Holdet 3b DanA hhx (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution X - Tradium
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Anne Sophie Huus Pedersen, Birgitte Løvkvist, Julie Galsgård Jonsen
Hold 2023 hhx23b DanA (2b DanA hhx, 3b DanA hhx)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Køn og socialkonstruktivisme
Titel 2 Det moderne gennembrug
Titel 3 Grønland og postkolonialisme
Titel 4 Arbejdsliv i litteratur, medier og sprog
Titel 5 Nationalisme og national identitet

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Køn og socialkonstruktivisme

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 19,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Det moderne gennembrug

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 11,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer


Titel 4 Arbejdsliv i litteratur, medier og sprog

’Arbejdsliv i litteratur, medier og sprog’ handler først og fremmest om at undersøge arbejdslivets betydning på tværs af forskellige tekster. I første del af forløbet undersøger vi arbejdslivets plads i skønlitteraturen (også historisk set!), hvorefter vi dykker ned i arbejdslivet i medier og sprog. Til sidstnævnte vil vi undersøge, hvordan forskellige uddannelser og erhverv markedsføres til forskellige målgrupper. Vi vil også se på nogle af den seneste tids arbejdsmarkedsdebatter, og hvordan det at arbejde omtales i medierne. Undervejs vil vi arbejde med analytiske færdigheder, som dem I kender fra dansk, men vi vil også reflektere over, hvad arbejdsliv og uddannelse betyder for jer, nu hvor I står ved starten af jeres 3. år i gymnasiet og snart er studenter.

Forløbets tekster:


- ”Ingeniør på Aarhus Universitet” (reklamefilm fra Aarhus Universitet, 2025) https://www.youtube.com/watch?v=U6qXfOLrLw0
- "Severance - Official Trailer" (trailer for TV-serien Severance, 2022) youtube.com/watch?v=xEQP4VVuyrY&ab_channel=AppleTV
- ”Uddanner vi til fremtiden?” (uddrag af DR Debatten, sendt 10. oktober 2024), 5s
- Emma Holten, ”Underskud: om værdien af omsorg” (uddrag af debatbog, 2024), 4s
- Ludvig Holberg, ”Erasmus Montanus” (uddrag af skuespil, 1723), 3s
- Martin Andersen Nexø, ”Lønningsdag – En idyl” (novelle, 1900), 3s
- Maj My Humaidan, ”Hvor mange gange skal vi sætte plaster på den døende velfærdsstat?” (kronik, 2023), 3s
- Sebastian Lynggaard, ”MUS” (uddrag af roman, 2024), 12s
- Selvvalgte tekster fra skolens hjemmeside og sociale medier, 1s

Samlet omfang: 31s

Vi har desuden arbejdet med skriftlighed i forløbet. Her har eleverne haft adgang til e-bogen guide til skriftlig dansk HHX: https://guidetilskriftligdanskhhx.systime.dk/


Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Nationalisme og national identitet

Forløbet ”Nationalisme og national identitet” er et tematisk skriftlighedsforløb. I forløbet har vi beskæftiget os bredt med, hvad det vil sige at være dansk historisk og nu. I starten har vi primært fokuseret på Nationalromantikken som periode og læst tekster herfra for at afdække, hvor vores idé om danskheden og dansk identitet stammer fra. Vi har i samme ombæring også repeteret begreber til digtanalyse, ligesom læsningen af de nationalromantiske tekster også har været grundlag for arbejdet med essaygenren, som eleverne er blevet introduceret til. I denne forbindelse har eleverne trænet skrivehandlinger forbundet med genren, ligesom de har arbejdet en del med kreativ skrivning. I forløbets anden del har vi arbejdet med moderne nationalsange, ligesom vi også er dykket ned i, hvordan danskhed bruges i reklamefilm, artikler, i lovtekster (bekendtgørelsen for Dansk A på HHX) og moderne skønlitteratur. Her har vi repeteret begreber fra diskursanalyse og reklameanalyse, som eleverne har beskæftiget sig med i 1. og 2. g. Forløbet blev afsluttet med en litteraturhistorisk sløjfe: vi startede med Nationalromantikken og de forskønnede og idealiserede billeder af Danmark og afrundede med repetition af Det moderne gennembrud (som eleverne har haft om i 2.g) ved at beskæftige os med Herman Bangs realistiske skildring af krigen i 1864 igennem uddrag af kapitel 2 af Tine.

Kernestof:
- Natasja, ”I Danmark er jeg født” (sang, 2007)
- Oh Land, ”Sådan ligger landet” (sang, 2022)
- Bang, Herman. Tine (uddrag af roman, 1889)
- Bennike, Christian, ”Åndelig oprustning” (artikel, udgivet på Weekendavisen d. 30. januar 2025)
- Bjørnson, Bjørnstjerne, ”Ja, vi elsker dette landet” (digt, 1864)
- Blicher, St. St., ”Kær est du fødeland” (digt, 1814)
- Dybeck, Richard, ”Du gamla, du fria” (digt, 1844)
- Grundtvig, N.F.S., ”Langt højere bjerge” (digt, 1841)
- Langvad, Maja Lee, ”Find Holger Danske” (uddrag af digtsamling, 2006)
- Oehlenschläger, Adam, ”Der er et yndigt land” (digt, 1819)

Supplerende:
- ”The Danish Way” (reklamefilm, 2017). Link: https://youtu.be/jEKLwFdntPs
- “Dansk A - HHX august 2017” (uddrag af læreplaner til Dansk A på HHX). Link: https://uvm.dk/media/1u4dxwjq/dansk-a-hhx-august-2017.pdf
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer