Holdet 2c 24htx FyB (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25
Institution X - Tradium
Fag og niveau Fysik B
Lærer(e) Sonja Arlt
Hold 2024 htx24c FyB (1c 24htx FyB)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Den naturvidenskabelige grundforløb - Fysik
Titel 2 Introduktion til fysikfaget
Titel 3 Termisk energi
Titel 4 Tryk, termodynamik og gasser
Titel 5 Mekanik - Kinematik 1 + SO3

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Den naturvidenskabelige grundforløb - Fysik

Resumé
Intro til faget og NV metode

Video: Galathea 3 – den naturvidenskabelige metode

Opsamling på NV- grundforløb: faglige mål, fagligt indhold, struktur, elevsider/portfolio og NV-prøve

NV-Forløb: Udfordringer i det 21. århundrede
Eksperimenter: Albedoeffekt, drivhusgasser, feedbackmekanismer, strålingsbalance
Produkt: poster

NV-Forløb: Rummet
Eksperimenter: tyngdekraft, rumdragt (Bøjle-Mariottes-lov), raketter
Produkt: Screencast
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Introduktion til fysikfaget

Introduktion til fysikfaget med i bogens introduktionskapitel 1.


Vi arbejder med nogen af de relevante fysiske størrelser, enheder og præfikser for at vænne os til den sædvanlige notation i fysikfaget.

Begreberne beskrives i Orbit b htx, kapitel 1.

Vejledning til fysikjournaler og -rapporter
Opgaveregning i fysikfaget introduceres og trænes.

Forsøg: Densitet af en væske og et fast stof.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Fys Afl 1 26-11-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Termisk energi

Målet med dette tema er at kunne forklare naturfænomenerne der kan observeres ved et vulkanudbrud på Island som et fysisk fænomen.
For at kunne dette, skal vi:
forstå begreberne varmekapacitet, specifik varmekapacitet, tilstandsformer,  smeltevarme, indre energi, energibevarelse og nyttevirkning.
Lære om Termodynamikkens 1’ hovedsætning (∆E_indre=Q+A)
Lære om vands tilstandsformer.

Efter læreplanen skal der arbejdes med:
Energi
̶ beskrivelse af energi og energiomsætning, herunder effekt og nyttevirkning
̶ indre energi og energiforhold ved temperatur- og faseændringer
̶ termisk ligevægt og kalorimetri

Vi skal i laboratoriet hvor vi skal udføre eksperimenterne:
Vands specifikke varmekapacitet
        Metalloddets specifikke varmekapacitet
        Isens smeltevarme.
        Vands fordampningsvarme.

Eksamensopgave: Iste
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Fys Afl 2 19-12-2024
Fys Afl 3 23-01-2025
Fys Afl 4 26-01-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Tryk, termodynamik og gasser

I dette forløb har vi arbejdet med idealgasloven og gassernes densitet, opdrift på balloner, tryk og temperatur.

Forsøg: Tryk, tryk af en væskesøjle, opdrift, Boyle-Mariottes lov
Gay-Lussacs-lov

kap. 3 og 4 fra Orbit B htx

Eksamensopgave: Galilei termometer A og B
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Fys Afl 5 19-03-2025
Fys Afl 6 29-04-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Mekanik - Kinematik 1 + SO3

I dette forløb lære vi at beskrive forskellige lineære bevægelser med position, hastighed og acceleration. Bevægelser i en dimension med konstant hastighed og med konstant acceleration skal beskrives i diagrammer og bevægelsesligninger. Faldbevægelsen og bevægelsen af en trillende bold bliver undersøgt både ift bevægelsesligningerne og ift. bevægelsesdiagrammer.
Eleverne arbejder eksperimentelt undersøgende og anvender videoanalysen i programmet capstone.

Forløbet er en del af SO forløbet om videnskab:
– indgående fag: mat, fys, kem, Videnskabsteoretisk oplæg (på et modul)
– placering: Så sent i 1.g som muligt (evt. i samme uge, hvis vi har få elever)

Progressionsfokus ift. SOP-eksamen:
- Refleksion over valg af problemstilling og begrundelse for metode (bevidsthed og anvendelse fra SO1 og SO2)
o Ud fra en given problemstilling vil vi gerne arbejde med metodiske valg, konklusionsramme og begrænsninger.
(j.f. læreplanen: ”vurdere forskellige fags og metoders muligheder og begrænsninger i arbejdet med problemstillingen”)
- Bevidsthed om fagenes teori og metode (startet under NV og senere SO1 (med humaniora og samfundsvidenskab) - med fokus på naturvidenskab)
- Videnskabelig formidling (fortsættelse af SO2)
Flerfaglige læringsmål - studiemetode:
- Videnskabelig metode og videnskabelig basismodel
Flerfaglige læringsmål - produkt:
- Vejledning til anden gruppe (tydelig dokumentation)
- Skriftlig tilbagemelding til oprindelig gruppe ift. metode, formidling af metode
- Poster + mundtligt præsentationer (eleverne har erfaring med posters fra Bio og KIT)
- Faglig argumentation i en skriftlig formidling (ud fra en eksemplarisk skabelon - repræsentation, analyse og konklusion). Formidles til og rettes af matematiklæreren.
o Fokus på empiri-repræsentation, empiri-analyse og konklusion (herunder model opstilling, diskussion af validitet og begrænsninger i konklusionen/modellen).
Flerfaglige læringsmål - evaluering:
- Intern feedback mellem grupper ift. forsøgsgang og replicerbarhed
- Lærerevaluering på skriftligt arbejde ift. formidling af videnskabelige (især kvantitative) konklusioner
Enkeltfaglige mål i fysik:

- Reproducerbarhed

- Videnskabelig metode

- Videoanalyse som faglig metode


Materiale: Orbit B systime kapitel 7
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Fysik/SO3 poster (hovedaflevering) 23-05-2025
Fys Afl 7 27-05-2025
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer