|
Titel
7
|
Forløb om håb
Forløbets hovedformål er at give et bud på, hvordan vi kan arbejde med tekster, hvor livsvalg og håb er omdrejningspunktet. Forløbet starter med en kort indføring i håb som begreb. Derefter arbejder vi med både ældre og nyere litteratur, kanonforfattere og medietekster. Der præsenteres desuden elevaktiverende arbejdsformer, som kan løfte elevernes arbejde og stemningen i klasserummet.
Forløbet har tre fokuspunkter.
1. At arbejde med mange typer tekster, hvor livsvalg og håb er i centrum
2. At give plads til elevaktivitet på forskellige deltagelsesniveauer
3. At give næring til elevernes eget håb, selvværd og lysten til medborgerskab
Jf. bekendtgørelsens faglige mål arbejder forløbet med følgende mål:
- udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
- anvende forskellige mundtlige og skriftlige fremstillingsformer formålsbestemt og genrebevidst, herunder redegøre, kommentere, argumentere, diskutere, vurdere og reflektere
- analysere og fortolke fiktive tekster
- analysere og vurdere ikke-fiktive tekster
- demonstrere kendskab til centrale litteraturhistoriske perioder og deres forbindelse til nutiden
- demonstrere kendskab til tendenser i samtidens danske litteratur og medier, herunder samspil med internationale strømninger
- demonstrere viden om og reflektere over fagets identitet og metoder
Jf. bekendtgørelsens kernestof arbejder forløbet med følgende områder:
- dansk sprog, herunder sproglig variation og sprog anvendt i private, faglige og professionelle sammenhænge
- mangfoldige litterære genrer
- billeder, film og øvrige multimodale tekster
- sagtekster, herunder journalistik, politiske tekster, kommerciel kommunikation og øvrige erhvervsrelaterede tekster
- danske tekster fra de seneste 20 år og fra centrale litteraturhistoriske perioder
- Kanonforfattere: Ludvig Holberg, H.C. Andersen, Martin A. Hansen.
- svenske og norske tekster på originalsprog
- litteratur-, sprog- og medieanalytiske begreber og metoder
- litteratur-, sprog- og mediehistorie
|