Holdet N2022e SP - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet N2022e SP - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	ZBC
Fag og niveau	Spansk A
Lærer(e)
Hold	N2022e SP (N1e SP, N2e SP, N3e SP)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Forløb#1 Begyndersystem - Caminando
Titel 2	Forløb#2 Un mes en Málaga (fortsættes på 3. år)
Titel 3	Forløb#3 Un mes en Málaga (fortsat fra 1. år)
Titel 4	Forløb#4 La chica del tren
Titel 5	Forløb#5 4 ejemplos de ser joven en Latinoamérica
Titel 6	Forløb#6 La indústria de moda y la sostenibilidad
Titel 7	Forløb#7 Studietur til Spanien
Titel 8	Forløb#10 España en la calle
Titel 9	Forløb#13 Narcocultura
Titel 10	Forløb#8 Handelsspansk
Titel 11	Forløb#9
Titel 12	Forløb#11
Titel 13	Forløb#12

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Forløb#1 Begyndersystem - Caminando

I dette forløb har vi arbejdet med i-bogs-systemet, Caminando, Systime.
Der er arbejdet med ordforråd og grammatik fra Unidad 1-5

Film: 15 días y un año.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Aflevering nr. 1	24-11-2022
Aflevering nr. 2	20-01-2023
Delprøve 1	27-01-2023
Aflevering nr. 3	03-02-2023

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 43

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Forløb#2 Un mes en Málaga (fortsættes på 3. år) "Un mes en Málaga" (I-bogssystem). www.unmesenmalaga.com
Indhold	Kernestof: Gennemgang af dagens tekst. Læs og oversæt kapitel 7. I skal kunne oversætte det direkte fra den spanske tekst. Husk at træne gloserne inden I går i gang med at læse. Det gør det nemmere at forstå teksten. I får tid til at arbejde med jeres afleveringsopgave i dag. I skal have læst og forstået kapitel 8 i 'Un mes en Málaga'. HUSK at øve gloser først, så I kan oversætte direkte fra den spanske tekst. Fotosafari med verber, adjektiver og dans. Rasmus og Emil R tager prøven. Resten af klassen går i gang med en ppt. til jeres oplæg om 'Una persona famosa'. Gennemgang af prøven. Før og efter jeres oplæg skal I arbejde med de udleverede repetitionsopgaver. Grupo 1: Vi hygger i sidste time. Plan for sprogdag.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Forløb#3 Un mes en Málaga (fortsat fra 1. år) Kapitel 9-11.
Indhold	Kernestof: Velkommen tilbage! Vi blev ikke helt færdige med 'Un mes en Málaga' før ferien, men inden vi fortsætter i bogen, skal vi lige opfriske vores viden om Marie og hendes oplevelser i Málaga. Hvad har du lavet i din ferie? Forbered 4 sætninger på spansk, der beskriver, hvad du har lavet i din ferie. En af sætningerne skal være FALSK! Husk at anvende førnutid / perfektum. Kig evt. i 'De acuerdo'. Repetition af Un mes en Málaga.docx Vi fortsætter med kapitel 9 i 'Un mes en Málaga'. Gennemgang af Afleveringsopgave nr. 1 Gennemgang af dagens tekst + spørgsmål. Hvis der er tid, går vi i gang med kapitel 1 i De acuerdo. Læs og forstå kapitel 9 i 'Un mes en Málaga'. Det er vigtigt, at I også træner gloserne hjemme. Husk, at I skal kunne oversætte teksten direkte fra spansk. Gennemgang af spørgsmål til kapitel 9. Word Cloud Generator Studietur - indbetaling - rater I skal have færdiggjort spørgsmålene til kapitel 9. Gennemgang af teksten, hvorefter I skal arbejde med de tilhørende spørgsmål. Un mes en Málaga: læs og forstå kapitel 10, hvor Marie rejser til Barcelona (I skal kunne oversætte teksten direkte fra spansk). Gennemgang af 'De acuerdo', kapitel 2 a - artikler. De acuerdo, kapitel 1a/b - substantiver: øvelse 1, 2, 3, 4. Gennemgang af spørgsmål til kapitel 10 i Un mes en Málaga. Træningsøvelser til grammatik. Gennemgang af dagens lektie. I morgen skal I have prøve. Prøven omhandler kapitel 9 i 'Un mes en Málaga'. 'De acuerdo', kapitel 2 a/b - artikler: øvelse 1, 2, 3. I har 60 minutter til at færdiggøre prøven. Hvis I vælger af aflevere før tid, skal I arbejde med Duolingo resten af timen - så husk airpods el. lignende. Prøve. Husk at medbringe blyant og viskelæder. Vi skal arrange morgenmad til idrætsdagen + Maja og Caroline har bedt om tid til at tale om studieturstrøjer. Prøve nr. 1 retur. Hvor skal vi bestille morgenmad? Til i dag skal I have læst/oversat kapitel 11 i 'Un mes en Málaga' (det sidste kapitel vi skal læse i denne i-bog).
Omfang	Estimeret: 11,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Forløb#4 La chica del tren "La chica del tren", Krimi-novelle, der foregår i Barcelona.
Indhold	Kernestof: Afleveringsopgave 1 retur. Til i dag skal I have læst/oversat kapitel 11 i 'Un mes en Málaga' (det sidste kapitel vi skal læse i denne i-bog). Info om teater-forestilling. Præsentation af emnet; Ung i Latinamerika. Udfyld info-ark om Colombia. I skal have besvaret spørgsmålene til kapitel 11 i Un mes en Málaga I får udleveret den første tekst om 'Mario de Colombia'. Afleveringsopgave nr.1 retur. Gennemgang af info-ark om Colombia. Busca información sobre Colombia.docx Præsentation af afleveringsopgave nr. 2. I får tid til at arbejde videre med jeres beskrivelser af 'en kendt colombianer'. I skal have besvaret alle spørgsmålene om 'Colombia' til i dag (se torsdag). I skal læse og forstå den udleverede tekst: El país de Mario; Colombia, side 22 - 24 (....muchas personas han muerto en episodio violentos.) Nu brugte vi hele timen på jeres afleveringsopgave nr. 1. Så til i dag skal I læse resten af teksten; 'El país de Mario'. Jeg har også lagt teksten under dokumenter i det tilfælde, at jeres kopi skulle være bortkommet. El país de Mario - mundtlig udtryksfærdighed om temaer.docx Frederik, Nicoline og Rafael holder oplæg om Pablo Éscobar. Efter oplægget bliver klassen opdelt i to grupper, der på skift gennemgår teksten, El país de Mario, i klassen. El país de Mario - Colombia.pdf Nye pladser. Mario de Colombia: I skal læse og forstå fra side 5 i pdf'en til og med side 6, linie 11 (se torsdagens lektion). Mario de Colombia - preguntas.pptx Gennemgang af dagens tekst-spørgsmål. Prøv, om I kan besvare spørgsmålene vha stikord. Hvis vi har tid, skal vi se en dokumentar om turisme i Medellín. I skal have læst og oversat resten af teksten 'Mario - un estudiante international' og besvaret de tilhørende spørgsmål (spørgsmålene ligger på sidste fredags lektion). Vi følger op på foredraget om Colombia. Vi skal formulere sætninger til 'Pablo Éscobars flodheste'. Medbring 'De acuerdo'. Vi nåede ikke De acuerdo i går. Den tager vi i dag. Delprøve 1: prøven tager udgangspunkt i 'Mario - un estudiante international. Vi tager grammatikken i denne lektion. Oplæg om Shakira (Asbjørn, Davis, Emil V, Rasmus) I dag kigger vi på 'Estratos' i Colombia. I får udleveret en lille tekst, som I skal arbejde med i grupper. Oplæg om Sofia Vergara (Lucia, Iben, Frida, Victoria) Vi har fået en ekstra lektion i denne uge. I skal have færdiggjort kapitel 3b (øvelse 1, 2, 3, 4) i De acuerdo om 1) genitiv og 2) sammensatte navneord. Poblaciones y estratos socioeconómicos - med opg..pdf I skal arbejde videre på jeres oversigt over nogle af de socioøkonomiske faktorer i Colombia Oplæg om Carlos James (Mads, Alfred, Benjamin, Freja) Olivia og Rafael tager prøven. Jeg taler med de enkelte grupper om teksten med udgangspunkt i jeres visualiserings-papir. Oplæg om Carlos Valderama (Ashlee, Caroline, Maja) I skal have færdiggjort jeres visualisering af 'Poblaciones y estratos sociales'. Oplæg om J. Balvin (Christopher, Noah, Alexander) - Alle manglede til oplæg. I skal lave kapitel 6A/B og aflevere besvarelserne på Elevfeedback på denne time. Oplæg om André Éscobar (Lucas, Rosiak, Lasse) I skal have læst og oversat teksten om 'Machismo....". I kan finde den under dokumenter - Colombia y los colombianos. Oplæg om Varlos Vives (Laura, Olivia, Elliot) Gennemgang af ny afleveringsopgave nr. 3 Haz una historia.pptx I får timen til at arbejde med jeres aflevering. Vi bruger den næste uge på datiderne.Der vil være en gennemgang af datiderne og herefter skal I læse en lille novelle i datid; El hombrecito vestido de gris. Imperfektum - vivir, decir Imperfektum - estar, hablar I skal først træne de regelmæssige bøjninger af imperfektum (se nedenstående links til quizlet. Når I har øvet jer på imperfektum-formerne, skal I gå i gang med at læse 'El hombrecito vestido de gris'. I skal have læst og oversat side 7-8 til torsdag, så det er vigtigt, at I får nået noget i denne time. Vi starter timen med at gennemgå dagens lektie. Herefter skal I i gang med at træne de regelmæssige præteritums-verber (se vedhæftede links til quizlet). 'El hombrecito vestido de gris', læs og oversæt side 7-8. Præteritum - beber Præteritum - vivir Præteritum - hablar I dag læser vi den sidste del af 'El hombrecito vestido de gris' Datos sobre México: lav en opdatering af de tal, der står i det udleverede dokument. Find nyeste informationer på www.cia.gov (world fact book) - og sammenlign med Danmark. 7 curiosidades de México.docx Busca 10 símbolos de México.docx Da jeg er blevet syg, skal I arbejde selv i denne lektion. I denne lektion skal I arbejde videre med jeres afleveringsopgave. Vi skal kigge på en af de store 'fiestas' i México, 'Día de los muertos'. Gennemgang af "7 curiosidades de México" (arbejdsark fra tirsdag). I skal medbringe De acuerdo. Film: Coco. Vi kigger lidt mere på symbolerne fra 'Día de los muertos'. Vi har auditoriet i dag og det passer jo godt, eftersom vi skal se 'Coco'. Vi ser den sidste del af 'Coco'. De acuerdo: I skal arbejde videre med kapitel 5A, øvelse 1 + 2. Øvelserne skal afleveres i elevfeedback senest kl. 15. Manglende afleveringer vil udløse fravær. De acuerdo: gennemgang af kapitel 5, øvelse 1 + 2 - I kan finde jeres besvarelser på elevfeedback i fredags. De sidste indbetalinger til studieturen, 2. rate - sidste indbetalingsfrist i dag. Día de los muertos - miniforløb (4).docx I skal arbejde videre med opgaverne fra i går, 'Día de los muertos'. Aby.pdf Aby - arbejdsspørgsmål 1.docx Om afleveringsopgaver: Hvordan skriver man en selvstændig tekst? Vi gennemgår tekst-materialet om 'Día de los muertos', som I blev færdige med sidste torsdag. Aby - arbejdsspørgsmål 1.docx I skal have læst og forstået teksten Tekst 1 om Aby, som I også arbejdede med sidste torsdag. Aby.pdf Aby - del 2.pdf Præsentation af ny afleveringsopgave + kort video om, hvordan man skriver en selvstændig tekst. Efter gennemgang af spørgsmål og afleveringsopgave skal I læse tekst om pigen, Aby. Gennemgang af spørgsmål til Aby-teksten (geografi og samfund). Elevtrivselsundersøgelse. De acuerdo: kapitel 7, diftongerende verber. Aby - arbejdsspørgsmål 2.docx Aby - del 2.pdf De acuerdo, kapitel 7: øvelse 1, 2, 3 (diftongerende verber). Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 42 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Forløb#5 4 ejemplos de ser joven en Latinoamérica "Identidad contrastada" I dette emne skal vi læse om unge fra Argentina, Colombia, Nicaragua og Chile. Hvert kapitel giver et indblik i landet og herefter beskriver hovedpersonen positive og negative sider ved at være ung i dette land. Eleverne skal drage paralleller til det at være ung i Danmark.
Indhold	Kernestof: Vi kigger på nogle af dialogerne (se Elevfeedback d. 28. nov.) Arbejde med mundtlig udtryksfærdighed med Aby-teksten. Aby - arbejdsspørgsmål 2.docx Vi skal i gang med kapitel 8 (ser/estar). Medbring De acuerdo. Medbring De acuerdo (ser/estar) Billedbeskrivelse med ser, estar, hay.docx Efter gennemgang af teksten får I en kort pause og herefter går vi i gang med prøven. I skal have lavet øvelse 1 + 2 i De acuerdo + skrevet sætninger til billedet (se torsdagens lektion) med ser, estar og hay. Hvis vi kan nå det, så tager vi et spil Bingo efter prøven. Dansk tekst om immigrationsbølger i USA.pdf Spørgsmål til dansk tekst om migrationsbølger.docx Vi blev færdige med emnet om Mexico før ferien. I det næste emne skal vi kigge nærmere på Mellemamerika mere, der vælger at migrere til USA. I dag - Familiemigration..... fra bogen Latinos - USA's store mindretal..pdf Dansk tekst om immigrationsbølger i USA.pdf I skal have besvaret spørgsmålene til teksten om Immigrationsbølger (torsdag) samt læst den vedhæftede tekst. Spørgsmål til Familiemigration (laves i klassen) Dokumentar: Karavanen mod USA, DR1, Horisont, 2021 (10 min.) UNDERVISNINGSEVALUERING Gloser til 'La caravana' I denne time skal I arbejde selv. La caravana - 23 de octubre de 2018.docx La caravana - glosario.docx Pas-info Gennemgang af teksten. I skal have læst resten af teksten om 'La caravana' til i dag. Vi arbejder videre med emnet om Migration. I dag skal vi læse om, hvorfor mange mexicanere ønsker at rejse til USA samt hvilke muligheder de har for at komme over grænsen. Musik: Pobre Juan af Maná.docx Vi taler lidt om 'Pobre Juan'. I skal aflevere er resumé på 50 ord under Opgaver i Lectio (se opgaven under opgaver). Preguntas Dags Dato Special Crossing Arizona.docx Vi ser 'Crossing Arizona' færdig og I skal besvare de tilhørende spørgsmål. Fagevaluering - respons Gennemgang af spørgsmål til 'Crossing Arizona'. Interview med Sofía Campos.pdf Evaluering. : https://www.survey-xact.dk/LinkCollector?key=3WEP5KS8U53P I skal læse/forstå teksten 'Interview med Sofia Campos' ned til 'Dream Act'. Evaluering I skal have læst/forstået 'Interview med Sofia Campos' til og med 'El miedo'. Resten af teksten læser vi i klassen. Dagens opgave: I skal logge ind på www.mitcfu.dk og se den dokumentar, der hedder 'Illegal i USA' (42 min.) Dokumentar: Illegal i USA. Film: Sin nombre
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6

Forløb#6 La indústria de moda y la sostenibilidad

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Afleveringsopgave nr. 5	29-02-2024

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Forløb#7 Studietur til Spanien Kulturmøder.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8

Forløb#10 España en la calle

I dette emne arbejder vi med nogle af de samfundsemner samt kulturelle perspektiver, spanierne har oplevet og stadig oplever i det offentlige rum.
Der er fokus på el botellón, 15M-bevægelsen, kampen for uafhængighed samt traditionelle spanske byfester

Sideløbende arbejdes der med 'Spontant Spansk' af Paul Klitnæs.

Kernestof:

España en la calle af Martin Tønner og Kasper Kloch, Gyldendal, 2019:

- Nattelivet: "Los jóvenes españoles bebemos mucho, pero sabemos controlarlo"
- 15.M-bevægelsen: De las plazas al parlamento: "La política de la calle es más importante"
- Ildfest: La fiesta del fuego: El año nuevo empieza en verano
- Mennesketårne: Jóvenes adictos a las tradiciones: "Hacer castells es adrenalina pura"
- Catalonien: ¿Cataluña, un nuevo país en Europa? – "Podemos crear una sociedad más justa."

Supplerende stof:

España en la calle af Martin Tønner og Kasper Kloch, Gyldendal, 2019:

- I byen på spansk: Venskab ved bardisken, drinks på gaden og masser af tapas (dansk tekst)
- Occupy din by: Spaniens 15. maj-bevægelse gjorde gadeprotest til politisk jordskælv (dansk tekst)
- Spanien på randen af et nervøst sammenbrud: Separatister, højrenationale og et land i splid med sig selv (dansk tekst)
- Fiesta rimer på fare: Spanske byfester med tradition og temperament (dansk tekst)

Dokumentar:

- Anna og Anders i Europa: Splittelse og forsoning i Spanien, DR, 2022 (58 min).

- Veros kamp mod Spanien, DR Horisont, 2019 (23 min.)

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Opgave 1	21-08-2024
Delprøve 1 (1)	26-08-2024
Opgave 2	28-08-2024

Omfang

Estimeret: 27,00 moduler
Dækker over: 23

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Forløb#13 Narcocultura
Indhold	Kernestof: Hvis der bliver tid i denne time, skal I arbejde med 'Ante todo hablamos'. I skal læse/forstå resten af teksten om 'Acampada en Sol' til i dag. I skal læse den danske tekst. Samtaler. De kommende uger vil jeg tale med jer om, hvordan I er kommet i gang på 3. år. Jeg regner med at være igennem alle inden efterårsferien. Aflevering retur (RYKKES TIL FREDAG). Vi skal arbejde med Ante todo hablamos. I skal have læst teksten "Catalonien: Cataluña, un nuevo país en Europa? - "Podemos crear una sociedad más justa" og besvare de tilhørende spørgsmål. Den gruppe, der sad ude og arbejdede i torsdag, bliver i klassen og gennemgår teksten. Aflevering nr. 3 retur + aflevering af rettelser (3-4 linier) på Elevfeedback. I arbejder med spørgsmål til den spanske tekst de første 30 min. I skal have læst den danske tekst i kompendiet (side 19-20) + den spanske tekst om mennesketårne; Jóvenes adictos a las traditiones ..... I skal se en dokumentar med Anne og Anders i Catalonien. Vi bruger 1. lektion på at se den dokumentar, vi skulle have set i fredags. I skal arbejde videre med spørgsmål til dokumentaren på fredag. Delprøve 1. Husk blyant og viskelæder. Arbejdsspørgsmål til dokumentaren udleveres. Vi ser resten af dokumentaren om 'Anders og Anne' færdig i dag. Herefter skal I arbejde med mundtlig udtryksfærdighed. España en la calle - Entrevista.docx Omlagt elevtid 9. oktober 2024.docx I skal have tekst materialet færdigt til i dag. Timen skal bruges på at øve og opgave. Spansk i Studieområdeprojektet (SOP) på HHX - Spansk - HHX \| Emu.dk Delprøve 2 retur.
Omfang	Estimeret: 24,00 moduler Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Forløb#8 Handelsspansk Vi går så småt i gang med handelsspansk. Eleverne indhenter oplysninger om forskellige spanske virksomheder. Mundtligt oplæg. Handelsbreve: ordre, tilbud, efterspørgsel, memo, ansøgning (Un mes en Málaga).
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Forløb#9
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Forløb#11
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Forløb#12
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb