Holdet 3c 23htx KitA (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution X - Tradium
Fag og niveau Kommunikation/IT A
Lærer(e) Laila Bruun Thomsen, Ursula Gabriel Holst
Hold 2023 htx23c KitA (2c 23htx KitA, 3c 23htx KitA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 7. Visuel Identitet
Titel 2 8. Tværfagligt forløb med design og teknologi
Titel 3 9. Sproget på sociale medier
Titel 4 10. Årsprøve - Langvang
Titel 5 11. Studieretningscase
Titel 6 14. Kvalitativ modtageranalyse
Titel 7 Rumlig branding og way showing
Titel 8 Oplæg 1 - Kampagner og kommunikationsplanlægning
Titel 9 Oplæg 2 - Digital markedsføring
Titel 10 Oplæg 3 - Gamification

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 7. Visuel Identitet

Eleverne skal i dette forløb lave en designmanual til en lokal virksomhed (firma/butik/forening/?) efter eget valg.
Designmanualen skal indeholdevirksomhedens nye:
- Logo
- Farveskabelon
- Skrifttype
- Brevpapir
- Visitkort
- Avisannonce(eller anden form for markedsføringsmateriale)

Ud over designmanualen skal eleverne udarbejde en rapport, der indeholder følgende:
- Rapport/Designdokumentation:
○ I rapporten skal du gennemgå arbejdet med din designskabelon. Præsentér først projektet med dine egne ord, og dokumentér herefter dine forundersøgelser (jf kap 7.4), for eksempel:
- Fotoresearch og målgruppeovervejelser
- Mindmap
- Moodboard
- Miniskitser af alternative logodesigns
- Redegør herefter udfra kap. 7.7 i ibogen for dit valg af farver i din farveskabelon.
- Redegør ud fra kap. 7.8 for dit valg af skrifttype i forhold til din virksomheds profil.
- Redegør ud fra kap. 7.6 for de designovervejelser, der ligger til grund for dit logo, dit visitkort, dit brevpapir og din annonce.

I rapporten skal firmaets/foreningens nuværende logo/grafiske profil inddrages i en sammenligning med det nye design. Rapportens tekstmængde skal svare til ca. 3-4 sider, men det forventes, at der derudover i rapporten indgår en del billeder/bilag som dokumentation for fx forundersøgelser, research mv.
Bemærk: Designmanual og rapport kan godt arbejdes sammen i ét dokument, hvis eleven synes, det er nemmere end to dokumenter.
__________________________________________________________________

Produkt
Designmanual og en rapport
__________________________________________________________________

Faglige mål

Forundersøgelse
- identificere, formulere og dokumentere en problemstilling på baggrund af egen udført forundersøgelse, herunder vurdere hvorvidt problemet kan løses ved hjælp af kommunikation

Produktion
- udforme og producere kommunikationsprodukter, herunder dokumentere metoder til idéudvikling og projektarbejde
- demonstrere anvendelse af kommunikations- og designteori på konkrete cases og egne produktioner
__________________________________________________________________

Kernestof

Brugerforståelse og kommunikationssituation
- forskellige afsenderes formål med at starte en kommunikation, herunder vurdere informationsbehovet

Design og visuel kommunikation
- farvelære og digitale farvesystemer

Produktudvikling og –test
- forskellige mediers udtryks – og produktionsformer, herunder fremstilling og bearbejdning af informationer til forskellige medier
__________________________________________________________________

Litteratur
- "7,4 Spark ideerne i gang" fra iBog Kommunikation og it A på systime.dk: https://kommita.systime.dk/?id=237
- "7.6 Layout med BOV" fra iBog Kommunikation og it A på systime.dk: https://kommita.systime.dk/?id=239
- "7.7 Farver" fra iBog Kommunikation og it A på systime.dk: https://kommita.systime.dk/?id=240
- "7.8 Typografi" fra iBog Kommunikation og it A på systime.dk: https://kommita.systime.dk/?id=241
- "4.8 Layout og skrift" fra iBog Kommunikation/it C på systime.dk:https://kommitc.systime.dk/?id=259
- "Brand personality" fra iBog Design og Arkitekturbogen på forlagetcolumbus.dk:https://designogarkitekturbogen.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=145#c564
- "Jungs 12 arketyper" fra online magasinet Udforsk Sindet:https://udforsksindet.dk/jungs-12-arketyper-over-personligheden/
- "Brand arketyper: 12 virksomhedspersonligheder" fra hjemmesiden GnistBranding.dk:https://www.gnistbranding.dk/brand-arketyper-12-virksomhedspersonligheder/
- "6 Things to put in your design guide right now" skrevet af Carrie Cousins fra hjemmesiden webdesignerdepot.com:https://www.webdesignerdepot.com/2018/01/6-things-to-put-in-your-design-guide-right-now/
- "VisitDenmarks designguide" fra hjemmesiden visitdenmark.com:https://www.visitdenmark.com/node/2717
- "Sundhedsstyrelsen designguide 1.0" fra hjemmesiden sst.dk:https://www.sst.dk/-/media/Om-os/Kontakt-og-besoeg/Logo-og-designguide/SST_Designguide_juni_2018.ashx
- "Love to Ride Bike designguide" fra hjemmesiden issuu.com:https://issuu.com/challengeforchange/docs/love_to_ride_brand_guidelines

Programmer
- Selvvalgt
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 8. Tværfagligt forløb med design og teknologi

Dette er et tværfagligt forløb mellem Design, Teknologi og Kommunikation & IT.
I design og Teknologi har eleverne designet og skabt en lampe efter en bestemt tidsperiode og en selvvalgt målgruppe. Udover lampen skulle eleverne i Teknologi designe emballagen til lampen.  
Lampe-designelementet skal primært bestå af materialer som papir, pap, karton eller bølgepap. Til den bærende konstruktion må anvendes andre materialer som f.eks. ståltråd, plast eller træ. Lampen skal samles uden brug af lim, og den skal kunne skilles ad og pakkes fladt

I Kommunikation og IT har eleverne lavet en reklamefilm. De startede med at researche stilperioden og forstå nøgleelementer som farver, former, materialer og æstetik. I reklamefilmen skulle de elementer kan indarbejdes.
Eleverne har udarbejdet en beskrivelse af målgruppen med anvendelse af f.eks. Gallup Kompas, Livsfaser og Forbrugertyper. De skulle udvikle et klart budskab, der kommunikerede lampens unikke værdi og forbindelse til stilperioden.
Der er udarbejdet storyboard og manuskript.

Tekniske krav til optagelse og redigering:
- Krav til længden: 60 - 120 sekunder
- Der skal arbejdes med forskellige kameravinkler og perspektiver, som zoom, nærbilleder af detaljer og huske mange indstillinger.
- Der skal bruges redigeringsteknikker, der styrker stemningen og tempoet (fx slow-motion, close-ups eller overgange, der matcher stilperiodens æstetik).

Lyd og musik:
- Reklamefilmen skal inkludere baggrundsmusik eller lydeffekter, der meget gerne må være tidstypiske, for at skabe en autentisk stemning.
- Der kan også overvejes brug af voiceover eller tekst overlay, der underbygger lampens stil og relevans.

Opgaver:
- Reklamefilm
- Grafisk produkt, plakat eller magasinreklame.

Program:
Selvvalgt

Faglige mål
Forundersøgelse og -analyse
- udvælge relevante teorier, metoder og modeller til løsning af kommunikationsopgaver, herunder demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- søge, anvende og vurdere relevant information om produktionen og kommunikationssituationen
- planlægge den praktiske udarbejdelse af kommunikationsproduktet med fokus på tidsplaner, rollefordeling og projektledelse.

Produktion og evaluering
- styre den praktiske udførelse af kommunikationen på baggrund af forundersøgelsen, herunder forvaltning af ressourcer og produktoptimering
__________________________________________________________________

Kernestof
Kommunikationsteori og fortælleteknik
- kommunikationsstrategi og handlingsplan
- forskellige fortælletekniske modeller i forbindelse med fremstillingen af kommunikationsprodukter

Design og visuel kommunikation
- grafisk formsprog og layout, herunder typografi og grafik til såvel papir som digital kommunikation
- billeder og deres formsprog i både faste og levende billeder, herunder filmiske virkemidler
- skitser, mockups, storyboards og prototyper

Produktudvikling og -test
- idégenereringsværktøjer og kreative procesværktøjer

Digitale værktøjer
- relevante digitale it-værktøjer til behandling af billeder, film, grafik, illustrationer, tekst, lyd, animationer o.l. i forbindelse med fremstillingen af kommunikationsprodukter
__________________________________________________________________

Litteratur
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 9. Sproget på sociale medier

I dette forløb har der været fokus på, hvordan sproget anvendes på sociale medier, og hvordan kommunikationen har udviklet sig fra traditionelle medier som aviser og bøger til den hurtige og ofte uformelle kommunikation, der præger digitale platforme i dag. Den retoriske situation har ændret sig markant, hvilket har påvirket både form og indhold i kommunikationen.

Når det gælder retorikken, har der især været ændringer i inventio – altså hvordan man finder og vælger indhold. I dag handler det ofte om personlige erfaringer, aktuelle emner og følelsesladede budskaber frem for klassisk, saglig argumentation. Også topikken, de emner og idéer der bruges til at bygge argumenter op, har ændret sig, fordi sociale medier lægger vægt på ting som identitet, hurtig reaktion og underholdning. Med elocutio, den sproglige stil, ses også en udvikling: Sproget er ofte mere direkte, uformelt og præget af emojis, hashtags og forkortelser, i modsætning til det mere neutrale og formelle sprog i traditionelle medier.

Derudover har måden, man forventes at opføre sig på online, ændret sig. Tidligere talte man om almindelig etikette i skrift og tale, men på nettet bruger man begrebet netikette – altså uskrevne regler for, hvordan man kommunikerer hensynsfuldt og respektfuldt. Disse regler kan variere meget afhængigt af, hvilken platform man er på, og de spiller en stor rolle for, hvordan folk opfatter hinanden i digitale samtaler. Desuden er der blevet set på begrebet frontstage og backstage, og hvordan disse to aspekter spiller en rolle på sociale medier.

Faglige mål
Forundersøgelse og -analyse
- undersøge, forstå og problematisere digitaliseringens påvirkning af kommunikationssituationen

Kernestof
Kommunikationsteori og fortælleteknik
- digitale og sociale mediers rolle i samfundet, herunder digitale subkulturer og mediefælleskaber
- kommunikationsmodeller, herunder forskellige interaktions- og involveringsformer til analyse af den givne kommunikationssituation
- kommunikationsstrategi og handlingsplan
- forskellige fortælletekniske modeller i forbindelse med fremstillingen af kommunikationsprodukter
- kommunikative virkemidler, herunder anvendt argumentationsteori, retorik samt tekst og tegn
Design og visuel kommunikation
- farvelære og digitale farvesystemer
Digitale værktøjer
- relevante digitale it-værktøjer til behandling af billeder, film, grafik, illustrationer, tekst, lyd, animationer o.l. i forbindelse med fremstillingen af kommunikationsprodukter
relevante programmer til fremstilling, programmering og konfigurering af interaktive systemer

Opgaver:
- Analyse af et af de syv partiers opslag med udgangspunkt i inventio, de fem forarbejdningsfaser, Topik og elocutio.
- Infografik over et af disse emner:
- Hvordan taler man pænt på de sociale medier (netikette)
- Hvad betyder emojis og skal man have en guide
- Forstå memes kulturen

Materiale:
Opslag fra syv forskellige partier i folketinget omhandlende Donald Trumps udtagelser om Grønland Januar og Februar 2025.

Pensum:
Buch, J. et al (2025) : Informatik
Sociale medier
Poulsen, A. P.: Priess-kommunikation.dk
Sådan fremstår du som en idiot på sociale medier
Staunstrup, A. B & Christensen, M. V.: Grundbog i Retorik
1. Indledning – Retorik er en måde at se verden på
2. De fem forarbejdningsfaser
Kraglund, R. A. & Larsen, J. T: Karaktermord KARAKTERMORD VIA MEMES
MEMES OG METOO
UDEN FORSVAR
Tina Thode Hougaard, T. T, Durup, T & Balleby, L.: Sproget i Sociale Medier Kapitel 4. Multimodale interaktioner. plus side 44-45 Goffman om Backstage og frontstage.
Kapitel 5. Hashtags, clickbaits og likes
Bøndergaard, A. : Textanalyse
Sprog, tone og etik på sociale medier
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 10. Årsprøve - Langvang

Formålet med forløbet er her at lade eleverne prøve kræfter med at arbejde med en ekstern opdragsgiver - "Kunden".
Randers Freja Atletik og Motion er en idrætsforening drevet af frivillige, og de vil gerne have hjælp til at fremstille forskellige grafiske produkter, som kan reklamere for deres stævner.
Helt konkret bedes eleverne fremstille 2 plakater til Julestævnet 2025. Der bedes om en blikfangsplakat og en mere informativplakat - A3 og A4.
Derudover bedes eleverne foretage en grundig afsenderanalyse (bl.a. med besøg på idrætsanlægget og overværelse af træning). Der skal laves en test med "Kunden" samt en fremlæggelse af produkterne.

Programmer
Adobe Photoshop, Adobe Illustrator og Adobe InDesign

Litteratur
Fra 'Kommunikaiton og it A' på systime.dk:
- Idéudvikling og KIE-modellen
- 4. Målgrupper
- 7. Grafisk design
- Feedback i fire faser
- 1.1 De seks faser fra idé til færdigt produkt

Faglige mål

Forundersøgelse og -analyse
- identificere, formulere og dokumentere en problemstilling på baggrund af egen udført forundersøgelse, herunder vurdere hvorvidt problemet kan løses ved hjælp af kommunikation
- udvælge relevante teorier, metoder og modeller til løsning af kommunikationsopgaver, herunder demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- søge, anvende og vurdere relevant information om produktionen og kommunikationssituationen
- designe og gennemføre empiriske målgruppe- og brugerundersøgelser ved hjælp af kvantitative og kvalitative metoder, herunder observationsmetoder
- udarbejde en strategi for kommunikationens gennemførelse, herunder analysere relationen mellem afsender, budskab, medie og modtager i en given kommunikationssituation
- planlægge den praktiske udarbejdelse af kommunikationsproduktet med fokus på tidsplaner, rollefordeling og projektledelse.

Produktion og evaluering
- styre den praktiske udførelse af kommunikationen på baggrund af forundersøgelsen, herunder forvaltning af ressourcer og produktoptimering
- forklare og anvende forskellige metoder til idégenerering og brugerinddragelse i forbindelse med udvikling af kommunikationsprodukter
- udvikle handlingsplaner med fokus på budskab, virkemidler, medievalg og økonomi, herunder reflektere over inddragelse af brugere
- reflektere over og vurdere arbejdsprocessen med gruppemedlemmerne med henblik på udvikling af kommunikationsprodukter
- gennemføre og dokumentere produktionen af kommunikationsprodukter ved anvendelse af relevante teorier, metoder, modeller samt ved inddragelse af relevant hard- og software
- opnå forståelse og erkendelse af de etiske aspekter i forbindelse med kommunikationsproduktionen anvende og dokumentere relevante metoder til løbende tests og sluttest af egne kommunikationsprodukter og på baggrund af resultaterne forbedre produkt og proces.
__________________________________________________________________

Kernestof

Kommunikationsteori og fortælleteknik
- kommunikationsstrategi og handlingsplan
- forskellige fortælletekniske modeller i forbindelse med fremstillingen af kommunikationsprodukter
- kommunikative virkemidler, herunder anvendt argumentationsteori, retorik samt tekst og tegn

Brugerforståelse og kommunikationssituation
- brugeranalyse, herunder forskellige målgruppers kultur, medieforbrug og situation
- kvalitativ og kvantitativ dataindsamling, herunder metoder til observation
- datadrevet analyse af målgrupper og inddragelse af data i kommunikationsprocessen
- afsenderanalyse, markedsforhold og den politiske, kulturelle og samfundsmæssige kontekst
- forskellige afsenderes formål med at starte en kommunikation, herunder vurdere informationsbehovet

Design og visuel kommunikation
- grafisk formsprog og layout, herunder typografi og grafik til såvel papir som digital kommunikation
- farvelære og digitale farvesystemer
- skitser, mockups, storyboards og prototyper

Produktudvikling og -test
- idégenereringsværktøjer og kreative procesværktøjer
- projektledelse, herunder værktøjer til procesledelse i forbindelse med produktionen
- brugertests

Etik, love og digital adfærd
- etik i forbindelse med fremstilling af kommunikationsprodukter
- ophavsret og anden relevant lovgivning i forbindelse med fremstilling af kommunikationsprodukter

Digitale værktøjer
- relevante digitale it-værktøjer til behandling af billeder, film, grafik, illustrationer, tekst, lyd, animationer o.l. i forbindelse med fremstillingen af kommunikationsprodukter
- relevante it-værktøjer til brug i alle faser af et projektforløb, f.eks. til idéudvikling, prototypefremstilling og kollaborativ skrivning.
__________________________________________________________________

Litteratur
- "1.1 De seks faser fra idé til færdigt produkt" Kommunikation og IT, 2025, Systime 1.1 De seks faser fra idé til færdigt produkt
- "1.3 Idéudvikling og KIE-modellen" Kommunikation og IT, 2025, Systime 1.3 Idéudvikling og KIE-modellen
- "4. Målgrupper" Kommunikation og IT, 2025, Systime 4. Målgrupper
- "7. Grafisk design" Kommunikation og IT, 2025, Systime 7. Grafisk design
- "Gestaltlovene: Vigtige principper i design" Kirkegaard, M. (2021) Multimediedesigneren.dk Gestaltlovene
- "Feedback i fire faser" Kommunikation og IT, 2025, Systime Feedback i fire faser
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 11. Studieretningscase

I dette forløb skal eleverne ud fra empirisk indsamling af data opnå en forforståelse for et fagligt område valgt af deres lærere.

Med udgangspunkt i det udleverede materiale – det være sig teoretisk og erfaringsmæssigt – skal de afgrænse en problemstilling, formulere en problemformulering og dernæst analysere og vurdere deres undersøgelse i en skriftlig opgave.

Forløbet afsluttes med en mundtlig præsentation, der tager udgangspunkt i deres opgave og heri fokuserer de på fagenes metoder og tværfaglighed.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10,5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 14. Kvalitativ modtageranalyse

Introduktion til receptionsforskningen som disciplin inden for medie- og kommunikationsvidenskab.

Besøg på Randers Amtsavis

Modtageranalyse - valg mellem 2 oplæg:

Unges kontakt med nyhedsstof
- Informanter: elever på skolen (overvej for/imod bedste venner). Fokusgruppe eller   enkeltinterviews?
- Undersøgelsesdesign: informanten skal se en relevant nyhedsvideo (enten en I viser dem eller en de selv medbringer), som de skal forholde sig til. (En I har analyseret på forhånd)
- Undersøgelsen kunne fx belyse: hvad er attraktionen ved de 'nye' / 'alternative' / 'lidt anderledes' nyhedskilder og nyhedsformater?
 
Målgruppens oplevelse af sitet amtsavisen.dk
- Informanter: jeres forældre (fx alle i gruppen udfører den samme test hjemme på én eller begge forældre - enten som enkeltpersoninterview eller som mini-fokusgruppe)
- Undersøgelsesdesign: lad informanterne klikke sig rundt på sitet og dele deres tanker (prøv at afdække hvilken type af indhold de søger = hvad der kunne få dem til at købe et abonnement). I skal også have dem til at læse en artikel.   
- Undersøgelsen kunne fx belyse: synes de, at indholdet er pengene værd?

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer




Titel 10 Oplæg 3 - Gamification

Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer