Holdet R2024a Hi - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2024/25 - 2025/26
Institution ZBC
Fag og niveau Historie B
Lærer(e)
Hold R2024a Hi (R2a Hi, R3a Hi)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Historiebrug og metode
Titel 2 imperialisme og indflydelse i moderne tid
Titel 3 Folkedrab
Titel 4 Industrialiseringen
Titel 5 SO6 - DHO den nationale fortælling
Titel 6 Første verdenskrig - hvorfor kom verden i krig?
Titel 7 Sport og politik i det 20. og 21. århundrede
Titel 8 Terror og den Nye verdensorden
Titel 9 Bruddet med middelalderen
Titel 10 Afsluttende projekt
Titel 11 Repetition og fremlæggelser

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Historiebrug og metode

Eleverne introduceres til historiefaget og dets metoder. Herunder også brugen af metoderne i praksis. Der indgår mindre opgaver med kreative produktformer i arbejdet.


Der er særligt fokus på historiefagets arbejdsformer, forskellige former for historiebrug, kildekritik, samt det at være historieskabt og skabende
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 6,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 imperialisme og indflydelse i moderne tid

Vi ser på imperialismen og koloniseringen og disses langsigtede og kortsigtede effekter og konsekvenser.  Derudover undersøger vi, hvordan aktuelle problematikker kan forklares med historiske begivenheder. Herunder hvorfor europæiske fodboldlandshold har den etniske sammensætning, de har. Hvorfor og hvordan sproget er med til at skabe forskelle. Vi kigger også på Danmarks rolle, samt udviklingen i stormagtsforhold - herunder Monroe-doktrinen og USA i både kort og langt perspektiv..

Vi arbejder altså med en definition og forståelse for, hvad imperialisme er. Årsagerne til imperialismen, samt konsekvenserne af imperialismen. På den måde danner forløbet grobund for kobling til videre forløb, samt en refleksion over, hvordan det 20. og 21. århundrede er præget og påvirket af imperialismen.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 16,00 moduler
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer
  • Eksperimentelt arbejde
  • Forelæsninger
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning
  • Projektarbejde

Titel 3 Folkedrab

Forløb om folkedrab og deres årsager. Udgangspunkt i forskellige eksempler på folkedrab. Årsagsforklaringer og kobling til andre forløb.

Vi beskæftiger os især med definitionen på folkedrab, samt hvordan det typisk opstår - herunder Stantons 10 stadier og andre teoretikeres bud.

Derudover dykker vi ned i cases, hvor vi inddrager forskellige metodiske tilgange til bl.a. at diskutere Israel-Palæstina, USA og de indfødte, samt andre cases.

Hovedsageligt beskæftiger vi os med Rwanda, Srebrenica og Holocaust. Her er fokus på, hvordan folkedrab opstår i diakront og synkront perspektiv, samt hvordan vi kan forholde os til dem med forskellige metodiske tilgange - f.eks aktør/struktur og hvordan de er historieskabte/skabende.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Selvrefleksion
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Lectio
  • Præsentationsgrafik
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 4 Industrialiseringen

Vi afdækker industrialiseringen og dens betydning for det moderne samfund. Herunder sammenligning mellem lande og hvordan politiske og økonomiske ideologier vandt frem. Perioden udgør et centralt brud i historien og eleverne vil lære om, hvordan det 20. århundrede blev formet af industrialiseringens samfundsændringer.

Forløbet er bygget op med et fokus på, hvad der kendetegner industrialiseringen, årsagsforklaringer til hvorfor den opstår i netop England, forskellene mellem fase 1 og fase 2, samt hvilke konsekvenser industrialiseringen medfører i et synkront og diakront perspektiv. F.eks levevilkår, arbejdsvilkår/arbejdsmarkedet, men også stormagtsforhold og den politiske udvikling.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
industrialiseringen - analyseøvelse 28-03-2025
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 19 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 SO6 - DHO den nationale fortælling

I dette SO-forløb skal eleverne udarbejde en tværfaglig, skriftlig opgave indenfor temaet "den nationale fortælling". Forløbet indeholder en bred vifte af aktiviteter, der spænder over:
- metode-gennemgang og metodeanvendelse
- ekskursion til København med byvandring
- Problemstillinger og problemformuleringer
- Refleksionsskriv
- Historiske emner og begivenheder inden for den nationale fortælling
- kildeanalyser i forskellig format
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Første verdenskrig - hvorfor kom verden i krig?

Vi har kigget på baggrunden for første verdenskrig og koblet begivenheden sammen med de forgående forløb om Imperialismen og industrialiseringen.

Fokus har været på forskellige arbejdsformer og temaer indenfor krigen. Herunder;
- Årsager til krigen
- Krigens forløb, alliancer og kampform
- Livet som soldat
- Propaganda
- Den russiske revolution
- Versailles-freden og krigens afslutning

Variation mellem tekstlæsning, besvarelse af problemstilling og remediering/kreative opgaver.

Vi har arbejdet med en forskellige problemstillinger for at forstå, hvordan et skud fører til en verdenskrig.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 15,00 moduler
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Sport og politik i det 20. og 21. århundrede

Vi arbejder med sportswashing og sportsbegivenheder som propaganda og et politisk instrument. Hovedfokus er på OL i 1936, men der afdækkes også OL generelt, VM i Qatar, EM i 1992, forskellige aktører og maskotter mv. som propagandamateriale. Derudover er der også blevet diskuteret boykotformer og argumenter.

Forløbet fokuserer både på sportens rolle i et aktør og et strukturperspektiv, samt hvorfor man ikke kan adskille sport og politik.
Indhold
Kernestof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Virtuel undervisningsopgave 26-11-2025
Omfang Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Terror og den Nye verdensorden

Terrorisme og den nye verdensorden vil give eleverne et makrohistorisk overblik over terrorens udvikling, samt hvad der ofte lægger bag skabelsen af en terrorist.

I forløbet skal vi lære om:
- definitionen på terror
- terrorforklaringer - oprørsgruppe eller terrorist?
- hvem er den typiske terrorist og hvordan bliver de radikaliseret?
- Terrorens udvikling i et diakront perspektiv
- aktør og strukturforklaringer på terror
- mellemøstens udvikling efter afkoloniseringen
- coronaens indflydelse på terror
- terrorens moderne udvikling og Trump-effekten
- højre og venstreorienteret terror

Hvordan skabes den typiske terrorist - og hvem er det? Hvordan har terroren udviklet sig gennem tiden og hvilke globale og nationale aktører og strukturer påvirker udviklingen?

Der lægges blandt andet fokus på mellemøstens udvikling fra kongefasen til det arabiske forår, samt udviklingen fra multipolar-magtorden til en unipolar-magtorden, samt dens betydning for verdenssamfundet. Her kigger vi på den amerikanske udenrigspolitiks udvikling fra Monroe, til Truman og nu "Donroe". Vi anvender sociologiske forklaringsmetoder med Fukuyama, Huntington og Barber og prøver at forklare, hvordan og hvornår de kan bruges til at forklare en geopolitisk udvikling.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Bruddet med middelalderen

I forløbet er vægten på perioden før 1700. Vi kigger på, hvorfor middelalderen opstod og hvordan den katolske kirke fik en central magt i Europa. Samt hvordan og hvorfor den begyndte at miste magten igen.

Herunder et fokus på Grevens Fejde og hvordan Danmark blev protestantisk, samt protestantismen betydning for udviklingen i Europa på kort og lang sigt.

Vi kigger især på, hvorfor vi gik fra Romerrigets centraliseringen til Feudalismens decentralisering, samt hvordan den katolske kirke fik en stor magt, og mistede den igen. Dette kobles til de hvilke langsigtede konsekvenser bruddet med middelalderen og kirkelige skismaer har haft for verden, samfundsforhold og kulturelle forskelle.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Afsluttende projekt

De afviklede forløb gennemgås og eleverne skriver en afsluttende, selvstændig opgave.
Indhold


Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Afsluttende projekt 03-05-2026
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Repetition og fremlæggelser

Vi repeterer de forløb, vi har været igennem. Eleverne får også mulighed for at fremlægge deres afsluttende, skriftlige projekt.
Indhold
Omfang Estimeret: 8,00 moduler
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer