Holdet N2022a DA - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet N2022a DA - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	ZBC
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)
Hold	N2022a DA (N1a DA, N2a DA, N3a DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Nyhedsformidling (avisjournalistik)
Titel 2	Ungdom
Titel 3	Sprog, retorik og argumentation
Titel 4	Gys, gru & galskab
Titel 5	Nyeste tids litteratur
Titel 6	Dokumentarfilm-forløb
Titel 7	Litteraturhistorie: Romantikken
Titel 8	Litteraturhistorie: Det moderne gennembrud

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Nyhedsformidling (avisjournalistik) Nyhedsformidling (avisjournalistik) Nyhedsformidlings-forløbet har været en del af grundforløbet i alle grundforløbsklasser (fra august-oktober 2022) og har fokuseret på avisjournalistik, nyhedskriterier, avistyper, stofområder, nyhedstrekant mm, primært baseret på "Avisjournalistik", 5.1 i "Håndbog til dansk".
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Ungdom Ungdom I dette forløb skal vi se nærmere på ungdom, og hvordan dette tema formidles gennem skønlitteratur (fx lyrik, epik, radiodrama), retorik (fx taletyper, appelformer og Ciceros pentagram) og medier (sociale medier). Således gennemgår vi også de forskellige genrer og metoder til danskfaget. Der er blevet taget udgangspunkt i ”Håndbog til dansk” (2015) af Ole Schultz Larsen Kapitel 1: ”Intro” Kapitel 2: ”Fakta og fiktion” Kapitel 3: ”Litteratur” (forskellige aspekter af litterær analyse, litterære genrer og metoder) Der vil også være fokus på kreative øvelser af forskellig art, fx kampagnevideoer, skriv videre på kortprosa-stykker og billedfortælling
Indhold	Kernestof: Velkommen til danskfaget! Besvar arbejdsspørgsmålene ud fra ovenstående kapitel I skal have læst "Dansk er mange ting" - "https://hbdansk.systime.dk/?id=252 Fakta og fiktion Læs "Dansk er et hermeneutisk fag" - https://hbdansk.systime.dk/?id=253 Litterære genrer - folkeviser Fakta og fiktion fortsat - gennemgang Litterære genrer - fortsat arbejde med folkevisen "Harpens kraft" Gennemgang af "Harpens kraft" - vær klar med svar. Litterære genrer - kortprosa Dernæst arbejder I med digtet "Barndom", se dokument Litterære genrer - digt/lyrik. Litterære genrer - lyrik fortsat Martin A. Hansen, 1909-1955 Gennemgang af jeres lyrikanalyse Vær klar med svar til "De henrettede" - upload jeres svar i elevfeedback i denne time - gerne i grupper. Fortsat litterær rap-analyse af "Bedre" - I får lidt mere tid og dernæst gennemgang 12.45 Notatark til 'Ungdom'.docx Udfyld notatark resten af timen - det er dokument, I løbende arbejder med, så husk at gemme det, så I nemt kan finde det Litterære genrer - fortsat arbejde med rap Litterære genrer - eventyr Grupper 1a eventyr.pdf Fortsat arbejde med "Fyrtøjet" (husk gode citater fra eventyret) samt gennemgang af det kl. 9.45 Litterære genrer - roman. Vi arbejder med dele af kapitel 3 om litteratur fra "Håndbog til dansk". Til den mindre politiske korrekte side skal I via dette link - Vær klar med svar Gruppearbejde - novelleanalyse af "De blå øjne", se dokumenter for grupper og arbejdsspørgsmål Godt nytår! I får lidt mere tid til at færdiggøre den litterære analyse af "De blå øjne". Husk at lave gode og grundige svar med citater fra teksten "Under tekst" Radiodrama - https://hbdansk.systime.dk/?id=172#c1180 I arbejder med radiodramaet, se 1. lektion 10/1-2023 og opgaver inde under dansk-opgaver Radiodrama - spørgsmål til opgaven etc. DRTV - Skam: I Værklæsning - tv-serien "Skam". Værklæsning - "Skam", sæson 1 Værklæsning - “Skam” I arbejder med "Skam" Værklæsning - 'Skam'. sæson 1 om Eva. 2022-23.docx Værklæsning - “Skam”, sæson 1 Gennemgang af jeres svar til sæson 1 af "Skam" Notatark til 'Ungdom'.docx Kortfilm Vi ser "De voksnes rækker" - stil efterfølgende 3-5 gode arbejdsspørgsmål til filmen hver især. Arbejdsspørgsmål til 'De voksnes rækker'.docx Ekko Shortlist præsenterer: De voksnes rækker Vi arbejder med "De voksnes rækker" Gennemgang af jeres svar til "De voksnes rækker" - vær klar til svar Billedanalyse Fortsat billedanalyse og dernæst gennemgang kl.10.10 Sociale medier 5.7 "Håndbog til dansk" Dernæst den personlige blog - læs nedenstående links, og notér tre-fem gode pointer ud fra afsnittene (individuelt arbejde). Vær klar med svar - gennemgang af jeres svar til "De sociale medier" Dernæst blog-analyse Vær klar med svar - gode pointer til afsnittet om den personlige blog I får mere tid til bloganalyse Lav jeres egen blog, se dokument I arbejder videre med jeres blog Status på jeres blog Lav blog færdig, og gør præsentation klar. Fremlæggelse kl 8.50 Fremlæggelse af jeres blog og dernæst ser vi afsnit fra "Hvorfor snakker vi ikke om mig?" Hvilken effekt har det er hvert afsnit er bygget op omkring små sketchs? Upload jeres arbejdsspørgsmål til "Hvorfor snakker I ikke om mig?" i elevfeedback (gerne i grupper) Sociale medier fortsat Vær klar med svar til jeres egne arbejdsspørgsmål til "Hvorfor snakker vi ikke om mig?", se 3. lektion 15/3 Sociale medier - influencer DRTV - Kunsten at være Josephine Skriver: Danmarks største influencer Vi ser "The Hunger Games" Vi ser resten af “The Hunger Games” I arbejder fortsat med filmen, se opgaveinstruks i 1. modul, 29/3 Filmanmeldelse.pdf Gennemgang af "The Hunger Games" - vær klar med svar Gennemgang af filmanmeldelse kl. 11.20 Introduktion til filmanmeldelse samt skrivning Upload, hvad I har nået i jeres filmanmeldelse (individuel opgave) i elevfeedback ved timens slutning Opsummering på litterær analyse, notatark og filmanmeldelse (arbejd med jeres filmanalyse og/eller notatarket) Afsnit Vi gennemgår forløbet "Ungdom" Mediehistoriens fem kommunikationskulturer.pdf Mediehistorie - Stig Hjarvard.pdf Skriv mindst fem gode pointer til hver tekst, og upload i elevfeedback i slutningen af timen Dernæst repetition af avisjournalistik Vær klar til at fremlægge fem gode pointer fra hhv. "Mediehistorie" af Stig Hjarvard og "Mediehistoriens fem kommunikationskulturer", se 2. lektion torsdag den 13/4 I får mere tid til at arbejde med en artikel ud fra nyhedskriterier, avistype, vinkling etc. - se 1. modul 18/4 Artikelanalyse - se dokument inde under danskopgaver Fortsat arbejde med artikelanalyse, se 1. lektion 25/4 Skriftlighedsforløb Skriftlighedsforløb: Gennemgang af de forskellige snubletråde - I skal have læst kapitel 2 "De syv snubletråde":
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 62 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3

Sprog, retorik og argumentation

Sprog, retorik og argumentation

Mundtlig og skriftlig sprogfærdighed, herunder retorik og argumentation
Dette fokusområde omfatter såvel tekster om retorik og argumentation som elevernes egne øvelsesprodukter med fx appelformer, sproglige virkemidler og argumentationsformer.
Vi skal kigge på klassiske fejltyper og igennem et lille kommakursus. I skal også udvikle jeres kompetencer i sproglig analyse og have kendskab til grundlæggende sociolingvistiske begreber med fokus på nutidige tekster. Vi læser debatindlæg og andre ikke-litterære tekster, der skal sætte jer i stand til at reflektere over og diskutere det danske sprogs udvikling og tilstand.

Der er blevet taget udgangspunkt i i-bogen
”Håndbog til dansk” af Ole Schultz Larsen

Kapitel 4: Sprog

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Sproglig analyse	01-10-2023

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 22

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Gys, gru & galskab Gys, gru og galskab Formålet med dette forløb er at øge elevernes genrebevidsthed i forhold til gysergenren – hvad er gys, og hvorfor er det så populært? Vi ser nærmere på gyserlitteratur, gyserfilm- og billeder. Herunder skal eleverne få kendskab til Sigmund Freuds teorier om bl.a. personlighedsmodellen. Derudover indeholder forløbet flere skriftlige og kreative øvelser. Eleverne skal: - kunne anvende forskellige mundtlige og skriftlige genrer, herunder oplæsning, referat, redegørelse, karakteristik, diskussion og debatoplæg - selvstændigt kunne udføre en metodisk og relevant analyse og fortolkning af forskellige litterære tekster, såvel mundtligt som skriftligt - kunne perspektivere og vurdere tekster ud fra viden om historiske, kulturelle, samfundsmæssige, æstetiske, psykologiske, kommunikative og erhvervsrelaterede sammenhænge
Indhold	Kernestof: Vi begynder på forløbet "Gys, gru & galskab" Intro til gys.docx Find oplagte steder på skolen eller lige udenfor, som kunne være med i en gyserfilm. Tag et billede eller lav et videoklip, og forklar, hvorfor det er uhyggeligt, fx beskriv en scene. Upload i elevfeedback 11.30 Individuel opgave. Om+gysergenren fra Gys, splat og Freud.pdf Sigmund Freud, psykoanalyse ud fra en danskfaglig tilgang og billedanalyse Vær klar med svar - vi gennemgår jeres gode pointer Fortsat arbejde med Freud og billedanalyse - se 1. modul 16/11. Dernæst gennemgang kl. 10 - upload jeres svar i elevfeedback. Afsnit Læs artiklen "Hvorfor bliver vi bange, når det bare er ketchup, kamera og klipning?", og besvar nedenstående spørgsmål: Vær klar med svar til nedenstående: Vær klar med svar til artiklen "Hvorfor bliver vi bange, når det bare er ketchup, kamera og klipning?": Gyserelementer - læs følgende i "Genrefilm og filmgenrer" - https://genrefilmogfilmgenrer.systime.dk/?id=p125 Definition af horrorfilmenHorrorfilmens struktur Horrorfilmens ikonografi Horrorfilmens undergenrer Brug ovenstående på kortfilmen "Lille Li Arbejd videre med nedenstående - og upload jeres gode og uddybende svar i elevfeedback. 1 person pr. gruppe uploader og nævner alle navne: Vær klar med gode og uddybende svar til "Lille Lise" Projektarbejde om gyserlyrik Fortsat gruppearbejde om gyserlyrik, se 2. modul, fredag 1/12 Gyserlyrik De sidste grupper fremlægger deres arbejde med gyserlyrik for mig Jule(u)hygge 'Nattevagten' - værklæsning.docx Vi ser "Nattevagten" af Ole Bornedal - se dokument Vi ser fortsat: "Nattevagten" https://www.dr.dk/drtv/program/nattevagten_428455 Kreativ skriveøvelse og gyservirkemidler I arbejder med "Nattevagten" Gennemgang af jeres svar til "Nattevagten" kl. 10 - upload i elevfeedback Undervisningsevaluering Trailer til "Nattevagten - dæmoner går i arv" Skriv en filmanmeldelse af 'Nattevagten'.docx Anmeldelse af "Nattevagten - dæmoner går i arv". Arbejdsspørgsmål til 'Slut' af Kenneth Bøgh Andersen - 2024.docx I skal have læst "Slut", se dokument Intro til rejseblog Kom i gang med jeres rejseblog Gennemgang af "Slut", se jeres svar uploadet i elevfeedback den 4/3 Vi ser jeres filmplakater Status på trailer og grupper Trailer og notatark Intro til DHO - https://dho-skriveguide.systime.dk/?id=1
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 35 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Nyeste tids litteratur
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage! Individuel opgave Nyeste tids litteratur - I skal have læst følgende: Vær klar med svar - og upload i elevfeedback i denne time: I arbejder med Yahya Hassan (digt og interview) 'BARNDOM' 2013 af YAHYA HASSAN.docx Vær klar med svar: Læs uddraget fra Naja Marie Aidts "Har døden taget noget fra dig så giv det tilbage. Carls bog" samt læse om hende: Gyldendals omtale af bogen I skal i Lectio-genererede grupper foretage en analyse, fortolkning og perspektivering af uddraget fra Naja Marie Aidts "Har døden taget noget fra dig så giv det tilbage. Carls bog" 3a NMA-grupper.pdf Fortsat arbejde med jeres analyse, fortolkning og perspektivering af Naja Marie Aidts "Har døden taget noget fra dig så giv det tilbage. Carls bog" Vi ser resten af "Klovn"-afsnittet Læs disse artikler Derefter skal vi læse om Thomas Korsgaard (https://www.dr.dk/nyheder/kultur/ung-forfatter-vinder-fornem-bogpris-det-er-vildt-han-faar-den-saa-tidligt) Arbejd selv (efter aftale med Jimmy) - se nedenstående Intro til skriftlig opgave - litterær analyse Vær klar med svar - se nedenstående (jeg trækker lod via Lectio) Nyeste tids litteratur - genrehybrider Lone Aburas: ”Det er et jeg der taler (Regnskabets time)” Vær klar med spørgsmål og svar til nedenstående Vi trækker lod via Lectio, hvem der stiller spørgsmål og selv svarer på det, så alle skal have deres spørgsmål/svar foran sig Læs dernæst om performativ litteratur (I behøver ikke at læse/løse opgaverne) - skriv mindst fem gode noter til det: Vær klar med svar til nedenstående Vi ser derefter eksempler på poetry slam Afsnit I skal have læst og lavet mindst fem gode noter til nedenstående Besvar arbejdsspørgsmålene til Lasse Nyholm Jensen: "Jeg er begyndt at strikke" Sidste emne inden for nyeste tids litteratur: klimalitteratur Løs opgaverne - se link I skal have læst og besvaret nedenstående Læs særligt uddraget fra "1,7 tipping point" (2018) af Silja E.K. Henderson - https://klimalitteratur.systime.dk/?id=136#c342 Klimalitteratur Diskussion og opsamling på "Nyeste tids litteratur" "Hvad kan klimalitteratur?" Vær klar med svar nedenstående arbejdsspørgsmål Vær klar med svar til "Hvad kan klimalitteratur?"
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Dokumentarfilm-forløb
Indhold	Kernestof: Introduktion til et lille dokumentarfilm-forløb Vær klar med svar til "Hvad kan klimalitteratur?" Værklæsning Læs baggrundsartiklen: Vi ser dokumentaren færdig, og dernæst arbejder I med den Læs om "Dokumentar" - https://hbdansk.systime.dk/?id=224 og vær klar med svar til nedenstående: Afsnit Den poetiske dokumentar - opgave.docx Vær klar med svar I får ti til at arbejde med jeres dokumentar Vær klar med en ide til den poetiske dokumentar, se dokument I færdiggør jeres poetiske dokumentarfilm - se inde under danskopgaver Vi ser jeres poetiske mesterværker - se inde under danskopgaver Foretag en analyse af afsnittet "Den sorte svane", 1. episode ud fra analysemodellen "Medieanalyse af dokumentarfilm" - https://hbdansk.systime.dk/?id=228 Baggrundsartikel Vi ser de sidste 8 minutter - foretag derefter en analyse af afsnittet "Den sorte svane", 1. episode ud fra analysemodellen "Medieanalyse af dokumentarfilm" - https://hbdansk.systime.dk/?id=228 Læs denne baggrundsartikel "Den sorte svane" - gennemgang og afslutning af forløb
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Litteraturhistorie: Romantikken
Indhold	Kernestof: Vi går i gang med et forløb om romantikken (litteraturhistorie) - vi begynder dog med oplysningstiden, som romantikken ligger i forlængelse af Ludvig Holberg. Uddrag af 'Epistel 91'.docx Læs om romantikken: I læser om de forskellige grene i romantikken og får hver især ansvar for at tage gode noter til glæde for jer selv og jeres klassekammerater I mødes i nedenstående grupper og samler noter. Upload i elevfeedback - jeg giver adgang til, at alle kan se det Gruppearbejde om Sanct Hansaften-Spil: Afsnit I arbejder videre med nedenstående: I læser "Til Danmarks trøst" af N.F.S. Grundtvig - via dette link: https://litthist.systime.dk/?id=c1112 Gennemgang af jeres lyrikanalyse kl 11. af uddraget fra "Sanct Hansaften-Spil" - jeg deler klassen i to, så sørg for, at I alle har svarene foran sig. Biedemeier Vær klar med svar til nedenstående Poetisk realisme Gruppearbejde omkring "Skyggen" HCA - 'Skyggen'.pdf Arbejdsspørgsmål til 'Skyggen' af H.C.Andersen 2024.docx Link: https://litteraturenshuse.systime.dk/?id=2669#c7172 (mulighed for at få eventyret læst højt) Fortsat arbejde med "Skyggen", se 4. lektion Vær klar med svar og upload senest i elevfeedback i starten af denne time I fremlægger jeres arbejde med "Skyggen", se 4. lektion 17/12 Fortsat fremlæggelse af "Skyggen" for mig Godt nytår De sidste grupper fremlægger Gennemgang af nedenstående Værklæsning af "Sommerfugledalen" (1991) af Inger Christensen, når I ikke fremlægger. Jeg introducerer værk og opgaver. Vær klar med svar: Læs "I en landsbykirke" af Emil Aarestrup
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Litteraturhistorie: Det moderne gennembrud
Indhold	Kernestof: I får lidt mere tid til at foretage en analyse, fortolkning og perspektivering af "I en landsbykirke" af Emil Aarestrup Afsnit Vi begynder på forløbet "Det moderne gennembrud" I selve lektionen svarer I på følgende spørgsmål til ”Det moderne gennembrud” fra ”Litteraturens veje”: I skal have læst nedenstående: Introduktion til værklæsning - "Et dukkehjem" I arbejder med uddrag af “Ane-Mette” (1887) af Henrik Pontoppidan - https://bl.systime.dk/?id=191#c444 Vær klar med svar til nedenstående: Læs "Constance Ring" (1885) af Amalie Skram, og besvar arbejdsspørgsmål dertil, se vedhæftede dokumenter Constance på de sociale medier, se dokument Constance på de sociale medier, se dokument - gennemgang og upload i elevfeedback kl. 9.45 Gennemgang af nedenstående Fortsat arbejde med nedenstående - upload i slutningen af modulet Herman Bang Den sidste balkjole 1887.pdf Arbejdsspørgsmål til Den sidste balkjole.docx Herman Bang og impressionisme - læs dette link: https://bl.systime.dk/?id=186 Vær klar med svar til nedenstående Gennemgang af nedenstående - upload i elevfeedback kl 11: Læs "En lønningsdag" af Martin Andersen Nexø Læs "Et dukkehjem" Vær klar med svar I arbejder med "Et dukkehjem" Orientér jer i "God stil - skriveværksted" på Min læring ift. terminsprøve: I laver et powerpoint til "Et dukkehjem", så I er klar til fremlæggelse på onsdag. Husk at alle skal sige noget Fremlæggelse af et "Et dukkehjem" Afsluttende generelle spørgsmål til ”Et dukkehjem” J.F.Willumsen 'Kongesønnens Bryllup'.docx Foretag en analyse og fortolkning af "På Memphis Station" Johannes V. Jensen - Paa Memphis Station.pdf I får mere tid til at arbejde med nedenstående NB arbejd selv-time - upload hver især (også selvom I arbejder sammen) i slutningen af timen. Jeg fører fravær ud fra upload i elevfeedback. Vær klar med svar til både "På Memphis station" og "Det blomstrende slagsmål" Litterære metoder - Totte rydder op - forskellige læsninger.docx Vær klar med jeres tildelte litterære tilgang til "Totte rydder op" - se også besked i Lectio Vi ser den svenske kortfilm "I follow you" - https://www.youtube.com/watch?v=TgZiUyfMlWU Repetition af de forskellige forløb - se nærmere på nedenstående notatark, og orientér jer i studieplanerne Notatark: Vi ser "Ved det grønne bord" - danskeksamen QR-500 (13).gif Download og læs dokumentet "Anvendte i-bøger hhx3 2022-25", så I har det til den skriftlige eksamen i dansk og kan anvende bøgerne til eksamen
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 41 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb