Holdet N3h EN (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution ZBC
Fag og niveau Engelsk A
Lærer(e) Heidi Lykke Christensen
Hold N2023h EN (N1h EN, N2h EN, N3h EN)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Evil
Titel 2 Branding, Communication, and Marketing
Titel 3 UK - Part 1
Titel 4 The US - values and society (eksamen)
Titel 5 The Hate U Give - værklæsning (eksamen)
Titel 6 Svaneke Bryghus - tværfagligt forløb med afsætning
Titel 7 Australia part 1 (eksamen)
Titel 8 Australia part II (eksamen)
Titel 9 Lingua Franca (eksamen)
Titel 10 The UK part II (eksamen)
Titel 11 The history of Business (eksamen)

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Evil

Lektionsplan Evil
https://www.merriam-webster.com/dictionary/evil
https://widercontexts.systime.dk/?id=c921
2 ns Scientific article: https://pediaa.com/what-is-the-difference-between-moral-evil-and-natural-evil/
3 ns Essay: https://www.psychologytoday.com/intl/blog/out-the-darkness/201308/the-real-meaning-good-and-evil
1 ns Song: “Strange Fruit”
30 ns, "American Psycho"
6 ns Short story: Herbie https://tp.systime.dk/?id=136
3 ns Article: “Belfast Protests Leaving Scars on Schoolchildren” – justification of causes? (Context p.77)
3 ns Excerpt novel: “Killing Child in Zoo” – murderer (Wider Context p.178) https://widercontexts.systime.dk/?id=164
5 ns Interview “Finding Hope in Knowing the Universal Capacity for Evil”
3 ns, "Tell-Tale Heart" https://widercontexts.systime.dk/?id=162
Project Work
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
First Assignment - Evil 22-12-2023
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Branding, Communication, and Marketing

Et langvarigt forløb, der dækker kernebegreber, metoder, og teorier indenfor det engelskfaglige i kombination med flere relevante afsætningsmetoder.

Forløbet er bygget på at eleverne skal kunne gøre følgende:
- Kommunikere skriftligt på et professionelt og formelt plant
- Redegøre, analysere og diskutere relevante business cases med brug af faglige metoder
- Arbejde med, og forstå, grammatiske kendetegn
- Arbejde med og forstå syntaktisk analyse
- Stærk forståelse for flere grammatiske systemer, såsom pronomener, verbumkonstruktioner, adverbialkonstruktioner, tegnsætning, m.m.
- Præsentere og kommunikere på et avanceret plan og fremlægge relevante analyser indenfor personal- og corporate branding

Materiale:
- Bonfire of the Brands, Neil Boorman: 3ns
- Why Do They Do It?, D. Patterson et. al.: 5.5ns
- The Social Dilemma (Dokumentar): 30ns
- How the Logo Grabbed Center Stage, Naomi Klein: 2ns
- The Beginning of the Brand, Naomi Klein: 3.2ns
- How to analyse a commercial, n.a., 1ns
- The Evolution of Marketing, HistoryCooperative: 5.2ns
- The Marketing Mix, 6ns
- Argumentative Essay, 2.9ns
- Marketing Matters Now More Than Ever, Forbes: 4ns
- What's In And What's Out In Marketing, Forbes: 4ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 28 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 UK - Part 1

De første dele af det obligatoriske UK-forløb.

Der er i forløbet blevet arbejdet med det Britiske Parlament, det Britiske imperium, britisk politik, multikulturalisme og få dele af Brexit.

Materiale:
- Being British: ~35ns
- Karma, Khushwant Singh: 5,4ns
- Empire: How Britain Made the Modern World, Niall Ferguson: 3,2ns
- Power and Politics in Britain: 2ns
- "Britain's Political System Explained", YouTube
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 The US - values and society (eksamen)

Forløbet tegner et historisk og nutidigt billede af USA.
Eleverne præsenteres for amerikansk histore, amerikanske værdier og samfundsmæssige- og politiske forhold.

Læste tekster i forløbet
American Identity: https://beingamerican.systime.dk/?id=130 (1,2 ns) S
Being an immigrant: https://beingamerican.systime.dk/?id=137  (5 ns) S
Having values: https://beingamerican.systime.dk/?id=140 (4,9 ns) S
The Blind Side (129 minutter = 43 ns) K
The Preamble of the Consitution explained for beginners : https://www.youtube.com/watch?v=FMBqQxG02nw (2 ns) K
Having rights: https://beingamerican.systime.dk/?id=139#c570 (2,8 ns) S
Being a frontier man: https://beingamerican.systime.dk/?id=138 (4,2 ns) S
The New Girl by Marc Mitchell (2 ns) K
Emma Lazarus: The New Colossus (1 ns) K
Pool Side cadillac commerical https://www.youtube.com/watch?v=gTRj-fp-bP0 (0,5 ns)
i alt læst: 66,6 ns

Faglige mål:
Sprogfærdighed forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer

læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner

analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode

perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 The Hate U Give - værklæsning (eksamen)

Forløbet dækker kravet om værklæsning, desuden fokuserer det på systemic racism og ulighed i det moderne amerikanske samfund

Læste tekster:
Ava DuVernay: 13th  (90 minuttter 33,3 ns) K
Angie Thomas: The Hate U Give (216 ns) K
Film The Hate U Give af Gerorge Tillman Jr, 2 t 13 min (44 ns) K

i alt læst: 293,3 ns

Faglige mål:
Sprogfærdighed forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer

læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner

analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode

perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 26 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Svaneke Bryghus - tværfagligt forløb med afsætning

Forløbet indebærer kendskab til målgruppesegmentering på det amerikanske marked (VALS og Experian) og de skal anvende den læring de har opnået i afsætning i det projekt hvor de skal lave en strategi for Svaneke Bryghus' indtrængen på det amerikanske marked. Eleverne skal desuden trække på deres viden om amerikansk kultur og kulturteori.
Forløbet afsluttes med en rapport og fremlæggelse på engelsk.

Faglige mål:
analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold
Orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder

Anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag  demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Australia part 1 (eksamen)

Fokus for forløbet har været Australiens historie, sprog og værdier
Læste tekster:

(Re-)Discovering Australia: https://boomerang.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=130&L=10&loopRedirect=1 (15 ns) S
The grass was greener : Australia : the youngest country - the oldest continent
edited by Mogens Frølund ; redaktør: Mette Weisberg, Systime,1. udgave, 1. oplag, 1999
s. 11-17 + 50+57 (i alt ca 15 ns) S
Video How to speak Australian https://www.youtube.com/watch?v=yDb_WsAt_Z0 (2:58 mins 1 ns) K
Dreamtime/Dreaming  https://www.aboriginalart.com.au/culture/dreamtime2.html (2 ns)K
Aboriginal history https://www.aboriginalart.com.au/aboriginal_australia.html  (2 ns) K
Rabbit Proof Fence af Philip Noyce 1 time 34 min (31,3 ns) K

I alt læst: 64,3 ns

Faglige mål:
Beskrive væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæs
sige forhold i Australien

Udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed

Analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode

Perspektivere tekster, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Australia part II (eksamen)

Fokus for forløbet har været Australiens historie, sprog og værdier
Læste tekster:
Sorry Speech af Kevin Rudd (10 ns) K
Archie Weller: Going Home (short story) (10 ns) K
Carys Davies The Quiet  https://worldsofenglish.systime.dk/?id=318#c2593 (7 ns) K
Tara June Winch: Cloud Busting: https://worldsofenglish.systime.dk/?id=315 (6 NS) K
No longer tied to Britain, Australia is still searching for its place in the world by Gregory Melleuish https://boomerang.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=151&L=10 (2ns) K
Australia day: https://www.bbc.com/news/world-australia-64341454 (3 ns) K

i alt læst: 38 ns


Faglige mål:
Beskrive væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæs
sige forhold i Australien

Udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed

Analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode

Perspektivere tekster, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 21 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Lingua Franca (eksamen)

Forløbet fokuserer på engelsk som lingua franca, og der er arbejdet med ELF i forskellige sammenhænge såsom i multinationale virksomheder.

Læste tekster:
English as Lingua Franca: https://ccc.systime.dk/?id=230&L=10#c1086 (9 ns) S
Heather Hansen: 2 billion voices: How to speak bad English perfectly: https://www.youtube.com/watch?v=9dum2Z4B3js (20 minutter 6,7 ns) K
Chick-A-Chee! by Souvankham Thammavongsa, (4.0 ns) S

i alt læst: 19,7

Faglige mål:
Sprogfærdigheder:
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra
forskellige regioner og i forskellige stillejer

- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder
fra engelsksprogede regioner

Sprog, tekst og kultur:
- analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 The UK part II (eksamen)

Forløbet, der bygger videre på et forløb de havde med en anden lærer i 1g , tegner et billede af Storbritannien i et historisk og nutidigt perspektiv. Vi har kort kigget på det britiske imperium og dekoloniseringen. Derefter har vi læst de tre anthems som udtryk for værdier i samfundet og hvordan storbritannien præsenterer sig selv.

Læste tekster
National anthems:
God Save The King K
Land of Hope and Glory K
Rule Britannia K
(samlet 1 NS)
Light box by Emma Cleary (4ns) K
Rudyard Kipling: The White Man's Burden  (2 ns) K
How the Parliament works (4 ns) K
Britian's North South Divide: How it affects education, economy, and gender pay gap by David Barnett (6,6 ns) K
DHSS by Doris Lessing  (4 ns) K
What is Thatcherism (2,6 ns) K
Billy Elliot, Stephen Daldry, 2000, 110 mins (37 NS) K
Brexit forløbet
Brexit: All you need to know about the UK leaving the EU
https://www.britannica.com/topic/Brexit
By Jeff Wallenfeldt, Encyclopedia Britannica (til The Northern Ireland backstop plan and the challenge to May’s leadership) (3,7 ns) K

The Brexit effect: how leaving the EU hit the UK
Financial Times, October 18, 2022
https://www.youtube.com/watch?v=wO2lWmgEK1Y&t=20s  (28 minutter 9,3 ns) K


EU referendum: The result in maps and charts
https://www.bbc.com/news/uk-politics-36616028 (2 ns) K
BBC News – statistics about the Brexit voteBy unknown BBC News
https://www.bbc.com/news/politics/eu_referendum/results (0,5 ns) K

Trade/consequences
Brexit: What trade deals has the UK done so far?
By Tom Edgington BBC News
https://www.bbc.com/news/uk-47213842 (2 ns)

The Reality of UK service trade post Brexit
by Caterina Batog, British Chamber of Commerce
https://www.britishchambers.org.uk/news/2025/08/the-reality-of-uk-services-trade-post-brexit/ (2,8 ns) S

Overview of trade deals from House of Commons Library
https://commonslibrary.parliament.uk/research-briefings/cbp-9314/ (1 ns) S

Northern Ireland and Brexit
Video: Brexit Explained – What is the problem with the Irish border?
Channel 4 News: https://www.youtube.com/watch?v=-vWeWKgwgsU&list=PLXjqQf1xYLQ5W5bY-rPc6qfCpDxSEvtvJ&index=2 (11 minutter 4 ns) K

Article: Brexit: What is the new Northern Ireland trade deal?
By Tom Edington and Tamara Kovacevic, BBC News
https://www.bbc.com/news/explainers-53724381
(2,7 ns) S

UK-Australia trade deal is more golden duck than golden goose by Richard Partington
Source: https://www.theguardian.com/business/2021/dec/17/uk-australia-trade-deal-is-more-golden-duck-than-golden-goose
Australian bush foods heading for Britain: Landmark post-Brexit trade deal set to kick-start imports when it comes into force at end of the month by James Salmon
https://www.dailymail.co.uk/money/markets/article-12112227/Australian-bush-foods-heading-Britain-Removal-tariffs-boost-imports.html
Both texts = 3.9 ns
Keir Starmer speech: Country First, Party Second speech by Keir Starmer (4 ns)

i alt læst: 107,1 ns

Faglige mål:
Beskrive væsentlige sproglige, historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold i Storbritannien

Udtrykke sig sammenhængende og forholdsvis flydende, herunder formulere egne synspunkter, i præsentation, samtale og diskussion på engelsk om almene og faglige emner med relativ høj grad af grammatisk korrekthed

Analysere og fortolke tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode

Perspektivere tekster, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 39 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 The history of Business (eksamen)

Forløbet kigger på aspekter af business og på hvorledes USA og UK har udviklet sig forskellige siden den industrielle revolution

Læste tekster:
The factory: https://businesslike.systime.dk/?id=130 (1,4 ns) S
The early cotton mills: https://businesslike.systime.dk/?id=135 (0,8 ns) S
The factory boy: https://businesslike.systime.dk/?id=135#c256  (0,6 ns) K
The Assembly lines: https://businesslike.systime.dk/?id=142  (2,3 ns) S
The history of assembly lines: https://businesslike.systime.dk/?id=142 (4 ns) S
Automobiles for the masses: https://businesslike.systime.dk/?id=144  (6,3 ns) K
The Great Gatsby by Baz Luhrman (143 minutter 47,7 ns) K
The Wokest Place on Earth: https://www.city-journal.org/article/the-wokest-place-on-earth (3,3 ns)  K
Woke Disney’ Criticism: “I Think a Lot of People Don’t Even Understand Really What It Means by  Bob Iger
https://www.comicbasics.com/bob-iger-on-woke-disney-criticism-i-think-a-lot-of-people-dont-even-understand-really-what-it-means/?fbclid=IwY2xjawRS9AZleHRuA2FlbQIxMABicmlkETFpVFJ2M0RXdnFvT3RSU1FUc3J0YwZhcHBfaWQQMjIyMDM5MTc4ODIwMDg5MgABHpCjr9wvBlL7DQXWiw6xQxEPhXw9SYIFaQI7Nf6LmpmqptmLij1Ni6Sn0ERK_aem_zfjgdrI1clWZtSmzlCkE6g (1,7 ns) K

OBS:
The Apprentice by Ali Abassi (122 min = 40,6 ns) K (hører til US forløbet, vi fik tilbud om at komme i biografen og se filmen)

i alt læst:  108,7


Faglige mål:

forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer

analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode

perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 37 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer