Holdet 3m ng (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Skolerne i Oure Sport & Performance
Fag og niveau Naturgeografi C
Lærer(e) Johanne Thorhauge
Hold 2025 ng/m (3m ng)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Hvad sker der, når vandet kommer?
Titel 2 Er vulkaner gode naboer
Titel 3 Løsninger på klimakrisen
Titel 4 Hvorfor sulter de på Afrikas Horn?

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Hvad sker der, når vandet kommer?


Klimaet ændrer sig og fremtiden byder på mere vinterregn, uforudsigelige somre og stigende havvandsspejl. Hvorfor sker det og hvordan er Danmark rustet til de ændrede nedbørsmønstre? I dette forløb skal I undersøge de ændrede nedbørsmønstre og påvirkningen af forskellige flader i kultur og naturlandskabet. Herunder skal I forstå dannelsen af det danske landskab og jordbund, fladerne i byerne, vandets kredsløb samt udarbejde forslag til klimapasning.
Som led i forløbet, skal vi på felttur til Egebjerg bakker og Steenstrup Issø, hvor I skal lave kortanalyse og undersøge aflejringer i istidslandsskabet.


Felttur til Egebjergbakker og Stenstrup Issø med opfølgende laboratoriebehandling
- kortanalyse - højdekort, tematiske kort, jordbundskort,
- brug af geomorfologisk trekant og aktualitetsprincippet
- slemmeprøver i felten til on-site analyse af aflejringsforhold
- permeabilitetsøvelser og vandkapasitetsberegninger med jordprøver fra felten


Kernestof:
Jordens og landskabernes processer:
- Geologiske processer og kredsløb og menneskers anvendelse af ressourcer
-Natur og menneskeskabte landskabers dannelse, udvikling og betydning for produktion og samfund
Klima og vejrs betydning for menneskets livsvilkår:
-Vandets kredsløb, herunder grundvandsdannelse samt udnyttelse af vandressourcer
-Klimaændringer og samfundsudviklingens klimapåvirkning


Læringsmål
- benytte fagets fagsprog, såvel mundtligt som skriftligt ̶
- identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre ̶
- udføre simple former for empiribaseret arbejde i laboratorium og i felten
- give en beskrivelse af udviklingsforløb og processer i naturen og menneskets omgivelser baseret på empiriske data og observationer
- udvælge og anvende digitale kort, geoinformation samt andre geofaglige repræsentationsformer
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Journal på jordtyperprøver 21-10-2025
Delprocesser - vandets kredsløb 25-11-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Er vulkaner gode naboer

I dette forløb skal I arbejde med vulkaners dannelse og betydning for omverdenen på godt og ondt. I skal forstå de geologiske og pladetektoniske processer, der ligger til grund for dannelsen og placeringen af forskellige vulkantyper.  Desuden skal I arbejde med vulkanernes betydning for klima, jordbund, geotermi - og herunder for menneskenes produktion og levevilkår.
I skal igennem forløbet lave en del kortmodellering i GE, samt udføre simple eksperimenter med bjergarters densitet og bestemmelse af jordskælvs epicentre, som led i at forklare de store drivkræfter i pladetektonikken

Kernestof:
- Jordens udvikling, herunder den pladetektoniske model, jordskælv og vulkaner
- Geologiske processer og kredsløb og menneskers anvendelse af ressourcer
- Jordens energiressourcer herunder energistrømme, energiteknologier og energiforbrug

Faglige mål:
- identificere, genkende og klassificere rumlige mønstre
- udvælge og anvende digitale kort, geoinformation samt andre geofaglige repræsentationsformer
- indkredse geofaglige problemstillinger og anvende enkle problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets omgivelser
- demonstrere viden om naturgeografis identitet og metoder

Øvelser og forsøg:
- Bestemmels af bjergarters densitet
- Bestem et jordskælvs epicenter ved triangulering
- Øvelser i GE (rummelige mønstre): Lithosfærepladernes alder og højdeprofiler, Pladegrænser og vulkaners placering, jordskælvs placering og dybder,
- Beregning af askeudslip ved Vesuv-udbruddet + vurdering af befolkningen mulighed for evakuering.
- Undersøgelse af Indonesiens produktion og export
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Løsninger på klimakrisen



Kernestof - det skal I lære om:
Jordens og landskabernes processer:
̶ Geologiske processer og kredsløb og menneskers anvendelse af ressourcer
̶ Det globale kulstofkredsløb i geofaglige sammenhænge


Klima og vejrs betydning for menneskets livsvilkår
̶ Klimaændringer og samfundsudviklingens klimapåvirkning

Innovation, bæredygtighed og ressourceforvaltning
- Jordens energiressourcer herunder energistrømme, energiteknologier og energiforbrug
- Teknologiudvikling under forskellige natur- og samfundsforhold

Faglige mål - det skal I kunne:
̶ udføre simple former for empiribaseret arbejde i laboratorium og i felten
- give en beskrivelse af udviklingsforløb og processer i naturen og menneskets omgivelser baseret på empiriske data og observationer
- indkredse geofaglige problemstillinger og anvende enkle problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets omgivelser
- formidle geofaglig viden og forholde sig til den aktuelle samfundsdebat om geofaglige emner med mulig inddragelse af teknologiske og innovative løsningsmuligheder

Forsøg og empiribaseret arbejde:
- oliens migration
- beregning af kulstof i et træ
- demoforsøg: Grønlandspumpen
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Pladetektonik og bjergarternes massefylde 08-01-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Hvorfor sulter de på Afrikas Horn?

I dette forløb skal I, med Afrikas Horn som omdrejningspunkt, arbejde med de store vejrsystemer, klimazoner og det øvrige naturgrundlags betydning for en regions samfunds- erhvervsudvikling og demografisk transition.  Forløbet trækker på grundviden fra årets tidligere forløb og tilføjer forståelsen af principper for bæredygtig udvikling.


Kernestof, det skal I lære om:
- Bæredygtig udvikling under forskellige natur- og samfundsforhold, herunder forbrugs- og produktionsmønstre
- Natur- og menneskeskabte landskabers dannelse, udvikling og betydning for produktion og samfund
- Det globale vindsystem og klimasystemet herunder klimazoner og plantebælter
- Klimaets betydning for produktion og menneskers grundlæggende livsvilkår
- FN’s Verdensmål for bæredygtig udvikling.

Faglige mål, I skal arbejde med at:
- indkredse geofaglige problemstillinger og anvende enkle problemformuleringer i analysen af naturen og menneskets omgivelser
- benytte fagets fagsprog, såvel mundtligt som skriftligt
- udvælge og anvende digitale kort, geoinformation samt andre geofaglige repræsentationsformer
- forstå og kritisk anvende geofaglige modeller og enkle matematiske modeller som repræsentationer af virkeligheden
- formidle geofaglig viden og forholde sig til den aktuelle samfundsdebat om geofaglige emner med mulig inddragelse af teknologiske og innovative løsningsmuligheder

Bæredygtighed - og dermed grundforståelsen af FNs mål for bæredygtighed - ligger integreret i forløbet. Særligt disse træder frem i behandlingen af konsekvenserne af demografisk og samfundsmæssig udvikling: 1 afskaf fattigdom, 3 sundhed og trivsel, 5 ligestilling mellem kønnene, 10 mindre ulighed, 12 ansvarligt forbrug og produktion

Øvelser og forsøg
- Vindcirkulation i konvektionskammer
- Forsøg med vands og jords varmekapacitet
- Analyse af kort og hydrotermfigurer
- Screencast om ITK-zonens bevægelser og betydning for klimaet på Afrikas Horn
- mini-undersøgelser af Kina BNP og gini-koefficient mm mhp at placere landet mellem u-, i- og mellemindkomstland og betydningen af naturgrundlaget for landets muligheder og placering i det globale produktionsapparat
- case studie af udvalgte landes transitioner, inkl vurdering af bæredygtighed
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
ITK og klimaet på Afrikas Horn 22-04-2026
Komparative befolkningsanalyser 13-05-2026
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer