Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2024/25 - 2025/26
|
|
Institution
|
ZBC
|
|
Fag og niveau
|
Teknologi A
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
R2023p TI (R2p TI, R3p TI)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Opfølgning fra sidste år
Opfølgning på afslutningen af sidste år og planen samt intro for hvad vi skal i år.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
4,00 moduler
Dækker over:
4 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
2
|
SO3 Bæredygtighed
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
9,00 moduler
Dækker over:
9 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
Miljø i teknologi
Solution camp projekt
Miljøvurderinger
- Livscyklus fra vugge til grav
- MEKA
- Vurderingsprincipper
Videnskabelig Poster design
Præsentationsteknik
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
PtX Poster
|
11-10-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
30,00 moduler
Dækker over:
31 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
Prøveeksamen
Prøveeksamensprojekt med udgangspunkt fra sidste års eksamensprojektoplæg
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
50,00 moduler
Dækker over:
36 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
Recap
gennemgang af de ting de skal kunne inden eksamen
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
SO5 Teknologi-del
|
07-03-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
29 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
Eksamensprojekt for B
Eksamensprojekt for B holdet og øvelsesprojekt for A holdet samt introduktion af House of Quality som A holdet skal bruge næste år.
Bedømmelseskriterier
Bedømmelsen er en vurdering af, i hvilken grad eksaminandens præstation opfylder de faglige mål, som er angivet i pkt. 2.1.
Der lægges især vægt på følgende:
Rapport samt produkt/procesforløb
• ̶dokumentations- og kommunikationsværdi, herunder overskuelighed, sammenhæng, kildehenvisninger og teknisk dokumentation
• argumentation i forbindelse med bearbejdning af projektets problemstillinger
• fagligt begrundede argumentationer for opstillede krav og foretagne valg fra idé til fremstilling
• inddragelse af relevant viden fra andre fag i uddannelsen
• miljømæssige overvejelser
• omhu og professionalisme ved fremstilling af produktet
• produktets idé og kvalitet i forhold til de opstillede krav
• test af produkt/procesforløb i forhold til opstillede krav
• vurdering af produktets samspil med samfundet
• dokumentation for projektgruppens planlægning og samarbejde
Mundtlig eksamination
• den mundtlige præsentation af projektet
• redegørelse for de valgte løsninger
• evne til at anvende viden, metoder og praktisk arbejde i et projekt
• gruppens evne til at forholde sig refleksivt til projektets forløb
• besvarelse af uddybende og supplerende spørgsmål.
Ved prøve, hvor faget har indgået i fagligt samspil med andre fag, lægges der endvidere særlig vægt på bedømmelse af de to mål:
• behandle problemstillinger i samspil med andre fag
• demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Bedømmelsen er individuel, og der gives én karakter på grundlag af en helhedsbedømmelse af projektgruppens/eksaminandens præstation, omfattende den skriftlige rapport, det udførte produkt/procesforløb og den mundtlige eksamination.
|
|
Indhold
|
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Teknologi Eksamensaflevering
|
01-05-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
45,00 moduler
Dækker over:
51 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
Opløft B til A
I dette forløb har eleverne arbejdet videre med et tidligere projekt med fokus på produktudvikling, emballage, budget og kvalitetsudvikling. Eleverne har analyseret og udviklet emballageløsninger med fokus på funktion, design, materialevalg og bæredygtighed.
Derudover har eleverne arbejdet med budgettering og økonomiske beregninger, herunder omkostninger, indtægter og prisfastsættelse i forbindelse med projektets produkt.
Som en del af forløbet har eleverne også arbejdet med House of Quality for at koble brugerbehov med tekniske løsninger og vurdere produktets kvalitet og funktionalitet.
Undervisningen har været organiseret som projektarbejde, gruppearbejde og klasseundervisning.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
33 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Søge information
- Skrive
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Regneark
- Præsentationsgrafik
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
Forstudie til eksamensprojekt
Der arbejdes med at gennemgå tidligere projekter, samt evaluere på dem.
Derudover afsøger vi mulige problemstillinger, der kunne arbejdes med i eksamensprojektet.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
11 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Søge information
- Diskutere
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Personlige
- Selvstændighed
- Ansvarlighed
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Gruppearbejde
-
Individuelt arbejde
|
|
Titel
9
|
Eksamensprojekt
Eksamensprojektet i Teknologi A skal vise, at I kan arbejde med en teknologisk problemstilling gennem analyse, udvikling og dokumentation. I skal demonstrere teknologiforståelse, projektarbejde, analyse, praktisk udvikling samt evnen til at dokumentere og reflektere over jeres arbejde.
I skal formulere en problemformulering, der er teknologisk relevant, kan undersøges, og som indeholder både analyse og løsning. Projektet skal tage udgangspunkt i en virkelig problemstilling og føre frem til en teknologisk løsning eller forbedring.
I skal arbejde med research, hvor I undersøger eksisterende løsninger, materialer, teknologi, brugere samt miljømæssige og økonomiske forhold. Herefter skal I analysere funktion, opbygning, fordele og ulemper ved de teknologiske løsninger samt teknologiens betydning for samfundet.
Som en del af projektet skal I udvikle en løsning eller prototype. Det kan eksempelvis være en proces, programmering, simulering eller en fysisk prototype. Undervejs skal I dokumentere jeres arbejdsproces med billeder, skitser, beregninger eller testresultater.
Rapport til teknologi
Titelblad (Skole, klasse, fag, tema, sideantal, anslag, navne på elever og vejledere, startdato, afleveringsdato, resumé)
Forside (Titel, tema, navne, dato)
Indholdsfortegnelse
Indledning
Problemidentifikation
- Problemstilling
- Problemanalyse
- Problemtræ
- Afgrænsning
- Problemformulering
Målgruppe og krav ift. problemformuleringen
Idégenerering
- Fase 1 (Brainstorm, omvendt brainstorm, associationsteknik, rolleperspektiv)
- Fase 2 (Udvælg på baggrund af realisering, innovation og at det er fysisk)
- Fase 3 (Beskriv og udvælg på baggrund af krav)
- Fase 4 (PV-skema / kravmatrix)
Kravspecifikation
Løsning (Produktprincip)
Produktspecifikation / Konstruktion
- Skitser
- Arbejdstegninger
- 3D
- Materialer
- Etc.
Værksted (Beskriv de forskellige anvendte værksteder)
Test (Test af jeres prototype)
- Fokuspunkter
- Spørgeundersøgelse
- Konklusion
- Forbedringer
Rapport til teknologi
Produktionsforberedelse
Teknologianalyse
- Produkt
- Teknik
- Viden
- Organisation
Teknologivurdering
- Miljøvurdering (MEKA)
- House of quality
- Indvirkning på samfund, individ, økonomi, etc.
- Konsekvenser (Både heldige og uheldige)
Emballage (A-stof)
Budget
- Etablering
- Drift
Perspektivering
Konklusion
Kildehenvisning
Bilag
Til den mundtlige eksamen skal I præsentere projektet, forklare arbejdsprocessen, begrunde jeres valg og reflektere over resultater og forbedringsmuligheder.
Vælg et realistisk emne, dokumentér jeres arbejde undervejs, brug fagbegreber aktivt og arbejd løbende med at teste og forbedre jeres løsning.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
70,00 moduler
Dækker over:
73 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Lytte
- Læse
- Søge information
- Skrive
- Diskutere
- Projektarbejde
- Formidling
- Selvrefleksion
- Almene (tværfaglige)
- Analytiske evner
- Kommunikative færdigheder
- Overskue og strukturere
- Personlige
- Selvstændighed
- Ansvarlighed
- Kreativitet
- Sociale
- Samarbejdsevne
- Åbenhed og omgængelighed
- IT
- Tekstbehandling
- Regneark
- Præsentationsgrafik
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
Forløb#7
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/158/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62740939124",
"T": "/lectio/158/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62740939124",
"H": "/lectio/158/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d62740939124"
}