en lille åben økonomi i EU og den globaliserede verden. I skal blandt andet lave case-undersøgelser af store danske virksomheders produktionskæder og forholde jer til betydningen af den grønne omstilling og de aktuelle utroligheder mellem USA og Iran.

I skal lære om (kernestof):
- det økonomiske kredsløb, økonomiske mål, herunder bæredygtig udvikling, og økonomisk styring nationalt og regionalt
- globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske udvikling i Danmark, herunder konkurrenceevne og arbejdsmarkedsforhold.
(velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund  - inddraget i 1g)

I skal lære at (faglige mål):
- undersøge konkrete økonomiske prioriteringsproblemer i Danmark og EU og diskutere løsninger herpå
-påvise faglige sammenhænge og udviklingstendenser ved hjælp af tabeller, diagrammer og enkle modeller samt egne beregninger og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet, samt enkle teorier til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemstillinger
-formulere faglige problemstillinger og indsamle, kritisk vurdere og bearbejde dansk og fremmedsproget materiale, herunder statistisk materiale, til at undersøge og diskutere problemstillinger og konkludere
-formidle faglige sammenhænge på en struktureret og nuanceret måde på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af fagets terminologi
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer