Holdet N2023g AF - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution ZBC
Fag og niveau Afsætning A
Lærer(e) Christina Gottschalck
Hold N2023g AF (N1g AF, N2g AF, N3g AF)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Markedsanalyse (kap. 1)
Titel 2 Interne forhold- virksomheden
Titel 3 Opstart 2. år
Titel 4 Segmentering
Titel 5 PBL - Temu
Titel 6 Virksomhedens nationale marketingmix
Titel 7 Marketingplanen
Titel 8 Strategiske analyser
Titel 9 Ny lærer - nyt hold og kernestof
Titel 10 Int. marketingmix og genbesøg af kap 9
Titel 11 2025/26 - Eksamensforløb - og repetition + SOP

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Markedsanalyse (kap. 1)

Systime iBogen "Marketing - en grundbog i Afsætning" Kapitel 1 om Markedsanalyse.

I kapitlet er gennemgået de 4 dele i markedsanalyseprocessen:
Fase 1 - Formål med analysen (problemformulering, hypoteser, analysebehov)
Fase 2 - Undersøgelsesdesign (datakilder, kvantitative & kvalitative data, spørgeskemaudformning)
Fase 3 - Dataindsamling (respondentudvælgelse, stikprøveplan)
Fase 4 - Præsentation (databehandling, rapportudarbejdelse, konklusion)

Forløbet/kapitlet er afsluttet med case 1.4 fra iBogen, hvor eleverne i praksis selv har skullet gennemføre en selvvalgt markedsanalyse.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Markedsanalyse case 1.4 08-12-2023
Omfang Estimeret: 7,00 moduler
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Interne forhold- virksomheden

Kernestof – Kapital 2 – Den interne situation (37 Side)
Interne forhold, karakteristik, forretningsmodeller, værdikæde, SW

Formål - Eleverne skal kunne redegøre for en given virksomheds forretningsområde og forretningsmodel, kunne fastlægge virksomhedens kernekompetencer gennem en værdikædeanalyse og kunne opstille et strategisk beslutningsgrundlag (SW-opstilling mm) med udgangspunkt i den intern analyse.

I dette forløb lægges særligt meget vægt på elevernes evne ti at forstå arbejdsgangene i forskellige virksomhedstyper, samt deres modelleringskompetencer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 10,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Opstart 2. år

Opsamling i fht. første års del af pensum. Fokus på modellerings- og ræsonnementskompetencen.

- overblik modeller og teori
- begrebstræning
- fagliglæsning
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Faglig læsning 16-08-2024
butik og produktanalyse 25-08-2024
AØ Karakteristik og analyse 08-09-2024
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Segmentering

Kernestof – Kapitel 11 Segmentering, målgruppevalg og positionering BtC.

Formål - Eleverne skal kunne foretage en segmentering af markedet (konsumentmarkedet) og herudfra argumentere for valg af en målgruppe, de skal kunne forklare formålet med at segmentere og kunne vurdere potentialet i en given målgruppe.

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Darcia 04-09-2024
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 PBL - Temu

Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
PBL - Temu 20-09-2024
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Virksomhedens nationale marketingmix

Kernestof - Marketingbogens kapitel 14 Marketingmix, 15 Produkt, 16 Serviceydelser, 18 Pris, 20 Distribution og 22 Promotion suppleres med bogen Online marketing – afsnit – Hvad er online marketing (omhandler købsadfærd på de sociale medier). Afrundes med kapitel 25 om markedsføringsplanen

Opdeles i delområder;
Intro til marketingmix
Produktparameteren
PrisParameteren
Distribution - Place
Promotionparameteren, herunder online marketing
Marketingplanen.

Formål: Eleverne skal have forståelse for samspillet af virksomhedens nationale marketingmix og øvrige aktiviteter, samt kunne redegøre for formålet med en markedsføringsplan, diskutere og vurdere en markedsføringsplans realisme samt økonomiske konsekvenser.
Ligeledes skal eleverne have kendskab til og kunne anvende de faglige begreber og metoder der er knytte til anvendelse af de enkelte parametre i marketingmixet i nationalt perspektiv.

I forhold til online marketing skal eleverne kunne forklare kundernes brug af de sociale medier i forbindelse med købsprocessen, samt komme med forslag til hvorledes virksomheder kan benytte de sociale medier i forbindelse med deres markedsføring.

Samtidig skal eleverne kunne forklare de fordele og ulemper, der er ved at anvende sociale medier aktivt i markedsføringen og dialogen med kunderne.

Der er fokus på tankegangs- og ræsonnementskompetencerne.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Optikerbranchen 10-10-2024
Tværgående case 1 - kap. 1 11-10-2024
Ny opgave 24-10-2024
25 spørgsmål om begreber 15-11-2024
Virksomhedens strategi 22-11-2024
Opgave 16.7 Silkeborg outdoor oplevelser 18-12-2024
Omfang Estimeret: 35,00 moduler
Dækker over: 51 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 8 Strategiske analyser

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 5,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Ny lærer - nyt hold og kernestof

Præsentation af ny lærer i afsætning for klassen - opsamling på kernestof fra 1. og 2. g samt en uddybning af kapitel 10
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Int. marketingmix og genbesøg af kap 9

Forløbet dækker kernestofområdet:

Internationalisering
– Kulturelle forhold
– Markedsudvælgelse
– Internationaliseringsmodeller

Der behandles også den globale del af kernestofområderne:

Segmentering, målgruppevalg og positionering
– Segmentering, målgruppevalg og positionering både nationalt og globalt

Marketing mix
– Marketing mixet både nationalt og globalt

Der er i hele forløbet fokus på den skriftlige formidling og sideløbende med forløbet afvikles også skriftlighedsøvelser i forbindelse med skriftlige afleveringer og afkodning af disse
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 39 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer