Holdet 3am ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3am ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Skolerne i Oure Sport & Performance
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Rune Frank Hansen
Hold	2025 ol/am (3am ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Ødipus - Den Græske Tragedie
Titel 2	Skulpturkunst -
Titel 3	Epos - Odysseus' hjemrejse
Titel 4	Græsk Historiografi
Titel 5	Eros - Kærlighedens Væsen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Ødipus - Den Græske Tragedie I dette forløb fokuserer vi på Sofokles' udgave af Ødipus. Undervejs i forløbet arbejdede vi med dramaets opståen, betydning og sammenhæng med demokratiet. Vi beskæftigede os med dramateoretikeren Aristoteles, hvor vi arbejdede med begreber som "Anagnorisis, Peripeteia, Tragisk Helt, Eleos, Fobos,, Tragisk/dramatisk ironi" samt hans dramatrekant for dramaets struktur. Tragedien er læst i sin helhed. Vi har desuden arbejdet med Sofokles' særlige kendetegn ift. tragedieskrivning. Basistekst: Ødipus, oversat af Alex Graff og Leo Hjortsø, 4. udgave (1995). (læst i sin helhed) Supplerende tekster: Oldtidens Grækenland (EP 01 "Demokrater") Engelsk dokumentarserie med Michael Scott. Peideia (dramakapitlet) Klip af Oedipus Rex 1957 (dramatisering) af Douglas Campbell (episode 4 af Ødipus) Perspektivtekst: Mighty Aphrodite (1995) - Woody Allen
Indhold	Kernestof: Plan Hej 3am Lektie læs s. 101-103 om sagnet stop ved * Husk jeres bog "Ødipus" Læs resten af sagnet 103-104 i "Ødipus" bogen Grupper Grupper: Lektier Sørg desuden for at I er klar til at fremlægge jeres skulptur Husk jeres bog! Dagens plan
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Skulpturkunst - Vi har i dette forløb dækket de følgende græske kunstperioder. Arkaisk Tid (650-480 f.Kr.) Tidlig Klassisk Tid (480-450 f.Kr.) Højklassisk Tid (450-400 f.Kr.) Senklassisk Tid (400-323 f.Kr.) Hellenistisk Tid (323-31 f.Kr.) samt Romersk kunst (Republik og Kejsertid [før og efter Augustus' kejserudnævnelse]) Vi har gennemgået særlige karakteristika for de forskellige perioder, samt væsentlige historiske begivenheder i perioden. Vi har i forløbet trænet analyse af skulpturkunst med fokus på følgende: Kore / Kouros Mandeløjne, Arkaisk Smil, Livets skridt, Perlelokker Kropsstilling heriblandt S-kurve Statisk // Dynamisk Frontalitet Kontrapost Symmetri (Lodret og Chiastisk) Pathos Fremstillingsformerne: Stilistisk, Naturalistisk, Idealistisk, Realistisk Hellenistisk Barok Damnatio Memoriae Vi har gennemgået følgende skulpturer: Arkaisk: Kleobis og Biton Antenor Koren Peplos Koren Auxerre Koren Aristodikos Kouros Agrigento Kuros Tidlig Klassisk Kritios drengen Vognstyren fra Delfi Zeus/Poseidon Tyrandræberne Højklassisk Spydbæreren Diadoumenos Riace Bronzestatue Athene Lemnia Erechteion Karyatide Apollon fra Kessel Senklassisk Portræt af Sokrates Portræt af Euripides Lysippos' Skraberen Hermes med Dionysosbarnet Afrodite fra Knidos Hellenistisk Laokoon gruppen Fordrukken Kvinde Dreng med Splint Afrodite, Eros og Pan Galleren med Kone Dreng med Gås Den bevingede Nike Romersk: Senatorportrætter Kvindeportrætter Augustus Prima Porta buster af: Nero, Commodus og Caligula, Vespasian, ogTiberius Vi har brugt følgende perspektivskulpturer Venus' fødsel af Boticelli David af Michaelangelo Venus med Æblet af Thorvaldsen Adam Kadmon af Christian Lemmerz Napoleon som Mars Ultor Eleverne har desuden arbejdet projektorienteret, hvor de i grupper har arbejdet med forskellige "moderne" kunstnere: Thorvaldsen, Christian Lemmerz og Bjørn Nørgaard. De har gruppevis taget udgangspunkt i følgende Thorvaldsen: Jason med det gyldne skind (1803) og Venus med æblet (1828) Christian Lemmerz: Virginia (1998) Bjørn Nørgaard: Helga fra Holte møder Venus fra Milo II (2005); Recycling Art (2009); Det forjættede land (2005) Der eksamineres i ukendt skulptur 40 ns.
Indhold	Kernestof: Plan Hej 3am Lektie læs s. 101-103 om sagnet stop ved * Husk jeres bog "Ødipus" Læs resten af sagnet 103-104 i "Ødipus" bogen Grupper Grupper: Lektier Sørg desuden for at I er klar til at fremlægge jeres skulptur Husk jeres bog! Dagens plan LEKTIER: læs v. 1-95 og færdiggør de tilhørende spørgsmål Odyseen sang 1.docx (vers 1-95) Resume af Odyseen Peideia s. 20-21.pdf Medbring jeres bog "Odysseen" Læs 6. sang v. 1-125: hav fokus på homeriske lignelser. Lektie Dantes Inferno Lektie: 9. 105-286 Resume over sangene Aeniden Læs desuden Ludvig Holbergs syn på helte.doc . Noter et par af hans synspunkter ned hvad angår de klassiske helte. description Læs desuden kort om Aeniden og Vergil: The Odyssey Explained In 25 Minutes \| Best Greek Mythology Documentary Læs 23. sang i Odyssen Lektier: løs opgaverne til 23. sang Til skielever: 23 sang Homer Odysseen.docx description O Brother Where Art Thou.docx description Opgave 4 4) Skulptur: Klassicismen og Antikken Klassicisme.pdf Herodot Kompendium.pdf description Løs: Kingdom_of_Lydia.png LEKTIE: Læs Erobringen af Sardes i jeres kompendium s.13-17 Lektier: Læs "Polykrates' ring Herodot 3.39-43 og 120-125 (s. 20-22) i kompendiet. Lektie: Læs "Slaget ved Salamis" i jeres kompendium (s.18-19) Afsnit Den stoiske grundfigur.docx description Sørg for at I har lavet arbejdsspørgsmålene til Senecas brev 107 fra modulet i går færdigt. Lektie: Læs baggrundsmateriale til forløbet - Filosofi og Platon.docx description Lektier: Færdiggør Phaidros' Tale.docx - vi gennemgår den i timen. description Sørg for at have færdiggjort spørgsmålene til Aristophanes' tale - vi gennemgår den i timen. Lektie: Færdiggør spørgsmålene til Agathons tale Lektier færdiggør spørgsmålene til Sokrates' Tale Genlæs kapitel 28 i Sokrates og Diotimas Samtale description Sørg for jeres video er klar Lektie: færdiggør Platons Hulebillede Hulebilledet OCR.pdf Læs desuden Second to none i indflydelse.docx om Platons indflydelse på eftertiden. Gør dig nogle tanker om der er noget særligt du gerne vil have repeteret. Kunstudtryk - flipkort.pdf description
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 42 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Epos - Odysseus' hjemrejse VI har i dette forløb arbejdet med Homers Odysseen. Fokus for læsningen har været Odysseus som homerisk helt. Igennem forløbet har vi arbejdet med Epos som genre. Eleverne har trænet genrekendenelse ved at kunne finde stilistiske og litterære træk ved genren. I dette forløb har vi læst uddrag af Homers Odysseen og Vergils Aeniden. I forløbet har vi haft fokus på hhv. det homeriske helteideal og de augustæiske dyder(Virtus, Pietas og Fides). Vi har arbejdet med begreber som "arete", "kleos", "time", oikos". Derudover har vi beskæftiget os med græsk mytologi, hvor vi har vendt begreber som "antropomorf", "do ut des" og baggrundsmyten for den trojanske krig - æblestriden. Vi har således også beskæftiget os med de stilistiske træk ved et epos: Musepåkaldelse, Homeriske lignelser, patronymikon, Epitet, Daktylisk Heksameter og Rhapsode. Vi har i den forbindelse vendt det Homeriske Spørgsmål. Følgende begreber er blevet gennemgået: Stilistiske Træk: Homeriske Lignelser Patronymikon Epiteter Musepåkaldelse Daktylisk Heksameter Litterære Træk: Myte (Hvad er en myte) Do Ut Des Kleos og Time Antropomorfisme Homeriske Heltetype Oikos (slægtens betydning) Teofani Moira Arete Vi har læst følgende uddrag af Odyssen 1. v.1-95 (Athene og Zeus) 5. 43-148 (Hos Kalypso) 6. v 1-250 (Hos Nausikaa og Faiakerne) 9. 105-566 (Hos Kyklopen) 23. Hele sangen (Odysseus' hjemkomst) Vi har desuden arbejdet med det romerske epos Aeniden, som kontrast til Odysseen. Her har vi snakket om den historiske kontekst, hvor vi blandt andet har snakket om Augustus og Aeniden, som et stykke propagandaværk. Vi har snakket om den romerske helte kontra den græske og har i den forbindelse arbejdet med de augustæiske dyder: Virtus, Pietas og Fides. Vi har læst følgende uddrag af Aeniden 2. 520-710 (Aeneas' flugt fra Troja) Perspektivtekster O' Brother where art Thou (200) af Cohen Brødrene Stangerup: Holbergs helte- og heltindehistorier, s.171-173 af Ludvig Holberg (1739) Supplerende Tekster: The Odyssey Explained In 25 Minutes: https://www.youtube.com/watch?v=OuGeoq_uVts&t=1s Paideia s.13-19; 23-20
Indhold	Kernestof: Dagens plan LEKTIER: læs v. 1-95 og færdiggør de tilhørende spørgsmål Odyseen sang 1.docx (vers 1-95) Resume af Odyseen Peideia s. 20-21.pdf Medbring jeres bog "Odysseen" Læs 6. sang v. 1-125: hav fokus på homeriske lignelser. Lektie Dantes Inferno Lektie: 9. 105-286 Resume over sangene Aeniden Læs desuden Ludvig Holbergs syn på helte.doc . Noter et par af hans synspunkter ned hvad angår de klassiske helte. description Læs desuden kort om Aeniden og Vergil: The Odyssey Explained In 25 Minutes \| Best Greek Mythology Documentary Læs 23. sang i Odyssen Lektier: løs opgaverne til 23. sang Til skielever: 23 sang Homer Odysseen.docx description O Brother Where Art Thou.docx description Opgave 4 4) Skulptur: Klassicismen og Antikken Klassicisme.pdf
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Græsk Historiografi Forløbet tager udgangspunkt i Herodots Kroisosfortællingen, og herudfra diskuteres græsk historiografi. Thukydid inddrages som supplerende materiale til herodots fortælling for at. vise udviklingen indenfor græsk historiografi. I forløbet har vi arbejdet med herodots metode og stil. Her er vi kommet ind på begreber som mythos/logos, digressiv stil, hybris/nemesis, sofrosyne og lykkebegrebet. Vi har desuden arbejdet med perserkrigene med fokus på slaget ved Salamis. I forbindelse med forløbet har vi læst Seneca's brev 107, som supplerende materiale for at perspektivere skæbnesynet til Romersk Kultur. Kernestof Oversatte tekster fra den græske oldtid væsentlige sider af antikkens kultur, historie, filosofi og samfund. antikkens kulturelle betydning, historisk og aktuelt. Anvendt materiale: Basistekst: Herodots Historie, 1.1,5-13; 1.26-33; 1.34-45, 1. 75; 1.84-91; 8.86-89 Supplerende stof: Thukydid 1.1; 1.21-22; Seneca brev 107 antal moduler: 10 arbejdsformer: Klasseundervisning, lærerstyret undervisning, individuelt arbejde, par- og gruppearbejde.
Indhold	Kernestof: Herodot Kompendium.pdf description Løs: Kingdom_of_Lydia.png Lektier LEKTIE: Læs Erobringen af Sardes i jeres kompendium s.13-17 Lektier: Læs "Polykrates' ring Herodot 3.39-43 og 120-125 (s. 20-22) i kompendiet. Lektie: Læs "Slaget ved Salamis" i jeres kompendium (s.18-19) Afsnit Den stoiske grundfigur.docx description Sørg for at I har lavet arbejdsspørgsmålene til Senecas brev 107 fra modulet i går færdigt.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Eros - Kærlighedens Væsen Dette forløb tager udgangspunkt i en moderne problemstilling: Kærlighed. Dette forløb behandler uddrag af Platons Symposion, Hulebilledet fra 7. bog af Platons Staten. Med udgangspunkt i en fælles diskussion af elevernes opfattelse af kærlighedens væsen undersøges begrebet eros hos Platon samt dennes påvirkning af eftertiden. Eleverne vil stifte bekendtskab med Platons tanker om kærlighedens rolle for individets filosofiske erkendelse, herunder hvordan antikkens ynglingekærlighed kunne danne grundlag for opnåelse af episteme. Talerne om Eros i Symposion sættes derudover i en bredere erkendelsesfilosofisk kontekst med læsningen af Hulebilledet fra Staten. Eleverne introduceres derudover også til lovprisningsgenren epainos og Platons dialoggenre. Forløbet vil også danne udgangspunkt for en bredere introduktion til den filosofiske tradition i Athen i det 5. århundrede f.v.t. Vi har arbejdet med den Sokratiske Metode(Doxa, Elonchos, Aporia og Episteme), Erastes og Eromenos, Dualisme og Diotimas kærlighedstrappe. Vi har læst følgende tekster: Ovids Metamorfoser: Pygmalion, Ekko og Narcissus Symposion: Introduktion, Phaidros', Aristofanes' og Agathons' taler, samtalen mellem Sokrates og Agathon, samt Sokrates og Diotimas samtale. Supplerende tekster: Uddrag fra Oldportalen "At elske drenge" artikel "People Are Falling In Love With AI Chatbots. What Could Go Wrong?" af CNBC Perspektivtekst: The Matrix (1999) af Wachowski søstrene - den første halve time
Indhold	Kernestof: Sørg for at I har lavet arbejdsspørgsmålene til Senecas brev 107 fra modulet i går færdigt. Afsnit Lektie: Læs baggrundsmateriale til forløbet - Filosofi og Platon.docx description Lektie Lektier: Færdiggør Phaidros' Tale.docx - vi gennemgår den i timen. description Sørg for at have færdiggjort spørgsmålene til Aristophanes' tale - vi gennemgår den i timen. Lektie: Færdiggør spørgsmålene til Agathons tale Lektier færdiggør spørgsmålene til Sokrates' Tale Genlæs kapitel 28 i Sokrates og Diotimas Samtale description Sørg for jeres video er klar Lektie: færdiggør Platons Hulebillede Hulebilledet OCR.pdf Læs desuden Second to none i indflydelse.docx om Platons indflydelse på eftertiden. Gør dig nogle tanker om der er noget særligt du gerne vil have repeteret. Kunstudtryk - flipkort.pdf description
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb