Holdet N2022e DA - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet N2022e DA - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	ZBC
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)
Hold	N2022e DA (N1e DA, N2e DA, N3e DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Ungdom - og andre overgange
Titel 2	Sprog, retorik og argumentation
Titel 3	Gys, gru og galskab
Titel 4	De store følelser
Titel 5	Fornuft og følelse i flere århundreder
Titel 6	Tendenser i samtiden

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Ungdom - og andre overgange

Forløbet sætter fokus på overgange i livet, og hvordan det beskrives i litteraturen: fx hvad der har kendetegnet det at være ung på forskellige tidspunkter, og de overgange forbundet med det.

Vi arbejder mest med skønlitteratur, men også med medier og sprog, med henblik på at lære de grundlæggende metoder og begreber i Danskfaget.

Kernestof:
-billeder, film og øvrige multimodale tekster
̶ sagtekster, herunder journalistik, politiske tekster, kommerciel kommunikation og øvrige erhvervsrelaterede tekster
̶ digitale kommunikationsformer, herunder sociale medier
-mindst én folkevise
-̶ litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder

eleverne skal kunne:
̶ analysere og fortolke fiktive tekster
̶ analysere og vurdere ikke-fiktive tekster
̶ perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, historiske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, internationale, merkantile og erhvervsrelaterede sammenhænge.
demonstrere kendskab til digitale mediers indhold og funktion samt indsigt i tilhørende etiske problemstillinger
̶ navigere i store tekstmængder samt udvælge og anvende tekster kvalificeret og med dokumentation
̶ demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Showing og telling	28-11-2022
Vores selvvalgte sang - dagens arbejde	12-12-2022
Vores selvvalgte sang	15-12-2022
Litterær analyse	29-01-2023
Spørgsmål til Skam	13-03-2023
Min foreløbige blog	28-03-2023
Den endelige blog	11-04-2023
Aflevering 2: Miljø og sprog	09-05-2023
Notatark om ungdomsforløb	16-05-2023

Omfang

Estimeret: 26,00 moduler
Dækker over: 58

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Sprog, retorik og argumentation Vi arbejder med retorik og argumentation, dvs. grundlæggende argumentationsteori og analyse af mundtlig og skriftlig kommunikation. Desuden skal vi fokusere på sproghandlinger/samtaleteori og arbejde med eksempler fra medier og litteratur. eleverne skal kunne: - demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge -̶ analysere og vurdere ikke-fiktive tekster - udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt kernestof: -dansk sprog, herunder sproglig variation og sprog anvendt i private, faglige og professionelle sammenhænge ̶ sagtekster, herunder journalistik, politiske tekster, kommerciel kommunikation og øvrige erhvervsrelaterede tekster ̶ digitale kommunikationsformer, herunder sociale medier
Indhold	Kernestof: Guide til at forstå din karakter (4).docx Øvelse 1 argumentation (3).docx https://www.youtube.com/watch?v=0pf2M7eU-G8&t=312s Skal alle automatisk blive organdonorer, når de fylder 18? Det diskuterer politikerne nu retorik. organdonation (2).docx Dilemmaspil: Din kæreste er blevet hjernedød efter en trafikulykke – hvad vælger du? Nihilistisk Folkeparti vs. Dansk Folkeparti (del 1/3) Håndbog til dansk Dokument - peer feedback.docx Til i dag skal du have taget en beslutning om, hvilken slags tale, du vil skrive om emnet organdonation. Hej 2E Retorik - taler.pptx Link til CFU Kennedys indsættelsestale.pdf Til i dag skal du have den tale klar, som du påbegyndte onsdag i sidste uge. Hvis du var fraværende i torsdags, så gå ind og se, hvad vi lavede og tjek powerpointen. Spørg de andre om enkelthederne. Analyse og vurdering Sofie Lindes tale ved Zulu Comedy Galla Sofie Lindes tale. spørgsmål.docx Retoriske virkemidler.liste.docx I dag laver I taleanalyserne færdige og fremlægger. Hvis du var fraværende i modulet, skal du læse talen igennem og kigge på spørgsmålene, så du kan følge med i præsentationerne. Din forståelse af analysen er essentielt for den skriftlige aflevering. Sofie Lindes tale Zulu Comedy Galla 2020 Sproghandlinger.indledende opgaver (1) (1) (5).docx samarbejdsprincippet, høflighed og facework (5) (3).pdf Eksempel - opgave 1 - 10.docx Eksempel - opgave 2 - 10.docx Man skulle nok have været der \| Næstved Teater Man skulle nok have været der. Thomas Korsgaard.pdf Man skulle nok have været der : roman \| eReolen I begyndelsen af dagens modul kigger I på den feedback, jeg har givet jer på jeres skriftlige aflevering. I må meget gerne have læst det, inden vi mødes. I skal gå ind under opgaver på lectio og klikke 'vis kun aktive' væk, så kan I se den nu afslutt samarbejdsprincippet, høflighed og facework (5).pdf Man skulle nok have været der. SP. (1).docx Høflighed, facework og ansigtstruende handlinger. Høflighedsprincippet og facework.docx Min mor siger. Stine Pilgaard..pdf Min mor siger. spørgsma_l.docx Hej 2e, i dag er modulet virtuelt, da jeg er blevet syg. I får derfor lov at skrive på jeres aflevering i modulet. Se, hvad I skal gøre her: Julequiz.docx Skærmbillede 2023-12-12 kl. 17.07.39.png Køreplan til dig, der har afleveret.docx Køreplan til dig, der ikke har afleveret.docx Skærmbillede 2024-01-04 kl. 09.31.54.png I dette modul tager vi fat på de fokuspunkter, der voldte jer problemer i jeres sidste aflevering. I får mulighed for at kigge på, hvorfor det gav problemer, og hvad du kan gøre for at løse problemet.
Omfang	Estimeret: 28,00 moduler Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Gys, gru og galskab Teorikompendium: Gys, splat & Freud v/Ebbe Krogh & Finn Lykke Schmidt, Dansklærerforeningen, 1995 Genren s. 5-17 indeholdende: • Genreforståelse (gyser- og splattergenren) • Filmanalyse • Rutchebane effekten/fascinationen o Det victorianske gys Freuds psykoanalyse og det litterære gys s. 19-37 indeholdende: • Freuds personlighedsmodel • Primær- og sekundærprocesser • Fortrængning • Forskellige forsvarsmekanismer mm. B.S. Ingemann: ”Glasskabet”, 1847 Videnskab.dk 08.08.12: Vores DNA elsker gyserfilm Videnskab.dk 10.02.19: Forskere: Åbne og nysgerrige mennesker er gladest for gyserfilm Spillefilm: Nattevagten, Ole Bornedal, 1994, Filmstriben Nattevagten 2, Ole Bornedal, 2023, Biografen (Værklæsning) Kortfilm: Lovefield, Mathieu Ratthe, 2008 fra youtube: https://www.youtube.com/watch?v=coWxYLuk3Sk • Eleverne har selv fundet gyser trailers eller kortfilm og analyseret dem i grupper ud fra begreber suspense og surprise, lydside, klipning, effekter, kameravinkel, symboler, farver Gregersen, Andreas: Todorovs fantastiske tøven - En håndfuld tvetydige film fortællinger , ukendt årstal og forlag
Indhold	Kernestof: Intro til gys (1) (2).docx Filmiske virkemidler I dag tager vi fat på et nyt forløb. Husk at medbringe høretelefoner. Evaluering Horrorfilmen Lights Out - Who's There Film Challenge (2013) Arbejdsspørgsmål til The woods.docx Horrorfilmens undergenrer Interaktive opgaver til Horrorfilmen Opgave om Freuds psykologiske model (9).docx Billedanalyse med Freud (3).docx Læs om psykoanalytisk metode i ”Håndbog til dansk” – (side-id c912) Supplér med afsnittet til og med afsnittet ’Anvendelse’ i kapitlet Psykoanalyse som litterær tilgang i "Metoder i dansk" (side-id p157) Opgave til Nattevagten 2 - 2.E.docx Arbejdsplan for dagens modul - galskab og upålidelighed.docx Arbejdsplan og spørgsmål til Heavy metal.docx I dag skal vi bruge den teori, I lærte i modulet den 29/2. Hvis du var fraværende der, så gå tilbage og læs teorien, så du er klar til dagens modul. 5. Hallucinationer og vrangforestillinger Galskab og fortælleteoriens begreb om upålidelighed Heavy Metal, Sidsel Falsig Pedersen.docx Hej danskelever Opgave til gyserkortfilmen Knæler (4) (5).docx Hjertet-der-sladrede. Poe (1).pdf Arbejdsplan for Hjertet der sladrede.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	De store følelser Forløbet har fokus på affektiv teori og tekster, der udforsker følelser; under hovedtemaerne vrede, lykke og sorg. Vi arbejder med fiktionstekster fra ældre perioder samt i dag, men også faktatekster/ medieklip fra nyere tid. kernestof: -udvalgte kanonforfattere -mangfoldige litterære genrer ̶ billeder, film og øvrige multimodale tekster mål/eleverne skal kunne: ̶ analysere og fortolke fiktive tekster ̶ analysere og vurdere ikke-fiktive tekster -̶ perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, historiske, almenmenneskelige, erhvervsmæssige og samfundsmæssige sammenhænge
Indhold	Kernestof: Kadavermarch til 10.docx Affektteori - Følelser og fornuft Arbejdsplan for modul om affektteori.docx 1. Vrede At læse følelser Sympatistrukturer Følelser og fornuft Suzanne Brøgger Arbejdspapir til Brøgger Voldtægt 2. Lykke Rampen. Jesper Stein.pdf DHO-metode, Dansk. Tekstanalyse (4) (2).docx I dag skal I klædes på til at skrive DHO. For at vi skal kunne nå programmet på ét modul, er det meget vigtigt, at du laver første opgave hjemme. Klik på ovenstående dokument og se, hvad opgave 1 består i. Det du finder ud af, skriver du i elevfeedba
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Fornuft og følelse i flere århundreder Hvad kan man som moderne menneske lære ved at læse ældre litteratur? Hvordan har balancen mellem fornuft og følelser været i tekster og tanker i tidligere tider...? Disse spørgsmål er de gennemgående i forløbet, der i arbejdet med særligt Romantikken (1800-1870) og Det moderne gennembrud (18970-1900) skal styrke elevernes studiekompetence, særligt refleksionsevne og analytiske evner. Tekster fra perioderne før og efter vil blive brugt til perspektiv, og vil vil gennemgående sætte teksterne i forhold til vores egen egen tid. kernestof: - danske tekster fra de seneste 20 år og fra centrale litteraturhistoriske perioder -svenske og norske tekster på originalsprog ̶ oversatte tekster, der bidrager til at perspektivere dansksprogede tekster i en nordisk, europæisk eller global sammenhæng - kanonforfatterne -litteraturhistorie og metode -folkeviser Mangfoldige teksttyper i et historisk, æstetisk og kulturelt perspektiv Tekster der varierer i genre, tid, sted og intention som bidrag til kulturel identitetsdannelse. formål/eleverne skal kunne: perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, historiske, almenmenneskelige, samfundsmæssige og internationale sammenhænge ̶ demonstrere kendskab til centrale litteraturhistoriske perioder og deres forbindelse til nutiden -analysere og fortolke fiktive tekster ̶ analysere og vurdere ikke-fiktive tekster
Indhold	Kernestof: Oplysningstiden - hvad skete der lige der? Holberg. Niels Klims underjordiske rejse.pdf I dag tager vi fat på forløbet fornuft og følelse i skrift og tale. Vi begynder med oplysningstiden. CFU-login Enevælde og oplysningstid CFU-login - En kongelig affære Skærmbillede 2024-08-21 kl. 15.50.09.png En kongelig affære. Spørgsmål og baggrund.docx En kongelig affære.png Oplysningen.Thomas Bredsdorff. (1).pdf En kongelig affære. handlingsreferat.docx En kongelig affære. skriveøvelse (2).docx I dag færdiggør I skriveøvelsen, og vi tager fat på Oplysningstidens afslutning. Rousing rendition of La Marseillaise at Stade de France \| Guinness Six Nations 2022 La Marseillaise (1792) (2).docx I dag samler vi op på skriveøvelsen og afslutter 1700-tallet. Livlægens besøg. Roman. Uddrag[1].pdf La Marseillaise (1792) (2) (1).docx 5. 1800-1870: Romantikken Læs afsnittene 'Romantikken 1800-1870, 'Romantikkens samfund: fra enevælde til demokrati' og 'Livssyn'. %27Fædrelands-Sang%27.docx Rather Homemade Præsenterer: Romantikken - Hvad skete der lige der? Læs dette link og forklar, hvad Nyplatonisme er: Vi afslutter analysen af Der er et yndigt land. %27Fædrelands-Sang%27 (2).docx Langt højere bjerge. (1820).pdf 3.E Opgave nationalromantikkens vindersang.docx I dette modul arbejder I videre med analysen af jeres sang. I dag præsenterer I jeres analyser af sangene. Klassen stemmer om hvilken sang, der skal være den nye nationalsang. Jeres præsentation må maksimum vare 6 minutter. Skærmbillede 2024-10-01 kl. 12.30.46.png Biedermeier og poetisk realisme Visualisering af Biedermeier.docx En landsbydegns dagbog \| eReolen Brudstykker af en landsbydegns dagbog. 1824.pdf Sidste gang læste I om poetisk realisme. I dag skal vi arbejde med en historie, der netop er i poetisk realisme. Vi skal høre om Mortens livshistorie. Tænk over følgende: Novellegenren, fortæller, temaer hos Blicher.pdf Lydbog: En landsbydegns dagbog \| eReolen I dag har vi arbejd selv-modul, da I kun har ét modul på ZBC. Gå ind under elevfeedback og se, hvad du skal gøre. Opgaverne skal besvares individuelt. Jeg tjekker besvarelsen kl. 14.15, hvor jeg tager fravær. I dag skal vi skrive videre på den skriftlige aflevering. Gå til elevfeedback og se, hvad du skal gøre. Du fortsætter, der hvor du er i processen. Skriv til mig, hvis du har problemer. I dag sker der følgende: 1) Hvis du ikke er i gang med analysen endnu, kommer du i gang. Brug de igangsætterspørgsmål, der står på elevfeedback onsdag. Rather Homemade Præsenterer: Det Moderne Gennembrud - hvad skete der lige der Henrik Pontoppidan: Naadsensbrød \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Naadsensbrød Naadsensbrød - opgave.docx Quizlet - danskopgaver Læs afsnittet 'Forfatteren Henrik Pontoppidan' Da I har fået jeres afleveringer tilbage, skubber vi det planlagte program til i morgen og fokuserer på jeres afleveringer i dette modul. Skrivestil og sprog \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Det moderne gennembruds samfund \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Som aftalt er modulet i dag virtuelt. Gå til elevfeedback og se de spørgsmål, du skal besvare. Ud fra jeres besvarelse tager jeg fravær kl. 13.15. Primærtekst: "Foran Alteret" \| Danske forfattere Note Kong Frederiks nytårstale.docx 4.9 Retorik \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier Retoriske virkemidler.liste.docx Skærmbillede 2025-01-06 kl. 14.03.01.png Som aftalt er dette modul virtuelt. Gå til elevfeedback og se, hvad du skal gøre. Kong Frederiks nytårstale (5).docx Retoriske virkemidler.liste (1).docx Til i dag skal du have indsat lektien fra det virtuelle modul, fredag den 10.01. Gruppe 1: Frederik, Benjamin, Lasse og Mads Kong Frederiks nytårstale (5) (5).docx Retoriske virkemidler.liste (1) (2).docx DRTV - Historien om Danmark: Grundloven, folket og magten Matrixgrupper Folkelig realisme og socialrealisme (1900-1945) \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Martin Andersen Nexø: Lønningsdag (En Idyl) \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Minlæring - god stil 3. Sådan gør du \| Guide til skriftlig dansk hhx/eux Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier Tekster til modernisme og realisme \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Håndbog til dansk – Litteraturhistorie \| Håndbog til dansk – Litteraturhistorie I dag taler vi om jeres opgaver og om, hvad der er vigtigt at være opmærksom på. I går i gang med at udarbejde en liste over tekster, I har læst og opgaver, I har afleveret over de sidste tre år. Listen skal hjælpe jer til terminsprøven. Deledokument - oversigt 1) Hvis du var fraværende i går, skal du tjekke min feedback på din aflevering og gå tilbage til modulet i går og gå ind på elevfeedback og besvare spørgemålet. I første halvdel af dagens modul, laver I tekstoversigten færdig, således at I kan downloade den og havde den med på computeren, til hjælp ved terminsprøven. Efter ønske fra jer, er dette modul konverteret til virtuelt modul. Modulet kræver stor disciplin af jer. 7. 1890-2000: Modernisme og realisme \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Læs fra toppen om symbolisme og til og med Johannes V. Jensen på nedenstående link. Gå til elevfeedback og besvar spørgsmålene til dagens lektie. Vi gennemgår i begyndelsen af modulet. Skriv din besvarelse til digtet på elevfeedback: Analyse, fortolkning, perspektivering og fagligt udbytte. Minus kreativ øvelse. Læs om Tom Kristensen og ekspressionisme på nedenstående link. Find det du selv synes er de tre vigtigste pointer og skriv i elevfeedback:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 60 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Tendenser i samtiden Vi skal undersøge, hvad der rører sig inden for litteratur, sprog og medier i vores egen tid, dvs. de seneste 20 år. Kernestof: – tekster med betydning for dansk, nordisk eller europæisk kultur og tankegang -billeder, film og øvrige multimodale tekster ̶ sagtekster, herunder journalistik, politiske tekster, kommerciel kommunikation og øvrige erhvervsrelaterede tekster ̶ digitale kommunikationsformer, herunder sociale medier ̶ danske tekster fra de seneste 20 år og fra centrale litteraturhistoriske perioder forløbets mål: eleverne skal kunne: -demonstrere kendskab til danske og internationale strømninger inden for litteratur og medier og samspillet med kultur og samfund -demonstrere kendskab til digitale mediers indhold og funktion samt indsigt i tilhørende etiske problemstillinger – navigere i store tekstmængder og analytisk fokuseret kunne udvælge og dokumentere. -perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, historiske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, internationale, merkantile og erhvervsrelaterede sammenhænge
Indhold	Kernestof: I dag påbegynder vi vore sidste forløb 'Tendenser i samtiden'. Til at begynde med, har vi fokus på dokumentargenren. CFU-login - Herlufsholms hemmeligheder 11. Medieanalyse af dokumentarfilm \| Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier Vi skal se Kontant-afsnittet om handelsskoleeleven Nikolaj, der blev iværksætter: Læs denne artikel og noter tre pointer, du finder centrale, i elevfeedback: Mirror I første del af modulet filmer I jeres lille dokumentarfilm, som vi derefter ser. I anden del af modulet påbegynder vi vores værklæsning. Naturens uorden Minlæring - god stil Fuck normen. SP. til Naturens uorden.docx Fuck normen. Grundbegreber.pdf Medieanalyse I første del af dagens modul laver hver gruppe deres respektive del af medieanalysen og powerpointen færdig. I anden del af modulet fremfører I præsentationerne. I første del af dagens modul laver hver gruppe deres respektive del af medieanalysen og powerpointen færdig. I anden del af modulet fremfører I præsentationer. Til i dag skal du læse dette dokument, dvs.: Nye balancer \| eReolen Dansk-1-2020-Medier-og-sprog.pdf Tendenser i den nyeste litteratur \| Litteraturhistorien – på langs og på tværs Nye balancer, Caspar Eric, 2023.pdf Program for modulet: Tjek også elevfeedback. I modulet: QR-500 (13).gif Minlæring Lyrik – når sproget spiller \| Lyrik – når sproget spiller I modulet tager vi fat på et selvvalgt digt fra del 2 Lige at gå. Disse spørgsmål skal du have svaret på til i dag. Vi gennemgår besvarelsen i begyndelsen af modulet: Oversigt over dansk pensum Undervisningsbeskrivelse Dette er vores sidste danskmodul nogensinde! Oversigt over pensum Link til undervisningsbeskrivelse Spørgetime.docx Undervisningsbeskrivelse 3e - 2022-2025.docx KarenBlixen-Ringen.pdf Martin A. Hansen Agerhønen.pdf
Omfang	Estimeret: 17,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb