Holdet 3z ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 3z ol (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2025/26
Institution	Skolerne i Oure Sport & Performance
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Rune Frank Hansen
Hold	2025 ol/z (3z ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Ødipus - Den Græske Tragedie
Titel 2	Skulpturkunst -
Titel 3	Epos - Odysseus' hjemrejse
Titel 4	Græsk Historiografi
Titel 5	Eros - Kærlighedens Væsen

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Ødipus - Den Græske Tragedie I dette forløb fokuserer vi på Sofokles' udgave af Ødipus. Undervejs i forløbet arbejdede vi med dramaets opståen, betydning og sammenhæng med demokratiet. Vi beskæftigede os med dramateoretikeren Aristoteles, hvor vi arbejdede med begreber som "Anagnorisis, Peripeteia, Tragisk Helt, Eleos, Fobos,, Tragisk/dramatisk ironi" samt hans dramatrekant for dramaets struktur. Tragedien er læst i sin helhed. Vi har desuden arbejdet med Sofokles' særlige kendetegn ift. tragedieskrivning. Basistekst: Ødipus, oversat af Alex Graff og Leo Hjortsø, 4. udgave (1995). Supplerende tekster: Oldtidens Grækenland (EP 01 "Demokrater") Engelsk dokumentarserie med Michael Scott. Peideia (dramakapitlet) Klip af Oedipus Rex 1957 (dramatisering) af Douglas Campbell (episode 4 af Ødipus) Perspektivtekst: Mighty Aphrodite (1995) - Woody Allen
Indhold	Kernestof: Hej 3z Plan Skulptur Afkrydsning.docx description Husk at medbringe jeres bog "Ødipus" Lektie læs s. 101-103 I "Ødipus" om sagnet stop ved * Hvis I ikke nåede at besvare spørgsmålene til Fup eller Fakta sidst, så sørg for at de er besvaret. Husk jeres bog "Ødipus" Grupper til visualisering Læs resten af sagnet s.103-104 Skulpturopgaver Læs dette afsnit: Paideia - Kunst - Tidlig Klassisk Tid 480-450.pdf og vælg din yndlingsskulptur. Tag din Ødipus bog med. description Lektier Skulpturgrupper Skulpturgrupper gruppe 1: Kritiosdrengen se Oedipus The King - Notes Summary and Analysis og noter 3-5 guldkorn ned. Sørg for at have jeres skulpturoplæg klar Sørg for at have svaret på de sidste spørgsmål omkring Exodus og Lyrisk dialog. Receptionsgrupper Mighty Aphrodite Opgave Gruppe 2 fremlægger deres skulpturanalyse af vestgavlen. Derefter fortsætter vi på filmen. Sørg for at have lavet Introduktion til Epos.docx færdig description
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Skulpturkunst - Vi har i dette forløb dækket de følgende græske kunstperioder. Arkaisk Tid (650-480 f.Kr.) Tidlig Klassisk Tid (480-450 f.Kr.) Højklassisk Tid (450-400 f.Kr.) Senklassisk Tid (400-323 f.Kr.) Hellenistisk Tid (323-31 f.Kr.) samt Romersk kunst (Republik og Kejsertid [før og efter Augustus' kejserudnævnelse]) Vi har gennemgået særlige karakteristika for de forskellige forløb, samt væsentlige historiske begivenheder i perioden. Vi har i forløbet trænet analyse af skulpturkunst med fokus på følgende: Kore / Kouros Mandeløjne, Arkaisk Smil, Livets skridt, Perlelokker Kropsstilling heriblandt S-kurve Statisk // Dynamisk Frontalitet Kontrapost Symmetri (Lodret og Chiastisk) Pathos Fremstillingsformerne: Stilistisk, Naturalistisk, Idealistisk, Realistisk Hellenistisk Barok Damnatio Memoriae Vi har gennemgået følgende skulpturer: Arkaisk: Kleobis og Biton Antenor Koren Peplos Koren Auxerre Koren Aristodikos Kouros Agrigento Kuros Tidlig Klassisk Kritios drengen Vognstyren fra Delfi Zeus/Poseidon Tyrandræberne Højklassisk Spydbæreren Diadoumenos Riace Bronzestatue Athene Lemnia Erechteion Karyatide Apollon fra Kessel Senklassisk Portræt af Sokrates Portræt af Euripides Lysippos' Skraberen Hermes med Dionysosbarnet Afrodite fra Knidos Hellenistisk Laokoon gruppen Fordrukken Kvinde Dreng med Splint Afrodite, Eros og Pan Galleren med Kone Dreng med Gås Den bevingede Nike Romersk: Senatorportrætter Kvindeportrætter Augustus Prima Porta buster af: Nero, Commodus og Caligula, Vespasian, ogTiberius Vi har brugt følgende perspektivskulpturer Venus' fødsel af Boticelli David af Michaelangelo Venus med Æblet af Thorvaldsen Adam Kadmon af Christian Lemmerz Napoleon som Mars Ultor Eleverne har desuden arbejdet projektorienteret, hvor de i grupper har arbejdet med forskellige "moderne" kunstnere: Thorvaldsen, Christian Lemmerz og Bjørn Nørgaard. De har gruppevis taget udgangspunkt i følgende Thorvaldsen: Jason med det gyldne skind (1803) og Venus med æblet (1828) Christian Lemmerz: Virginia (1998) Bjørn Nørgaard: Helga fra Holte møder Venus fra Milo II (2005); Recycling Art (2009); Det forjættede land (2005) Der eksamineres i ukendt skulptur 40 ns.
Indhold	Kernestof: Hej 3z Plan Skulptur Afkrydsning.docx description Husk at medbringe jeres bog "Ødipus" Lektie læs s. 101-103 I "Ødipus" om sagnet stop ved * Hvis I ikke nåede at besvare spørgsmålene til Fup eller Fakta sidst, så sørg for at de er besvaret. Husk jeres bog "Ødipus" Grupper til visualisering Læs resten af sagnet s.103-104 Skulpturopgaver Læs dette afsnit: Paideia - Kunst - Tidlig Klassisk Tid 480-450.pdf og vælg din yndlingsskulptur. Tag din Ødipus bog med. description Lektier Skulpturgrupper Skulpturgrupper gruppe 1: Kritiosdrengen se Oedipus The King - Notes Summary and Analysis og noter 3-5 guldkorn ned. Sørg for at have jeres skulpturoplæg klar Sørg for at have svaret på de sidste spørgsmål omkring Exodus og Lyrisk dialog. Receptionsgrupper Mighty Aphrodite Opgave Gruppe 2 fremlægger deres skulpturanalyse af vestgavlen. Derefter fortsætter vi på filmen. Sørg for at have lavet Introduktion til Epos.docx færdig description Sørg for at have lavet Introduktion til Epos.docx færdig Læs begyndelsen af Odysseen (vers 1-10) og svar på følgende spørgsmål: Odysseen Intro.pptx description Analyser en lignelse Færdiggør arbejdsspørgsmålene til 1. sang v. 1-95: Odyseen sang 1.docx (vers 1-95) Resume af Odyseen Peideia s. 20-21.pdf . Jeg har lagt en navneliste op inde under "dokumenter/epos". Old 5. sang - Reception af Kalypso/Odysseus v. 43-148 Indledning til 6. Sang Resume af mellemliggende sange: Lektier: Resume af mellemliggende sange: Uddrag til skielever: uddrag 9 sang .docx description map-of-the-odysseus-10-year-journey-home-15906.png description Læs resten af 9. sang - til vers. 566 til skielever: uddrag 9 sang .docx description Odysseus og vædderen Afsnit læs Aeniden v. 620-710 Aeneas i teracotta Læs 23. sang i Odysseen. 23 sang.docx description arbejdsark description Kingdom_of_Lydia.png Lektie Læs s. 9-12 i jeres kompendium Kunstgrupper Læs Erobringen af Sardes s. 13-17 i kompendiet. Læs "Polykrates' Ring" I Herodot Kompendiet(s. 20-22) i kompendiet. Læs "Slaget ved Salamis" i jeres kompendium s.18-19 Lektie: Læs "Thukydid metode og stil" i jeres kompendium s. 23-25. Vi besvarer spørgsmålene sammen i timen. Grupper Grundbog i kunst og arkiteltur.pdf Lektie: Læs indledning til Symposion overfladisk - det handler blot om at danne sig et overblik SYMPOSION - INDLEDNING.docx description Patroklos og Achilleus Lektier: Færdiggør Agathons Tale Agathons tale og gæsternes reaktion.docx Læs desuden Myten om Aphrodite og Ares Odysseen 8 sang .docx Lektier: Sørg for jeres kreative produkt er færdigt. Overvej om der er noget særlig du gerne vil have samlet op på Arkaisk skulptur.pptx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 40 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Epos - Odysseus' hjemrejse VI har i dette forløb arbejdet med Homers Odysseen. Fokus for læsningen har været Odysseus som homerisk helt. Igennem forløbet har vi arbejdet med Epos som genre. Eleverne har trænet genrekendenelse ved at kunne finde stilistiske og litterære træk ved genren. I dette forløb har vi læst uddrag af Homers Odysseen og Vergils Aeniden. I forløbet har vi haft fokus på hhv. det homeriske helteideal og de augustæiske dyder(Virtus, Pietas og Fides). Vi har arbejdet med begreber som "arete", "kleos", "time", oikos". Derudover har vi beskæftiget os med græsk mytologi, hvor vi har vendt begreber som "antropomorf", "do ut des" og baggrundsmyten for den trojanske krig - æblestriden. Vi har således også beskæftiget os med de stilistiske træk ved et epos: Musepåkaldelse, Homeriske lignelser, patronymikon, Epitet, Daktylisk Heksameter og Rhapsode. Vi har i den forbindelse vendt det Homeriske Spørgsmål. Følgende begreber er blevet gennemgået: Stilistiske Træk: Homeriske Lignelser Patronymikon Epiteter Musepåkaldelse Daktylisk Heksameter Litterære Træk: Myte (Hvad er en myte) Do Ut Des Kleos og Time Antropomorfisme Homeriske Heltetype Oikos (slægtens betydning) Teofani Moira Arete Vi har læst følgende uddrag af Odyssen 1. v.1-95 (Athene og Zeus) 5. 43-148 (Hos Kalypso) 6. v 1-250 (Hos Nausikaa og Faiakerne) 9. 105-566 (Hos Kyklopen) 23. Hele sangen (Odysseus' hjemkomst) Vi har læst følgende uddrag af Aeniden 2. 520-710 (Aeneas' flugt fra Troja) Perspektivtekster O' Brother where art Thou (200) af Cohen Brødrene Stangerup: Holbergs helte- og heltindehistorier, s.171-173 af Ludvig Holberg (1739) Supplerende Tekster: The Odyssey Explained In 25 Minutes: https://www.youtube.com/watch?v=OuGeoq_uVts&t=1s Paideia s.13-19; 23-20
Indhold	Kernestof: Receptionsgrupper Sørg for at have lavet Introduktion til Epos.docx færdig description Sørg for at have lavet Introduktion til Epos.docx færdig Læs begyndelsen af Odysseen (vers 1-10) og svar på følgende spørgsmål: Odysseen Intro.pptx description Analyser en lignelse Færdiggør arbejdsspørgsmålene til 1. sang v. 1-95: Odyseen sang 1.docx (vers 1-95) Resume af Odyseen Peideia s. 20-21.pdf . Jeg har lagt en navneliste op inde under "dokumenter/epos". Old 5. sang - Reception af Kalypso/Odysseus v. 43-148 Indledning til 6. Sang Resume af mellemliggende sange: Lektier: Resume af mellemliggende sange: Uddrag til skielever: uddrag 9 sang .docx description map-of-the-odysseus-10-year-journey-home-15906.png description Læs resten af 9. sang - til vers. 566 til skielever: uddrag 9 sang .docx description Odysseus og vædderen Afsnit læs Aeniden v. 620-710 Aeneas i teracotta Læs 23. sang i Odysseen. 23 sang.docx description arbejdsark description
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Græsk Historiografi Forløbet tager udgangspunkt i Herodots Kroisosfortællingen, og herudfra diskuteres græsk historiografi. Thukydid inddrages som supplerende materiale til herodots fortælling for at. vise udviklingen indenfor græsk historiografi. I forløbet har vi arbejdet med herodots metode og stil. Her er vi kommet ind på begreber som mythos/logos, digressiv stil, hybris/nemesis, sofrosyne og lykkebegrebet. Vi har desuden arbejdet med perserkrigene med fokus på slaget ved Salamis. I forbindelse med forløbet har vi læst Seneca's brev 107, som supplerende materiale for at perspektivere skæbnesynet til Romersk Kultur. Kernestof Oversatte tekster fra den græske oldtid væsentlige sider af antikkens kultur, historie, filosofi og samfund. antikkens kulturelle betydning, historisk og aktuelt. Anvendt materiale: Basistekst: Herodots Historie, 1.1,5-13; 1.26-33; 1.34-45, 1. 75; 1.84-91; 8.86-89; Supplerende stof: Thukydid 1.1; 1.21-22; Seneca brev 107 antal moduler: 10 arbejdsformer: Klasseundervisning, lærerstyret undervisning, individuelt arbejde, par- og gruppearbejde.
Indhold	Kernestof: Kingdom_of_Lydia.png Lektie Læs s. 9-12 i jeres kompendium Kunstgrupper Læs Erobringen af Sardes s. 13-17 i kompendiet. Læs "Polykrates' Ring" I Herodot Kompendiet(s. 20-22) i kompendiet. Læs "Slaget ved Salamis" i jeres kompendium s.18-19 Lektie: Læs "Thukydid metode og stil" i jeres kompendium s. 23-25. Vi besvarer spørgsmålene sammen i timen. Grupper Grundbog i kunst og arkiteltur.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Eros - Kærlighedens Væsen Dette forløb tager udgangspunkt i en moderne problemstilling: Kærlighed. Dette forløb behandler uddrag af Platons Symposion, Hulebilledet fra 7. bog af Platons Staten. Med udgangspunkt i en fælles diskussion af elevernes opfattelse af kærlighedens væsen undersøges begrebet eros hos Platon samt dennes påvirkning af eftertiden. Eleverne vil stifte bekendtskab med Platons tanker om kærlighedens rolle for individets filosofiske erkendelse, herunder hvordan antikkens ynglingekærlighed kunne danne grundlag for opnåelse af episteme. Talerne om Eros i Symposion sættes derudover i en bredere erkendelsesfilosofisk kontekst med læsningen af Hulebilledet fra Staten. Eleverne introduceres derudover også til lovprisningsgenren epainos og Platons dialoggenre. Forløbet vil også danne udgangspunkt for en bredere introduktion til den filosofiske tradition i Athen i det 5. århundrede f.v.t. Vi har læst følgende tekster: Ovids Metamorfoser: Pygmalion Symposion: Introduktion, Phaidros', Aristofanes' og Agathons' taler, samtalen mellem Sokrates og Agathon, samt Sokrates og Diotimas samtale. Supplerende tekster: Uddrag fra Oldportalen "At elske drenge" artikel "People Are Falling In Love With AI Chatbots. What Could Go Wrong?" af CNBC Perspektivtekst: The Matrix (1999) af Wachowski søstrene - den første halve time
Indhold	Kernestof: Lektie: Læs indledning til Symposion overfladisk - det handler blot om at danne sig et overblik SYMPOSION - INDLEDNING.docx description Patroklos og Achilleus Grupper Lektier: Færdiggør Agathons Tale Agathons tale og gæsternes reaktion.docx Læs desuden Myten om Aphrodite og Ares Odysseen 8 sang .docx Lektier: Sørg for jeres kreative produkt er færdigt. Overvej om der er noget særlig du gerne vil have samlet op på Arkaisk skulptur.pptx
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb