Holdet N2023f Hi - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet N2023f Hi - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25 - 2025/26
Institution	ZBC
Fag og niveau	Historie B
Lærer(e)	Kim Nørgaard
Hold	N2023f Hi (N2f Hi, N3f Hi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Kolonisering - Trekantshandel - 1. globalisering
Titel 2	Den industrielle revolution - 1750 - 1914
Titel 3	Da Danmark blev moderne - 1834 - 1915
Titel 4	Verdenskrige og ideologiernes tid 1884 - 1945
Titel 5	Den kolde krig 1946 - 1991
Titel 6	Det kapitalistiske Vesten efter 1945
Titel 7	Mellemøsten og Palæstinakonflikten - 1945 - 2026
Titel 8	Danmarks historie - 1945 - 2026

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Kolonisering - Trekantshandel - 1. globalisering I dette forløb skal vi arbejde med Spaniens og Portugals erobringer og kolonisering af Syd - og Mellemamerika fra Columbus rejse til Caribien i 1492 til frigivelsen af slaver på de Dansk Vestindiske øer i 1848. Koloniseringen betyder også starten på trekantshandlen og en globalisering af handlen. De europæiske nationers udnyttelse af mennesker i Syd- og Mellemamerika og i Afrika fremhæves og det undersøges, hvordan historien om "opdagelserne" er blevet brugt og misbrugt af de europæiske nationer. Der er læst 53 sider.
Indhold	Kernestof: Forventninger til historieundervisningen - Historie B.docx description Læreplan - Historie-B HHX 2022.pdf description Læs afsnittene 1.3 og 1.3.1 "Historiebrug" i "Historiefaglig arbejdsbog". Læs afsnittet: "Delingen af verden" i "Verden efter de store opdagelser 1500 - 1700". Vi ser uddrag af filmen: "1492" fra 1992. Historiebrugsanalyse. Læs: Til brug i undervisningen: Se videoen: Vrede demonstranter sætter ild til statue, slæber den gennem park og sænker den i en sø Delingen af verden mellem Spanien og Portugal.docx Læs: Kolonisering af fastlandet - Mexico I undervisningen arbejder vi med kildeanalyse. Holland som det nye økonomiske centrum Holland, England og Frankrig som kolonimagter 1500-1750 Slaveri - Historiebrug 2.2 Danmark på Guldkysten 2.3 Sort guld Har du også glemt, hvorfor det hedder kolonialvarer? Afslutning på temaet: "Kolonisering, Trekantshandlen og den 1. globalisering" description
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne IT Lectio Tekstbehandling Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Den industrielle revolution - 1750 - 1914 Den industrielle revolution mellem 1750 og 1914 forandrede verden og industriel produktion og brug af fossile brændstoffer skabte store forandringer verden over. I dette forløb vil der være fokus på begyndelsen af den industrielle revolution i England med forandringer i landbrugets organisering, dampmaskinen og brug af kul og industriel produktion og markedshandel. Samtidig vil lignende forandringer i Europa blive behandlet. Der er læst 40 sider.
Indhold	Kernestof: Vi starter på temaet - "Den industrielle revolution - 1750 - 1900". Landbrugets revolution Dampmaskinen - et teknologisk gennembrud Fremlæggelser af kilderanalyser - Den industrielle revolution. Sociale forandringer Opfindere og iværksættere \| Verdenshistorie til hhx 2,1 sider. Forklaringer og fortolkninger Rostow: Den industrielle revolution som "take-off" Læs: USA fra borgerkrig til vækst \| Verdenshistorie til hhx 1,1 sider. Storbyerne og arbejderklassen Historiske problemstillinger - Den industrielle revolution 1750 - 1914.docx description Afslutningen på temaet - Den industrielle revolution 1750 - 1914.
Omfang	Estimeret: 16,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Sociale Samarbejdsevne IT Lectio Tekstbehandling Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Da Danmark blev moderne - 1834 - 1915 I dette forløb beskæftiger vi os med Danmarkshistorie fra stænderforsamlingerne i 1834 frem til kvindernes valgret i 1915. I forløbet gennemgås den demokratiske udvikling og grundlovens betydning for det danske samfund. Forløbet dækker også den politiske udvikling og den politiske kamp mellem Højre, Venstre og Socialdemokratiet. Industrialiseringen behandles som en fortsættelse af forrige forløb og andelsbevægelsen fremhæves som en dansk måde at udvikle landbruget. Der er læst 32 sider.
Indhold	Kernestof: Vi starter på et nyt tema: "Da Danmark blev moderne 1830 - 1914". Forbered en fremlæggelse af kap. 1-9, hvor hver gruppe fremlægger ét kapitel. Grupper af ca. 2 elever. Læs: Krig om Slesvig og demokratisk grundlov \| Grundbog til Danmarkshistorien "1864", uddrag af afsnit 7, DR 2014. 1.3. Historiebrug \| Historiefaglig arbejdsbog "Grundloven, folket og magten" - "Historien om Danmark" - afsnit 8. Plads til os alle - Lidt arbejde skader ikke Industrialisering og arbejderbevægelse \| Grundbog til Danmarkshistorien 7.2 Industrialisering – Andelsmejerier (1883) \| Grundbog til Danmarkshistorien Omlægning af landbruget \| Grundbog til Danmarkshistorien Historieprøven og karaktersamtaler. Historieprøven - 2f - Opsamling.docx description 5. Imperialismen \| Verdenshistorie til hhx
Omfang	Estimeret: 14,00 moduler Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne IT Lectio Tekstbehandling Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Verdenskrige og ideologiernes tid 1884 - 1945 Dette forløb dækker tidsrummet 1884 til 1945 og har fokus på både Danmarks historie under besættelsen, 1. Verdenskrig og 2. Verdenskrig og de store ideologier, der er grundlag for konflikterne i perioden. Forløbet starter med en gennemgang af imperialismen fra Afrikas deling med tilbageblik til koloniseringen i 1500 - 1700 tallet. Derefter følger en gennemgang af nationalisme, kommunisme, fascismen og nazisme i 1920 - 1945. Forløbet afsluttes med en gennemgang af 2. Verdenskrig og krigens konsekvenser. Holocaust indgår som en del af forløbet og der perspektiveres til folkemordet i Bosnien i 1990'erne. I maj 2025 er der lavet DHO med besættelsestiden som tema. Faglige mål: - Demonstrere indsigt i udviklingen i Danmarks og verdens historie inden for de seneste ca. 500 år, herunder væsentlige begivenheder og sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling - Demonstrere indsigt i grundlæggende styreformer og politiske ideologier samt forholde sig reflekterende til demokratisering og menneskerettigheder i nationalt og globalt perspektiv - Analysere konflikters opståen og håndteringen af disse samt udviklingen i internationalt samarbejde - Demonstrere viden om fagets identitet og metoder - Anvende historisk-kritiske tilgange til at indsamle, bearbejde og remediere forskelligartet historisk materiale og forholde sig kritisk og reflekterende til historiebrug Kernestof: - Hovedlinjer i Danmarks og verdens historie - Væsentlige nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer - Udviklingen i Europas position i verden - Udviklingen af demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv - Holocaust og andre folkedrab Supplerende stof: Undersøgelse af folkemord i den 20. århundrede. Der er læst 93 sider.
Indhold	Kernestof: Historieprøven - 2f - Opsamling.docx description 5. Imperialismen \| Verdenshistorie til hhx Mødet med europæerne \| Verdenshistorie til hhx Delingen af Afrika 1882-1900 \| Verdenshistorie til hhx Dokumentar: "Gode gerninger - Arven efter imperiet", Afsnit 5 DR K - 2012. 6. Første Verdenskrig \| Verdenshistorie til hhx Greb Tyskland efter verdensmagten? \| Verdenshistorie til hhx Hvorfor brød krigen ud? \| Verdenshistorie til hhx Freden - Idéer og virkelighed Den kommunistiske utopi Verdenskrisen 1929 rammer Tyskland \| Verdenshistorie til hhx Afsnit Opsamling på DHO. Læs: Dokumentar: "Krigsmaskinen", afsnit 4 "Ressourcer" - DR 2023 Fordrivelse og terrorbombning \| Verdenshistorie til hhx Forsvar for anvendelsen af atombomben, 1946 \| Verdenshistorie til hhx "2. Verdenskrigs største begivenheder i farver" - Afsnit 10. Kilder – Nazisme og Holocaust \| Historieportalen Adolf Eichmann: The Nazi Who Claimed To Be 'Just Following Orders' \| Hitler's Most Wanted \| Timeline Kapitel 1: Jødeforfølgelse og Holocaust \| Holocaust - en kommenteret kildesamling "Nürnbergprocessen: Nazisterne for retten" - Dokumentar - DR2 - 2021. CFU. Kan folkedrab forebygges? \| folkedrab.dk 4.10 Klimaks i Kroatien og Bosnien – danskere i krydsild \| Danmark som global aktør efter den kolde krig Dokumentar: "I magten korridorer", i serien "Krigen i Bosnien", afsnit 2, DR 2, 2023. Undersøgelse af folkemord: Spaniernes folkemord i Mellemamerika, Sydamerika og Caribien, USA's folkemord mod indianerne, Holocaust, folkemordet i Rwanda og folkemordet i Bosnien.
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 27 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne IT Tekstbehandling Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Den kolde krig 1946 - 1991 I dette forløb kommer vi igennem den kolde krig som kom til at præge USA, Sovjetunionen, Europa og mange lande på kloden. Vi behandler den politiske, teknologiske og sociale udvikling og sætter fokus på en verden med atomvåben. Vi undersøger også kaprustningens økonomiske konsekvenser for afslutningen af den kolde krig. Forløbet hænger sammen med det næste forløb om "Det kapitalistiske Vesten". Faglige mål: - Demonstrere indsigt i udviklingen i Danmarks og verdens historie inden for de seneste ca. 500 år, herunder væsentlige begivenheder og sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling - Demonstrere indsigt i grundlæggende styreformer og politiske ideologier samt forholde sig reflekterende til demokratisering og menneskerettigheder i nationalt og globalt perspektiv - Analysere konflikters opståen og håndteringen af disse samt udviklingen i internationalt samarbejde - Skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende - Anvende historisk-kritiske tilgange til at indsamle, bearbejde og remediere forskelligartet historisk materiale og forholde sig kritisk og reflekterende til historiebrug - Formulere og formidle historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og relatere disse til elevernes egen tid Kernestof: - Hovedlinjer i Danmarks og verdens historie - Væsentlige nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer - Udviklingen i Europas position i verden - Udviklingen af demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv - Historiebrug og formidling. Supplerende stof: Besøg på koldkrigsmuseet Stevnsfortet. Historiebrugsanalyse af filmen "Thirteen Days". Der er læst 58 sider.
Indhold	Kernestof: 10. Den kolde krig \| Verdenshistorie til hhx Læs eller genlæs: Dokumentar: "Den kolde krig", afsnit 1. To tyske stater \| Verdenshistorie til hhx Warszawapagten 1955 \| Verdenshistorie til hhx Brydninger i Østblokken 1953-1968 \| Verdenshistorie til hhx Vi skal på ekskursion til koldkrigsmuseet Stevnsfortet. Undergrunden er kølig, ca. 10 grader - Husk tøj til vejret og praktiske sko Film: "Thirteen Days". Styrkeforhold og strategi \| Verdenshistorie til hhx Den kolde krig - Spørgsmål.docx description Revisionisterne Maos Kina 1949-1976: Ideologiens sejr over økonomien \| Verdenshistorie til hhx Afspænding – og ny kold krig \| Verdenshistorie til hhx Netflix: "Vendepunktet - Den kolde krig og bomben", Afsnit 6 - "Imperiet smuldrer".
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Sociale Samarbejdsevne IT Lectio Tekstbehandling Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Det kapitalistiske Vesten efter 1945 Vi skal i dette forløb arbejde med den økonomiske og teknologiske udvikling i Vesten, dvs. primært i Nordamerika og i Vesteuropa. Kapitalismen og liberalismen breder sig ud over kloden samtidig med at socialismen/kommunismen vinder frem i Østeuropa og i Asien. Vi vil se nærmere på de faktorer, der muliggjorde kapitalismens udvikling og den øgede velstand i Vesten. Faglige mål: - Demonstrere indsigt i udviklingen i Danmarks og verdens historie inden for de seneste ca. 500 år, herunder væsentlige begivenheder og sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling - Analysere udviklingen i den globale velstand, samhandel og magtfordeling - Reflektere over samspillet mellem mennesker og natur - Skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende - Anvende historisk-kritiske tilgange til at indsamle, bearbejde og remediere forskelligartet historisk materiale og forholde sig kritisk og reflekterende til historiebrug Kernestof: - Udviklingen i Europas position i verden - Globalisering - Udviklingen i levevilkår, nationalt og globalt - Økonomisk udvikling og dennes betydning for national og global velstand Supplerende stof: Keynesianisme og monetarisme. Der er læst 36 sider.
Indhold	Kernestof: 12. Det kapitalistiske Vesten \| Verdenshistorie til hhx Bretton Woods: The Gold Standard in International Economics \| The Story of Money, Episode 15 Den store højkonjunktur 1945-1973 \| Verdenshistorie til hhx Politisk og samfundsmæssig stabilitet \| Verdenshistorie til hhx Fra industrisamfund til servicesamfund \| Verdenshistorie til hhx Den problemfyldte vækst 1973-1990 \| Verdenshistorie til hhx Kampen om verdensøkonomien - Spørgsmål.docx Den globale kapitalisme efter 1990 \| Verdenshistorie til hhx Kampen om verdensøkonomien og kapitalismen efter 1990. Statsindgriben og gældsætning \| Verdenshistorie til hhx Urbanisering, indvandring og modernitet \| Verdenshistorie til hhx Modernitet og velfærdsstat - Matrixgruppeøvelse.docx description Velfærdsstaten \| Verdenshistorie til hhx Spil: "Timeline". Velfærdsstaten efter 1945 - gruppeopgave.docx description Globaliseringen og velfærdsstaten \| Verdenshistorie til hhx https://padlet.com/kimnh2/skriv-dit-diskussionssp-rgsm-l-her-rqwgzxh3j6iwfu5x
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne IT Lectio Tekstbehandling Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Mellemøsten og Palæstinakonflikten - 1945 - 2026 I dette forløb undersøger Palæstinakonflikten og den generelle udvikling i Mellemøsten fra 1945 (med et kort tilbageblik) til i dag. Mellemøstens historie er fyldt med konflikter og krige og vi ser nærmere på golfkrigene og krigen i Afghanistan efter 9/11. Konflikten mellem Israel og palæstinensere følges frem til Gazakrigen. Forløbet undersøger også Danmarks rolle i krigene i Irak og Afghanistan. Faglige mål: - Demonstrere indsigt i udviklingen i Danmarks og verdens historie inden for de seneste ca. 500 år, herunder væsentlige begivenheder og sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling - Demonstrere indsigt i grundlæggende styreformer og politiske ideologier samt forholde sig reflekterende til demokratisering og menneskerettigheder i nationalt og globalt perspektiv - Analysere konflikters opståen og håndteringen af disse samt udviklingen i internationalt samarbejde - Demonstrere viden om fagets identitet og metoder -Anvende historisk-kritiske tilgange til at indsamle, bearbejde og remediere forskelligartet historisk materiale og forholde sig kritisk og reflekterende til historiebrug - Formulere og formidle historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og relatere disse til elevernes egen tid Kernestof: - Hovedlinjer i Danmarks og verdens historie - Væsentlige nationale, regionale og globale konflikter og samarbejdsrelationer - Udviklingen i Europas position i verden - Kultur i nationale og globale sammenhænge Supplerende stof: - Terrorismens historie , al-Qaeda og angrebet på World Trad Center 9/11-2001 Der er læst 46 sider.
Indhold	Kernestof: Vi starter med et nyt tema/undervisningsforløb: Dokumentar: "En nations fødsel - Israel-Palæstina 1897-1948". Afkoloniseringen og den israelske problemstilling \| Verdenshistorie til hhx Kampen om Palæstina \| Israel-Palæstina – Historie, samfund, religion Oprettelsen af Israel 1948 – Den første arabisk-israelske krig \| Verdenshistorie til hhx Irans revolution og krigene i Den Persiske Golf \| Verdenshistorie til hhx Afghanistan mellem kommunisme og islam 1978-2001 \| Verdenshistorie til hhx Irans islamiske grundlov 1979 \| Verdenshistorie til hhx Islamisk terrorisme vinder frem fra 1978 \| Verdenshistorie til hhx Den muslimske radikalisme \| Verdenshistorie til hhx Dokumentar: "11. september 2001" i serien: "24 timer vi aldrig glemmer", DR2 (2009). Padlet - Mellemøsten og Palæstina Nyt kaos i Mellemøsten \| Israel-Palæstina – Historie, samfund, religion
Omfang	Estimeret: 12,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne IT Lectio Tekstbehandling Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8

Danmarks historie - 1945 - 2026

Dette forløb beskæftiger sig med Danmarks historie fra 1945 til 2026. Vi vil arbejde med forskellige dele af Danmarks historie. Bl.a. vil vi komme ind på Marshallhjælpen og den økonomiske udvikling frem mod velstands- og velfærdssamfundet. Vi vil også undersøge den sociale udvikling med kvindernes deltagelse på arbejdsmarkedet og den kulturelle udvikling fra et mere traditionelt samfund til et moderne samfund. Til sidst vil vi undersøge globaliseringen og Danmarks aktivistiske udenrigspolitik med deltagelse i krigene i Afghanistan og Irak.

Faglige mål:

- Demonstrere indsigt i udviklingen i Danmarks og verdens historie inden for de seneste ca. 500 år, herunder væsentlige begivenheder og sammenhænge mellem den nationale, europæiske og globale udvikling

- Analysere udviklingen i den globale velstand, samhandel og magtfordeling

- Skelne mellem forskellige typer af forklaringer på samfundsmæssige forandringer og reflektere over mennesket som historieskabt og historieskabende

- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder

- Anvende historisk-kritiske tilgange til at indsamle, bearbejde og remediere forskelligartet historisk materiale og forholde sig kritisk og reflekterende til historiebrug

- Formulere og formidle historiefaglige problemstillinger mundtligt og skriftligt og relatere disse til elevernes egen tid

Kernestof:

- Hovedlinjer i Danmarks og verdens historie

- Udviklingen af demokrati, menneskerettigheder og ligestilling i nationalt og globalt perspektiv

- Kultur i nationale og globale sammenhænge

- Udviklingen i levevilkår, nationalt og globalt

- Økonomisk udvikling og dennes betydning for national og global velstand

Supplerende stof:

Danmarks aktivistiske udenrigspolitik i Irak og Afghanistan. Historiebrugsanalyse af Anders Fogh Rasmussen tale samarbejdspolitikken.

Der er læst 50 sider.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Projektopgaven	06-05-2026

Omfang

Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 24

Særlige fokuspunkter

Faglige
Lytte
Læse
Søge information
Skrive
Diskutere
Projektarbejde
Formidling
Selvrefleksion
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Kommunikative færdigheder
Overskue og strukturere
Personlige
Initiativ
Ansvarlighed
Sociale
Samarbejdsevne
IT
Lectio
Tekstbehandling
Internet

Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb