Holdet N2023 Ty2 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet N2023 Ty2 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2023/24 - 2024/25
Institution	ZBC
Fag og niveau	Tysk B
Lærer(e)
Hold	N2023 Ty2 (N1 Ty2, N2 Ty2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundforløbstysk
Titel 2	Du, ich und Wir
Titel 3	Meine Karriere #1
Titel 4	Digitales Leben
Titel 5	Generation Selfie
Titel 6	Meine Karriere #2
Titel 7	Die Flucht aus der DDR
Titel 8	Nachhaltigkeit (SO3)
Titel 9	Migration
Titel 10	Repetition og eksamenstræning
Titel 11	Forløb#7

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Grundforløbstysk
Indhold	Kernestof: Dennis Metz: Gefällt mir Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Du, ich und Wir Med udgangspunkt i kapitlet "Du, ich und wir" i Mette Hermanns bog "Los geht's!" bygges videre på elevernes ordforråd fra grundskolen. Bogen bygger på et funktionelt kommunikativt sprogsyn, hvor tekstlæsning kobles med grammatik, mundtlighed og skriftlighed. Der arbejdes således med nære emner, som eleverne kan spejle sig i, såsom SoMe, deres egen sprogindlæring og ungdomskultur. Arbejdsformerne varierer mellem klasseundervisning, makkerarbejde, gruppearbejde bl.a. i CL-struktur, quiz-og-byt, samt små individuelle skriftlige opgaver. Desuden laver eleverne en individuel mundtlig fremlæggelse for læreren ud fra et moodboard med billeder af det, de godt kan lide.. Da grammatikken er integreret i tekstlæsningen og som oftest ud fra et induktivt læringssyn, varierer de grammatiske emner i forløbet. Vi har bl.a. arbejdet med sætningsanalyse, den bestemte og ubestemte artikel, verber i præsens, modalverber, relative pronominer og adjektivernes bøjning. Tekster i forløbet: Dennis Metz: "Gefällt mir" Timm Bendzko: "Keine Maschine" Samlet NS: 10,2
Indhold	Kernestof: Lektie: Find og medbring digitale billeder af de ting/mennesker, du godt kan lide. Dennis Metz: Gefällt mir Jeres moodboard, som I lavede i tirsdags, da I arbejdede selv, skal være færdigt og uploades i elevfeedback på denne time. Minlæring Jeres mundtlige præsentationer om jeres moodboard med titlen "Gefällt mir" skal være klar til fremlæggelse for mig. Tim Bendzko: Keine Maschine Lektie lav opg. 4 til Keine Maschine og oversæt sangteksten som lektie til timen. 7. Modalverber (mådeudsagnsord) Kast 2 terninger - Online Terningekast Einen Wunschzettel schreiben - Arbeitsblatt.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Meine Karriere #1 Forløbet "Meine Karriere" omhandler unge menneskers uddannelses- og karrieredrømme. OBS! Forløbet deles op, således af der arbejdes med den første og letteste tekst i kapitlet og resten tages op på et senere tidspunkt. Målet for forløbet er at sætte eleverne i stand til at kunne - mundtligt fremstille egne karrieredrømme - forklare, hvad de forventer af en fremtidig arbejdsplads. - ved hjælp af tekster fra temaet at kunne diskutere, hvilken rolle arbejde spiller for mennesket. Desuden introduceres begreberne 'Work-Life-Balance", "Generation Z" og "New Work". Arbejdsformerne veksler mellem klasseundervisning, gruppearbejde, makkerarbejde, samt individuel forberedelse og gennemførelse af mundtlig fremstilling af egne karrieredrømme. Samtidig arbejdes med grammatik, som knytter sig til teksterne. Tekster i forløbet: Monika Zech und Annabarbara Gysel: "Vor dem Sprung in die Arbeitswelt" *** Sophie Gräßler: "Generation Z – Willkommen in der Arbeitswelt" Katharina Meyer zu Eppendorf und Catiana Krapp: "Ich bin süchtig nach Geld" Heinrich Böll: "Anekdote zur Senkung der Arbeitsmoral" Gina Ruck-Pauquèt: "Arbeitslos" Samlet NS-antal: 32,5
Indhold	Kernestof: Einstieg zum Thema Meine Karriere Monika Zech und Annabarbara Gysel: Vor dem Sprung in die Arbeitswelt Læs teksten Vor dem Sprung in die Arbeitswelt og lave opg. 4 som lektie til timen. Danske designklassikere er populære i Sydtyskland DÄNISCHES DESIGN.docx Desk Research (Markedsinformation).docx I skal læse denne artikel som lektie til timen (den er på dansk :-)): Tyskerne har invaderet København Læs eller genlæs teksten: Monika Zech und Annabarbara Gysel: Vor dem Sprung in die Arbeitswelt, som vi arbejdede med inden SO2. 7. Modalverber (mådeudsagnsord) De sidste elever fremlægger om 'Meine Karriere'. Titel
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Digitales Leben
Indhold	Kernestof: Generation Selfie Lektie 1: Læs og forstå Tim Bendzko: Programmiert. Husk at læse højt for dig selv, din mor/din kat/din ven/veninde. 7. Modalverber (mådeudsagnsord) I skal lave opg. 7 til Tim Bendzko: Programmiert som lektie: https://aufuns.systime.dk/?id=142#c300 Lukas Böing: Wie wäre mein Leben ohne Internet, Handy, Facebook und Co.? Ein Vergleich I skal lave opg. 5 I skal have læst og forstået Lukas Böing: Wie wäre mein Leben ohne Internet, Handy, Facebook und Co. og lavet opg. 3 færdig, som I arbejdede med i den første time i torsdags. Kira Brück: Gefällt mir: So geht Social Media Analysepilen.docx Alles in allem modalverber opg 5_1-7.docx Afsnit Kira Brück: Gefällt mir: So geht Social Media Aufg. 6 I skal have lavet opg. 5+6 til teksten "Mittagspause", som I finder længere opppe på siden (følg dette link): Wolf Wondratschek: Mittagspause Jeres rollespil skal være klar til at fremføres UDENAD (altså intet manuskript som støtte).
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Generation Selfie OBS! Forløbet er læst i 1g, men figurerer her, da det ellers ikke kommer med i den aktuelle studieplan. I dette forløb er fokus på unges brug af digitale medier med særligt fokus på de sociale medier. Eleverne har spejlet sig i teksternes problematikker og diskuteret fordele og ulemper ved det digitale liv. Faglige mål fra læreplanen: - forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier - læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster -redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster. - på tysk redegøre for og reflektere over forskellige tysksprogede tekster såvel fiktive som ikke-fiktive samt analysere og fortolke disse Kernestof: Alle tekster på nær filmen "LenaLove" er læst og arbejdet med i Kate Fuchs & Mathilde Sinding: "Auf uns", Systime (20219): https://aufuns.systime.dk/?id=1 Musikvideo: Tim Bendzko: "Programmiert" (2013) Lukas Böing: "Wie wäre mein Leben ohne Internet, Handy, Facebook und Co.? Ein Vergleich" (2015) Kira Brück: "Gefällt mir: So geht Social Media" (2014) Wolfgang Wondratscheck: "Mittagspause" (1969) Musikvideo: Ok Kid: "Mehr, mehr!" (2013) Film: LenaLove (2016), lånt på www.mitcfu.dk
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Meine Karriere #2 Forløbets indhold og fokus: Dette forløb er todelt og er læst hen over både 1. og 2. år. I første del får eleverne en viden om og kendskab til tysk kultur og erhvervsforhold. De har sammenlignet tyskernes og danskernes forhold til digitalisering samt tiltalekulturen med særligt fokus på Siezen og Duzen i erhvervslivet og privatlivet. I anden del har vi arbejdet med længere tekster, som primært tager udgangspunkt i elevernes egne drømme om og forhold til arbejdslivet. De har arbejdet med begreber som Generation Z og New Work. Desuden har eleverne udarbejdet firmaprofiler for eksisterende firmaer samt opfundet deres egne firmakoncepter. Faglige mål: Forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier - læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster - anvende grundlæggende erhvervsrelateret terminologi og fraseologi i arbejdet med virksomhedens eksterne kommunikation, mundtligt og skriftligt - anvende relevante lytte- og læsestrategier samt relevante mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier - anvende en grundlæggende viden om kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsmæssige forhold i tysksprogede lande i arbejdet med fiktive og ikke-fiktive tysksprogede tekster og medier samt sammenligne studerede tysksprogede tekster og emner med kultur-, samfunds- og erhvervsforhold i andre lande Kernestof: Hesenbruch, Sita og Erhardt, Maren: kapitlet „Kultur“, i „Im Unternehmen“, i-bog på Systime: https://imunternehmen.systime.dk/?id=133 Fra Eskesen, Anne Lønberg: „Genau”, i-bog på Systime Vor dem Sprung in die Arbeitswelt: https://genau.systime.dk/?id=142 Generation Z – Wilkommen in der Arbeitswelt: https://genau.systime.dk/?id=143 Ich bin süchtig nach Geld: https://genau.systime.dk/?id=144 Elsässer, Sabine: Wie können Sie mit originellen Ideen besondere Momente schaffen? Prozente Momente: Der Online-Shop für Spaßprodukte - Startups, Gründer, Web3, NFT, Krypto & Metaverse (startupvalley.news) Film: „Die Dasslers“ Del 1: https://absalon.mitcfu.dk/TV0000111524 Del 2: https://absalon.mitcfu.dk/TV0000111523 Supplerende stof: Adidas und Puma: Die Geschichte zweier fränkischer Sportgiganten: Adidas und Puma: Die Geschichte zweier fränkischer Sportgiganten (nn.de) Die Geschichte von adidas & Puma \| Karambolage \| ARTE https://youtu.be/nzOcFG7SQwk?si=1z93TyjK4CC1-iLV Arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, individuelt arbejde. Diverse skriftlige og mundtlige aktiviteter, individuel præsentation for læreren.
Indhold	Kernestof: Sophie Gräßler: Generation Z – Willkommen in der Arbeitswelt Lav opg. 4 som lektie til timen: Die Generation Z beschreiben Redemittel: Einen Text zusammenfassen I skal have besvaret alle spørgsmål i opg. 6: Sophie Gräßler: Generation Z – Willkommen in der Arbeitswelt Katharina Meyer zu Eppendorf und Catiana Krapp: Ich bin süchtig nach Geld Findet Informationen über Philipp: Textverständnis I skal have forberedt jeres lille præsentation af enten Philip, Anna eller Christian. Desuden skal I have lavet opg. 5: Wer hat was gesagt? Prozente Momente.docx Vorbereite Aufgabe 9 bei einer Zeichnung zu machen, die darstellt, wie du dich zum Geld verhällst. Hvis I ikke blev færdig med opg. 5, er denne lektie til timen. Casearbeit_Adidas und Puma.docx I skal fremlægge jeres Verkaufsgespräch fra sidst for mig - UDEN at læse op! Hvis I vil have stikord, skal I have dem stående på et PowerPoint eller en seddel. Personlige pronominer Die Dasslers_fællesdokument Titel
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Die Flucht aus der DDR Dette forløb har haft et historisk, kulturelt og samfundsmæssigt perspektiv med særligt fokus på DDR-borgere og deres flugtforsøg. I tilknytning til forløbet har klassen deltaget i et foredrag af journalist og forfatter Jesper Clemmensen, som har skrevet flere bøger om emnet. Faglige mål fra læreplanen: - hovedtræk i den kulturelle, politiske, økonomiske og samfundsmæssige udvikling i Tyskland efter 1945 - aktuelle kultur-, samfunds- og erhvervsforhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland - et bredt udvalg af tysksprogede fiktive og ikke-fiktive multimodale teksttyper og -genrer, som kan give eleverne en kunstnerisk oplevelse og en varieret og nuanceret indsigt i kulturelle, historiske, samfundsmæssige og erhvervsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland - kulturelle og samfundsmæssige forhold med fokus på ligheder og forskelle mellem tyske og andre kultur- og samfundsforhold Arbejdsformer: Foredrag, læreroplæg, klasseundervisning, makkerarbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde, skriftligt arbejde, mundtlige kommunikationsøvelser, cooperative learning Kernestof: Edith Rabe: "Wir konnten uns nur zuwinken" (Aus: „Von hier nach drüben“, Reihe ZEITGUT, Band 11.) Film: "Ballon" (2018) "Die deutsche Teilung, die DDR und die Wende" Textmateriale udarbejdet af læreren med afsæt i følgende sider: - http://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/das-system/frag-doch-mal/warum-war-deutschland-ueberhaupt-geteilt/ - http://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/das-system/frag-doch-mal/was-ist-sozialismus/ - http://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/das-system/das-politische-system/der-aufbau-der-ddr/ - http://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/das-system/ueberwachung-und-unterdrueckung/die-stasi/ - http://www.planet-wissen.de/geschichte/ddr/die_berliner_mauer/index.html - http://www.tagesspiegel.de/berlin/berliner-mauer-der-geharkte-todesstreifen/1627392.html - http://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/das-system/wirtschaft/von-der-plan-zur-mangelwirtschaft/ - http://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/kultur/kunst-und-kultur/kulturschaffen-nach-dem-krieg/ - http://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/kultur/kunst-und-kultur/als-kuenstler-in-der-ddr/ - http://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/politik/die-wende/glasnost-und-perestroika/ - http://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/politik/die-wende/wir-sind-das-volk/ Eugen Epp: "Ein Jahr nach dem Bau: Peter Fechter starb an der Berliner Mauer – erschossen von Grenzschützern" (Stern, 2023). https://www.stern.de/panorama/wissen/geschichte/17--august-1962--ddr-grenzschuetzer-erschossen-peter-fechter---18--mitten-in-berlin-32622674.html Kurzfilm: "Schießbefehl" (2014 auf Youtube veröffentlicht)vhttps://youtu.be/1jYxv3DV-9g?si=vErF_WEV8uB0dEMc Supplerende Materialer: DR: "Flugten fra DDR" (2014): https://www.dr.dk/drtv/program/flugten-fra-ddr_265719
Indhold	Kernestof: hhx-Ty2: Die Dasslers_Arbeitsblatt Læs om: Possessive pronominer (ejestedord) Lest Seite 1 als Hausaufgabe: 6.4 Opsamlende øvelser Præpositioner.pptx Akkusativ- og dativ-præpositioner Dobbeltstyrende præpositioner.pptx Was ist Planwirtschaft.docx Resten af teksten Die deutsche Teilung, die DDR und die Wende.docx skal være læst. Glem ikke at føre nøgleordene til temaet, som jeg skrev på tavlen sidst, ind i jeres Quizlet. Die deutsche Teilung, die DDR und die Wende.docx DRTV - Flugten fra DDR Wir konnten uns nur zuwinken_OCR.pdf Ballon - Arbeitsblatt.docx Vi arbejder videre med filmen "Ballon". Har man ikke fået set hele filmen, kan den ses med dette link: Ballon - flugten fra Østtyskland Uregelmæssige verber \| Wie Geht"s? Tysk grammatik Peter Fechter starb an der Berliner Mauer - erschossen von Grenzschützern.docx Wörter und Aufgaben zu Peter Fechter starb an der Berliner Mauer.docx 8. Stærke verber \| Alles in allem. Tysk øvelsesgrammatik I skal have lavet opg. 1 og læst teksten: Peter Fechter starb an der Berliner Mauer - erschossen von Grenzschützern.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Nachhaltigkeit (SO3) Dette forløb er læst i tilknytning til et SO3-forløb om bæredygtighed. Heraf titlen "Nachhaltigkeit". Fokus har dog primært været på "Die Klimakrise", og vi har i den forbindelse bl.a. læst tekster om såvel konsekvenserne ved klimaforandringerne som forholdet til forandringerne på tværs af generationer. Som led i SO3-forløbet udarbejdede eleverne i grupper tysksprogede kampagnevideoer, som satte fokus på forskellige former for bæredygtighed. Faglige mål fra læreplanen: - forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier – læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster – redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster - på tysk redegøre for og reflektere over forskellige tysksprogede tekster såvel fiktive som ikke-fiktive samt analysere og fortolke disse - anvende en grundlæggende viden om kulturelle og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande i arbejdet med fiktive og ikke-fiktive tysksprogede tekster og medier samt sammenligne studerede tysksprogede tekster og emner med kultur-, samfunds- og erhvervsforhold i andre lande - søge og anvende relevant tysksproget materiale på internettet samt dokumentere anvendelsen heraf – behandle problemstillinger i samarbejde med andre fag Kernestof:: Alle teksterne i forløbet er arbejdet med via kapitlet "Die Klimakrise" i i-bogen af Christian Smith m.fl. "Im Wandel - deutsche Krisen und ihre Bewältigung", Systime (2023) DKB: "Der Klimakönig" (2012): https://imwandel.systime.dk/?id=177#c722 J.W. v. Goethe: "Der Erlkönig" (1782) Eugen Roth: "Im Supermarkt" (2009): https://imwandel.systime.dk/?id=177#c722 Video: ZDFheute Nachrichten: "Ein Jahr nach der Flutkatastrophe - so hat sich Schuld im Ahrtal verändert" (2022), https://youtu.be/xMRo0A3Zw5M?si=JAtGgZXkVnAyivPA Video: Tagesschau: "„Letzte Generation“ : Neue Proteste von Klimaaktivist:innen in Berlin (2023), https://youtu.be/gXSzVWIjPKo?si=-iKl9pCvjqcXBlK_ Musikvideo: Die Ärtze: "Deine Schuld" (2008), https://youtu.be/kRrP-bZvD2s?si=SP6mAqSXn905Y1hy Video: Kreisverwaltung Neuwied: "Umweltfreundlich – wirtschaftlich - nah am Bürger - Abfallwirtschaft des Landkreises Neuwied" (2017) Supplerende materiale: Chr. Smith m.fl.: "Im Wandel - deutsche Krisen und ihre Bewältigung", kapitlet "Die Klima Krise".
Indhold	Kernestof: 2.3 Die Klimakrise in Gedichten \| Im Wandel. Deutsche Krisen und ihre Bewältigung 2.4 Die Klimakrise in der Musik \| Im Wandel. Deutsche Krisen und ihre Bewältigung Aufgaben zu Weihnachtslieder.docx Gefühlvolle Werbung zu Weihnachten - Arbeitsblatt.docx Wir feiern die Weihnachten mit einem Bingo-Spiel. Bringt ein Paket wert 20 kr. mit. Der Inhalt muss irgendetwas mit Deutschland oder deutschsprachigen Länder zu tun haben. Der Absender muss auf Deutsch seine/ihre Wahl begründen können.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Migration Formål: I dette forløb fokuserer vi på indvandringen til Tyskland fra omkring 1960'erne og frem. Hovedfokus lægges på de tyrkiske gæstearbejdere, der kom til landet, hvorfor de gjorde det, hvordan disse har været med til at forme det moderne Tyskland kulturelt, og hvordan de oplever at bo og leve i Tyskland på godt og ondt. Der fokuseres både på positive og de negative opfattelser af det at være indvandrer (og at have migrationsbaggrund i Tyskland. Således gennemgås både tekster, der beskriver generations- og identitetsforskelle, og tekster, som beskriver de konflikter, der kan være forbundet med disse.. Faglige mål fra læreplanen: - forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier - læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster - føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med, samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter - anvende relevante lytte- og læsestrategier samt relevante mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier - på tysk redegøre for og reflektere over forskellige tysksprogede tekster såvel fiktive som ikke-fiktive samt analysere og fortolke disse - redegøre på tysk for kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland efter 1945 - anvende en grundlæggende viden om kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsmæssige forhold i tysksprogede lande i arbejdet med fiktive og ikke-fiktive tysksprogede tekster og medier samt sammenligne studerede tysksprogede tekster og emner med kultur-, samfunds- og erhvervsforhold i andre lande Kernestof: - hovedtræk i den kulturelle, politiske og samfundsmæssige udvikling i Tyskland efter 1945 - aktuelle kultur-, samfunds- og erhvervsforhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland - tysksprogede fiktive og ikke-fiktive multimodale teksttyper og -genrer, som kan give eleverne en kunstnerisk oplevelse og en varieret og nuanceret indsigt i kulturelle, historiske, samfundsmæssige og erhvervsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland - kulturelle og samfundsmæssige forhold med fokus på ligheder og forskelle mellem tyske og andre kultur- og samfundsforhold Arbejdsformer: - Klasseundervisning - Gruppearbejde - Makkerarbejde - Individuelt arbejde - Ordforrådstræning vha. fx Quizlet, ordbrikker og quizzer i klassen - Rollespil - Lytte - Læse - Skrive - Tale Materiale: - Video: Deutschlandlabor - Folge 10: Migration, https://youtu.be/Qf87GvhNfGg?si=KkM_SUasNUK8kOcM Ca 5 min. - Nevfel Cumart: "Über die Heimat I + II" fra Hier ist meine Heimat - Deutsch-Türkisches Leben, Kirsten Blume og Mette Hermann, Tyskforlaget, 2010, I alt ca. 1 side. - Canan Büyü: "Macht der Kulturen" fra Hier ist meine Heimat - Deutsch-Türkisches Leben, Kirsten Blume og Mette Hermann, Tyskforlaget, 2010 - I alt ca. 8 sider - Film: Almanya wilkommen in Deutschland + opgavemateriale fra Helle Egendal ”Gattungen” I opgavematerialet fokuseres der på historien om gæstearbejdernes historie, mundtlig fremstilling og filmens komposition - i alt ca. 10 sider.
Indhold	Kernestof: Deutschland Labor über Migration_Aufgaben.docx Deutschland als Einwanderungsland - Kompendium.pdf Fragen zu Über die Heimat 1 und 2.docx I skal have lavet opg. 3 færdig og korrigeret de "falske" udsagn. Der ligger link til video øverst i dokumentet. Deutschland als Einwanderungsland - Kompendium_2024-2025.pdf Über die Heimat 1 und 2_Textfragen.docx Aufgaben zu Macht der Kulturen.docx Macht der Kulturen.pdf Die Gastarbeiter im Wirtschaftswunderland_Arbeitsblatt.docx Die Gastarbeiter im Wirtschaftswunderland_Text.docx Almanya – Willkommen in Deutschland \| Gattungen Macht Aufgabe 7 fertig. Ihr müsst für jede Person folgendes entscheiden: Welche Generation sind sie? Geburtsort, Sprache(n), Kulturelle Identität, Lebensgefühl (hvordan er deres livssituation) 3.5 Deutschland und die Flüchtlingspolitik \| Im Wandel. Deutsche Krisen und ihre Bewältigung
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 20 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Repetition og eksamenstræning
Indhold	Kernestof: 3.5 Deutschland und die Flüchtlingspolitik \| Im Wandel. Deutsche Krisen und ihre Bewältigung Migrationsthema im Überblick.docx N2Ty2_fællesdokument Jeres rollespil fra i går skal være klar til fremlæggelse. Tekst til VDGB.pdf Redemittel 1: Einen Text zusammenfassen \| Auf uns. Grundbog til tysk i gymnasiet LenaLove_Repetition.docx Præsentation1.pptx Meine Karriere_Repetitionsaufgaben.docx N2Ty2 Repetition Vi gennemgår emnet "Meine Karriere". Tekster og deres placering fremgår af pensumlisten. Medbring jeres noter til emnet. Repetitionsaufgaben zum Thema Die Flucht aus der DDR.docx Repetition_Nachhaltigkeit.docx Ihr müsst eurer Zusammenfassung von "Wir konnten uns nur zuwinken", eurer Personencharakteristik von Peter Fechter und eurer Inhaltsangabe von "Ballon" mündlich für eine Gruppe präsentieren können.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	Forløb#7
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb