Holdet N2024c sa - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet N2024c sa - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	ZBC
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)
Hold	N2024c sa (N1c sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Ung i det senmoderne samfund
Titel 2	Politiske ideologier, politik og magt i Danmark
Titel 3	Velfærd, ulighed og samfundsøkonomi

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Ung i det senmoderne samfund I dette første forløb skal vi arbejde med den del af faget, der hedder "sociologi", som er læren om menneskers opførsel overfor hinanden, i samfundet og i mindre grupper og samfundets påvirkning på det enkelte menneske. Vi skal altså undersøge hvordan unge mennesker opfører sig over for hinanden i samfundet og hvordan det samfund vi lever i, påvirker unge mennesker, for at finde en forklaring på, hvorfor unge mennesker er så pressede i dag. Det gør vi ved at arbejde med socialisering og identitetsdannelse, ungdomskultur, livsformer og famliens rolle og famlieformer. Vi bruger som udgangspunkt den grundbog der hedder "Samfundsfag C", men arbejder også med artikler, tabeller og grafer og film. Og I skal arbejde i grupper, i par og individuelt, med større og mindre opgaver, som vi gennemgår på klassen. Vi skal arbejde med at kunne opfylde følgende faglige mål: - anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, politik, økonomi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå ̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer ̶̶ undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge ̶ formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler ̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber ̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. I dette forløb er der læst ca. 35 sider.
Indhold
Omfang	Estimeret: 20,00 moduler Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Projektarbejde Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Tekstbehandling Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 2	Politiske ideologier, politik og magt i Danmark I dette forløb skal vi arbejde med magt, som begreb og helt konkret. Hvem bestemmer - hvem styrer og hvordan? Vi skal have styr på ideologierne og de politiske partier. Vi skal arbejde med demokrati som styreform og vi skal undersøge, hvordan vælgerne agerer. Endelig skal vi også undersøge, hvem der ellers har magt: medierne? organisationer? forbrugere? de rigeste? I forløbet har vi haft særligt fokus på_ Politik ̶ politiske partier i Danmark og politiske ideologier ̶ politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng ̶ politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene - anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, politik, økonomi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå - anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer ̶- undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold - behandle problemstillinger i samspil med andre fag ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder ̶ formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge ̶ formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler ̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber ̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. I dette forløb er der læst ca. 63 sider.
Indhold	Kernestof: Velkommen til Samfundsfag C undervisningen! Til brug i undervisningen: Læs afsnittene om socialisme, socialliberalisme og konservatisme. Opsamling på ideologiark. Find en video fra et af partierne og sæt dig grundigt ind i partiets politiske ideologi. Brug Folketingets hjemmeside og partiernes egne hjemmeside. Afsnit Fremlæggelser af partiernes politiske ideologi: Ideologiskema - Andre ideologier.docx Læs: Andre ideologier - Populisme og grøn ideologi. Valgkamp 2024 - Debat.docx Partivideoer præsenteres og vises. Husk at medbringe jeres partivideo. Alle i gruppen skal have en kopi af videoen. Videoerne præsenteres og vises af partiet. Vi starter med et nyt tema, hvor vi har fokus på politisk deltagelse, demokratiet og vælgeradfærd. 3.3 Politisk deltagelse i konkrete situationer \| Samfundsfag C Online politisk deltagelse \| Samfundsfag C Den politiske forbruger \| Samfundsfag C Lobbyisme \| Samfundsfag C Testopgaver \| Samfundsfag C Læs kap. 4 og 4.1 (med alle underkapitlerne) i "Samf C". Freedomhouse - Opgave.docx 4.2 Demokratiformer \| Samfundsfag C Ud af boksen \| Samfundsfag C 4.3 Demokratiopfattelser \| Samfundsfag C I grundloven står der - Øvelse.docx Øvelsesopgaver \| Samfundsfag C Repetitionsspørgsmål \| Samfundsfag C 5.3 Folketingets lovgivende arbejde \| Samfundsfag C DRTV - Deadline: Trumps magtdemonstration + Præsidentielt og parlamentarisk system \| Samfundsfag C Supplerende stof: Dokumentar: "Putins indoktrinering af Rusland", Horisont, DR, 2023. Julemandshæren 1974
Omfang	Estimeret: 24,00 moduler Dækker over: 31 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Selvtillid Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne Åbenhed og omgængelighed IT Lectio Tekstbehandling Regneark Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Titel 3	Velfærd, ulighed og samfundsøkonomi I dette forløb skal vi arbejde med samfundsøkonomi i Danmark. Først kigger vi på forskellige velfærdsmodeller, særligt naturligvis den danske, så undersøger vi uligheden i samfundet og hvad den skyldes. Så skal vi se på, hvordan den danske samfundsøkonomi fungerer, hvordan man påvirker økonomien gennem forskellige politikker og hvilken rolle den offentlige sektor spiller. Til sidst skal vi undersøge EU's betydning for Danmarks økonomi og se nærmere på, hvordan EU fungerer. I dette forløb har vi især haft fokus på: Økonomi og erhvervsliv ̶ velfærdsprincipper, herunder stat, marked og civilsamfund ̶ det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter ̶ globaliseringens og EU’s betydning for den økonomiske og erhvervsmæssige udvikling i Danmark. - anvende og kombinere viden og kundskaber om sociologi, politik, økonomi til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer, herunder erhvervsmæssige problemer, og diskutere løsninger herpå ̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer ̶ undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold - undersøge grundlæggende økonomiske sammenhænge med inddragelse af erhvervsmæssige forhold og diskutere aktuelle samfundsøkonomiske prioriteringer - formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber ̶ argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. I dette forløb er der læst ca. 90 sider.
Indhold	Kernestof: Testopgaver \| Samfundsfag C 12. Samfundsøkonomiske mål \| Samfundsfag C Karaktersamtaler og undervisningsevaluering. Fuld beskæftigelse \| Samfundsfag C 12.3 Partierne og de samfundsøkonomiske mål \| Samfundsfag C Øvelsesopgaver \| Samfundsfag C Quiz - Samfundsøkonomiske mål 13. Økonomiens grundbegreber \| Samfundsfag C 13.2 Produktion \| Samfundsfag C 13.3 Planøkonomi og markedsøkonomi \| Samfundsfag C 14. Det danske arbejdsmarked \| Samfundsfag C 14.2 Hovedaftale og overenskomster \| Samfundsfag C Ud af boksen \| Samfundsfag C 14.3 Køn og arbejdsmarked \| Samfundsfag C 14.4 Arbejdsløshed \| Samfundsfag C Quiz - Arbejdsmarkedet 15. Den offentlige sektor \| Samfundsfag C 16. Velfærdsmodeller \| Samfundsfag C 16.2 Den centraleuropæiske velfærdsmodel \| Samfundsfag C 16.5 Problemer for den danske velfærdsmodel \| Samfundsfag C 20. Den Europæiske Union (EU) \| Samfundsfag C Danmark i EF/EU \| Samfundsfag C Udtænkt på cigaretpapir i fangelejr: Sådan opstod Den Europæiske Union 20.4 Det Indre Marked \| Samfundsfag C Repetitionsspørgsmål \| Samfundsfag C 20.5 Vigtige områder i EU-samarbejdet \| Samfundsfag C Økonomisk politik Kahoot - Skabelon 18.2 Finanspolitik \| Samfundsfag C 19. Globalisering \| Samfundsfag C Afsnit Prøveeksamen - Samfundsfag C.docx Eksamensvideo. Supplerende stof: Dokumentar: “En syg forskel”, Afsnit 1, DR 2016.
Omfang	Estimeret: 30,00 moduler Dækker over: 32 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Lytte Læse Søge information Skrive Diskutere Formidling Selvrefleksion Almene (tværfaglige) Analytiske evner Kommunikative færdigheder Overskue og strukturere Personlige Selvstændighed Initiativ Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne IT Lectio Tekstbehandling Regneark Internet
Væsentligste arbejdsformer	Forelæsninger Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb