Holdet N2 Ty2 (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution ZBC
Fag og niveau Tysk B
Lærer(e) Ditte Christine Blak Bager
Hold N2024 Ty2 (N1 Ty2, N2 Ty2)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Du, ich und wir
Titel 2 Grammatik
Titel 3 Weihnachten
Titel 4 SO2 - Innovation
Titel 5 Im Unternehmen
Titel 6 Digitales Leben
Titel 7 Meine Karriere - del 1
Titel 8 Grammatik - præpositioner
Titel 9 Landeskunde
Titel 10 Meine Karriere #2
Titel 11 Die Flucht aus der DDR
Titel 12 Nachhaltigkeit (SO3)
Titel 13 Migration

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Du, ich und wir

Dette forløb fungerer som en slags intro til tyskfaget. Eleverne beskæftiger sig med deres egen sprogprofil og de nære emner, såsom at kunne præsentere sig selv, hvad man godt kan lide, drømme og identitetsspørgsmål.

Faglige mål fra læreplanen:
- forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
- læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster
- aktuelle kultur- og samfundsforhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland
- grundlæggende normer og regler for skriftlig og mundtlig sprogbrug og kommunikation på tysk, herunder for anvendelse af ordforråd i forskellige sammenhænge.

Arbejdsformer:
- Individuelt arbejde
- Klasseundervisning
- Gruppearbejde
- Mundtlige fremlæggelser foran lærer
- Skriftligt arbejde

Anvendte materialer:

Alle tekster er hentet fra Mette Hermann: "Los geht's" (i-bog), Gyldendal 2019, Kapitel 1: "Du, ich und wir":
- Warum wir Deutsch lernen
- Einander kennelernen
- Dennis Metz: "Gefåallt mir" (2011)
- Tim Bendzko: "Keine Maschine" (2016)
- Julia Engelmann: "Ich habe einen Traum" (2014)
- Julia Engelmann: "Sag mir wer" (2015)
- Dilek Gungör: "Anderssei ist kein Widerspruch" (2016)
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Ein Moodboard erstellen 26-11-2024
Ich habe einen Traum 19-12-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Grammatik

Dette forløb har til formål at træne den grundlæggende grammatik, og er løbende tilpasset arbejdet med tekster fra forløbet "Du, ich und wir",

Således er følgende grammatiske emner dækket af forløbet:

- Sætningsanalyse
- Bestemt og ubestemt artikel
- Svage verber i præsens, præteritum og perfektum
- Modal verber.

Faglige mål fra læreplanen:
- analysere og beskrive tysk sprog grammatisk på dansk med anvendelse af relevant terminologi
- udtrykke sig mundtligt på tysk  med anvendelse af et enkelt ordforråd og ofte forekommende faste vendinger og udtryk – udtrykke sig klart forståeligt og sammenhængende på skriftligt tysk med et varieret ordforråd og med sikkerhed i den centrale ortografi, morfologi og syntaks

Arbejdsformer:
- Tavleundervisning
- Læringsvideoer
- Individuelle grammatikøvelser på diverse online bøger.
- Lærerproduceret grammatikrap.
- Test
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 30 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Weihnachten

De sidste timer op til jul arbejdes med tysk jul og juletraditioner i form af YouTube videoer om emnet, som træner elevernes globale og detaljeorienterede lytteforståelse. Desuden synger vi nogle traditionelle tyske julesange.

Anvendte materialer:

- Deutsch lernen (B2/C1) | Wie wir Weihnachten feiern: https://youtu.be/AOODC45Wg9U?si=bGBCZb6IXTnhMsZW

Julesange:
- Oh Tannenbaum
- Kling Glöckchen
- Stille Nacht, heilige Nacht

Lærerproducerede opgaveark om jul.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 2,00 moduler
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 SO2 - Innovation

Sammen med fagene dansk, engelsk og afsætning gennemføres et SO2-forløb med overskriften "Innovation". Tyskfaget bidrager med kulturteori og udfærdigelse af en still reklame målrettet de tyske feriegæster.

Anvendte materialer:

Danmarks Statistik: https://www.statistikbanken.dk/UHV3

Visit Denmark: Tyskland Markedsprofil 2023: chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/file:///C:/Users/dcbb.zbc/Downloads/VisitDenmark_Markedsprofil%20Tyskland%202023%20(1).pdf

Dänisches Design (Kilde ukendt)

Christian Olsen: Tyskerne har invaderet København (2018), (Kilde ukendt)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Im Unternehmen

I dette forløb arbejdes med omgangsformer i tysk virksomhedskultur. Eleverne lærer om Siezen og Duzen samt tyskernes forhold til digitalisering og der sammenlignes med deres egen kultur.

Faglige mål og kernestof fra læreplanen:
- aktuelle kultur-, samfunds- og erhvervsforhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland
-virksomhedens eksterne kommunikation med særlig vægt på grundlæggende erhvervsrelateret terminologi og fraseologi
- grundlæggende normer og regler for skriftlig og mundtlig sprogbrug og kommunikation på tysk, herunder for anvendelse af ordforråd i forskellige kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsmæssige sammenhænge

Anvendte materialer:

Sita Hessenbruch og Maren Erhardt: "Im Unternehmen", Systime (2022), kapitlet "Kultur".
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Digitales Leben

I dette forløb er fokus på unges brug af digitale medier med særligt fokus på de sociale medier. Eleverne har spejlet sig i teksternes problematikker og diskuteret fordele og ulemper ved det digitale liv.

Faglige mål og fagligt indhold:

- forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
- læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster
-redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster.
- på tysk redegøre for og reflektere over forskellige tysksprogede tekster såvel fiktive som ikke-fiktive samt analysere og fortolke disse

Alle tekster på nær filmen "LenaLove" er læst og arbejdet med i Kate Fuchs & Mathilde Sinding: "Auf uns", Systime (20219): https://aufuns.systime.dk/?id=1

Musikvideo: Tim Bendzko: "Programmiert" (2013)

Lukas Böing: "Wie wäre mein Leben ohne Internet, Handy, Facebook und Co.? Ein Vergleich" (2015)

Kira Brück: "Gefällt mir: So geht Social Media" (2014)

Musikvideo: Ok Kid: "Mehr, mehr!" (2013)

Film: LenaLove (2016), lånt på www.mitcfu.dk
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 25 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer




Titel 10 Meine Karriere #2

Forløbets indhold og fokus:
Dette forløb er todelt og er læst hen over både 1. og 2. år.

I første del får eleverne en viden om og kendskab til tysk kultur og erhvervsforhold.
De har sammenlignet tyskernes og danskernes forhold til digitalisering samt tiltalekulturen med særligt fokus på Siezen og Duzen i erhvervslivet og privatlivet.

I anden del har vi arbejdet med længere tekster, som primært tager udgangspunkt i elevernes egne drømme om og forhold til arbejdslivet. De har arbejdet med begreber som Generation Z og New Work. Desuden har eleverne udarbejdet firmaprofiler for eksisterende firmaer samt opfundet deres egne firmakoncepter.

Faglige mål:
Forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
- læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster
-  anvende grundlæggende erhvervsrelateret terminologi og fraseologi i arbejdet med virksomhedens eksterne kommunikation, mundtligt og skriftligt
- anvende relevante lytte- og læsestrategier samt relevante mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier  
- anvende en grundlæggende viden om kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsmæssige forhold i tysksprogede lande i arbejdet med fiktive og ikke-fiktive tysksprogede tekster og medier samt sammenligne studerede tysksprogede tekster og emner med kultur-, samfunds- og erhvervsforhold i andre lande  

Kernestof:
Hesenbruch, Sita og Erhardt, Maren: kapitlet „Kultur“, i „Im Unternehmen“, i-bog på Systime: https://imunternehmen.systime.dk/?id=133

Fra Eskesen, Anne Lønberg: „Genau”, i-bog på Systime
Vor dem Sprung in die Arbeitswelt: https://genau.systime.dk/?id=142
Generation Z – Wilkommen in der Arbeitswelt: https://genau.systime.dk/?id=143
Ich bin süchtig nach Geld: https://genau.systime.dk/?id=144

Elsässer, Sabine:
Wie können Sie mit originellen Ideen besondere Momente schaffen? Prozente Momente: Der Online-Shop für Spaßprodukte - Startups, Gründer, Web3, NFT, Krypto & Metaverse (startupvalley.news)

Video: Galileo: „Ben Pasternak - Start-Up Millionär mit 16“
https://youtu.be/CgmjF72_ncA?si=NjLEYV85H3Qk5myD


Arbejdsformer Klasseundervisning, gruppearbejde, pararbejde, individuelt arbejde. Diverse skriftlige og mundtlige aktiviteter, individuel præsentation for læreren.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Die Flucht aus der DDR

Dette forløb har haft et historisk, kulturelt og samfundsmæssigt perspektiv med særligt fokus på DDR-borgere og deres flugtforsøg.

I tilknytning til forløbet har klassen deltaget i et foredrag af journalist og forfatter Jesper Clemmensen, som har skrevet flere bøger om emnet.

Faglige mål fra læreplanen:
- hovedtræk i den kulturelle, politiske, økonomiske og samfundsmæssige udvikling i Tyskland efter 1945
- aktuelle kultur-, samfunds- og erhvervsforhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland  
- et bredt udvalg af tysksprogede fiktive og ikke-fiktive multimodale teksttyper og -genrer, som kan give eleverne en kunstnerisk oplevelse og en varieret og nuanceret indsigt i kulturelle, historiske, samfundsmæssige og erhvervsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland
- kulturelle og samfundsmæssige forhold med fokus på ligheder og forskelle mellem tyske og andre kultur- og samfundsforhold

Arbejdsformer:
Foredrag, læreroplæg, klasseundervisning, makkerarbejde, gruppearbejde, individuelt arbejde, skriftligt arbejde, mundtlige kommunikationsøvelser, cooperative learning

Kernestof:

Film: "Ballon" (2018)

"Die deutsche Teilung, die DDR und die Wende" Textmateriale udarbejdet af læreren med afsæt i følgende sider:
- http://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/das-system/frag-doch-mal/warum-war-deutschland-ueberhaupt-geteilt/
- http://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/das-system/frag-doch-mal/was-ist-sozialismus/
- http://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/das-system/das-politische-system/der-aufbau-der-ddr/
- http://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/das-system/ueberwachung-und-unterdrueckung/die-stasi/
- http://www.planet-wissen.de/geschichte/ddr/die_berliner_mauer/index.html
- http://www.tagesspiegel.de/berlin/berliner-mauer-der-geharkte-todesstreifen/1627392.html
- http://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/das-system/wirtschaft/von-der-plan-zur-mangelwirtschaft/
- http://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/kultur/kunst-und-kultur/kulturschaffen-nach-dem-krieg/
- http://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/kultur/kunst-und-kultur/als-kuenstler-in-der-ddr/
- http://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/politik/die-wende/glasnost-und-perestroika/
- http://www.zeitklicks.de/ddr/zeitklicks/zeit/politik/die-wende/wir-sind-das-volk/

Eiserner Vorhang - Tödliche Fluchten und Rechtsbeugung: Biografisches Handbuch: "Susanne Sender": https://todesopfer.eiserner-vorhang.de/article/468-susanne-sender/

Moin.de: "Ostsee: Flucht über das Meer nahm tödliches Ende! Dutzende Menschen kamen hier ums Leben" (am 08.08.2021 veröffentlicht). https://www.moin.de/norddeutschland/ostsee-nasse-grenze-flucht-ddr-universitaet-greifswald-fehmarn-ruegen-daenemark-usedom-darss-id35643.html


Eugen Epp: "Ein Jahr nach dem Bau: Peter Fechter starb an der Berliner Mauer – erschossen von Grenzschützern" (Stern, 2023). https://www.stern.de/panorama/wissen/geschichte/17--august-1962--ddr-grenzschuetzer-erschossen-peter-fechter---18--mitten-in-berlin-32622674.html

Kurzfilm: "Schießbefehl" (2014 auf Youtube veröffentlicht)vhttps://youtu.be/1jYxv3DV-9g?si=vErF_WEV8uB0dEMc

Simon Ziegler: "Am Anfang war die Flucht wunderschön", Cellesche Zeitung, 13.06.2010. https://www.cz.de/lokales/celle-lk/am-anfang-war-die-flucht-wunderschoen-3B2EAB64FCA5CCF2363DFFAAAA.html

Supplerende Materialer:
DR: "Flugten fra DDR" (2014): https://www.dr.dk/drtv/program/flugten-fra-ddr_265719
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 24 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Nachhaltigkeit (SO3)

Dette forløb er læst i tilknytning til et SO3-forløb om bæredygtighed. Heraf titlen "Nachhaltigkeit".

Som led i SO3-forløbet udarbejdede eleverne i grupper tysksprogede kampagnevideoer, som satte fokus på forskellige former for bæredygtighed.

Faglige mål fra læreplanen:

- forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
– læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster – redegøre på tysk for studerede tysksprogede emner og tekster, analysere og fortolke disse og perspektivere til andre tekster
- på tysk redegøre for og reflektere over forskellige tysksprogede tekster såvel fiktive som ikke-fiktive samt analysere og fortolke disse
- anvende en grundlæggende viden om kulturelle og samfundsmæssige forhold i tysksprogede lande i arbejdet med fiktive og ikke-fiktive tysksprogede tekster og medier samt sammenligne studerede tysksprogede tekster og emner med kultur-, samfunds- og erhvervsforhold i andre lande
- søge og anvende relevant tysksproget materiale på internettet samt dokumentere anvendelsen heraf
– behandle problemstillinger i samarbejde med andre fag

Kernestof::

„Nachhaltig in die Zukunft“: https://nachhaltigindiezukunft.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=1&loopRedirect=1

Intro:  Dein Nachhaltigkeits-Wortschatz

Kap. 1: Getränkefirma Hoffman:
- 1.1: Was ist Getränke Hoffmann?
- 1.2:  Getränke Hoffmann und die drei Dimensionen der Nachhaltigkeit
- 1.3:  Getränke Hoffmanns Engagement
Kap. 8: Freitag Taschen
- 8.1: Einstieg
- 8.2 Die Reportage
- 8.3 Nach der Reportage
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Migration

Formål:
I dette forløb fokuserer vi dels på indvandringen til Tyskland fra omkring 1960'erne og frem. Hovedfokus lægges på de tyrkiste gæstearbejdere, der kom til landet, hvorfor de gjorde det, hvordan disse har været med til at forme det moderne Tyskland kulturelt, og hvordan de oplever at bo og leve i Tyskland på godt og ondt.
Dels arbejdes med den nylige indvandring fra Ukraine i forbindelse med Ruslands invasion af landet.

Der fokuseres både på positive og de negative opfattelser af det at være indvandrer (og at have migrationsbaggrund i Tyskland. Således gennemgås både tekster, der beskriver generations- og identitetskonflikter, og tekster, som beskriver disse konflikter.

Faglige mål fra læreplanen:
- forstå talt tysk standardsprog om kendte emner formidlet gennem forskellige medier
- læse og forstå forskellige typer og genrer af ubearbejdede nyere tysksprogede tekster
- føre en samtale på et klart forståeligt, sammenhængende og nogenlunde flydende tysk om emner, de er fortrolige med, samt redegøre for og diskutere forskellige synspunkter
- anvende relevante lytte- og læsestrategier samt relevante mundtlige og skriftlige kommunikationsstrategier  
- på tysk redegøre for og reflektere over forskellige tysksprogede tekster såvel fiktive som ikke-fiktive samt analysere og fortolke disse
- redegøre på tysk for kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland efter 1945
- anvende en grundlæggende viden om kulturelle, samfundsmæssige og erhvervsmæssige forhold i tysksprogede lande i arbejdet med fiktive og ikke-fiktive tysksprogede tekster og medier samt sammenligne studerede tysksprogede tekster og emner med kultur-, samfunds- og erhvervsforhold i andre lande

Kernestof:
- hovedtræk i den kulturelle, politiske og samfundsmæssige udvikling i Tyskland efter 1945
- aktuelle kultur-, samfunds- og erhvervsforhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland
-  tysksprogede fiktive og ikke-fiktive multimodale teksttyper og -genrer, som kan give eleverne en kunstnerisk oplevelse og en varieret og nuanceret indsigt i kulturelle, historiske, samfundsmæssige og erhvervsmæssige forhold i tysksprogede lande med hovedvægten på Tyskland
- kulturelle og samfundsmæssige forhold med fokus på ligheder og forskelle mellem tyske og andre kultur- og samfundsforhold

Arbejdsformer:
- Klasseundervisning
- Gruppearbejde
- Makkerarbejde
- Individuelt arbejde
- Ordforrådstræning vha. fx Quizlet, ordbrikker og quizzer i klassen
- Rollespil
- Lytte
- Læse
- Skrive
- Tale

Materiale:

- Video: Deutschlandlabor - Folge 10: Migration, https://youtu.be/Qf87GvhNfGg?si=KkM_SUasNUK8kOcM
Ca 5 min.

- Nevfel Cumart: "Über die Heimat I + II" fra Hier ist meine Heimat - Deutsch-Türkisches Leben, Kirsten Blume og Mette Hermann, Tyskforlaget, 2010, I alt ca. 1 side.

- Canan Büyü: "Macht der Kulturen" fra Hier ist meine Heimat - Deutsch-Türkisches Leben, Kirsten Blume og Mette Hermann, Tyskforlaget, 2010 - I alt ca. 8 sider

- Film: Almanya wilkommen in Deutschland + opgavemateriale fra Helle Egendal ”Gattungen”
I opgavematerialet fokuseres der på historien om gæstearbejdernes historie, mundtlig fremstilling og filmens komposition - i alt ca. 10 sider.

Haus der bayrischen Geschichte: "Die Gastarbeiter in Wirtschaftswunderland" (https://www.hdbg.de/gleis11/gleis11_geschichte.php)

Aware Malteser: "Wie verbreitet ist Rassismus in Deutschland?"
(https://www.malteser.de/aware/hilfreich/rassismus-in-deutschland-das-kannst-du-dagegen-unternehmen.html#c431246)

Supplerende materiale:

Türken in Deutschland - Zahlen und Fakten (https://www.srf.ch/news/groesste-minoritaet-deutschlands-tuerken-in-deutschland-zahlen-und-fakten)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer