|
Titel
2
|
Sanserne
Hvilken betydning har inddragelsen af sanserne, når vi læser tekster, hører musik, ser billeder eller film?
Dette forløb arbejder med at analysere tekster ud fra, hvordan forfatteren bruger sanseindtryk som virkemidler.
Eleverne skal igennem novelleanalyser, billedanalyser, filmanalyser samt enkelte forsøg.
Dette forløb er ydermere et skriftlighedsforløb hvor eleverne selv skal udfordre sprogets grænser, arbejde med billedsprog og identificere egne sanseindtryk. Der vil i løbet af forløbet være tre skriftlige afleveringer, som arbejder med analyse hvor der især er fokus på sanserne.
Faglige mål:
Eleverne skal kunne:
- Udtrykke sig hensigtsmæssigt, formelt korrekt, personligt og nuanceret, såvel mundtligt som skriftligt
- Demonstrere indsigt i sprogets opbygning, brug og funktion, herunder anvende grammatisk terminologi
- Demonstrere indsigt i retoriske, herunder stilistiske, virkemidler i såvel mundtlige som skriftlige sammenhænge
- Analysere og fortolke fiktive tekster
- Perspektivere tekster ud fra viden om fagets stofområder og viden om kulturelle, æstetiske, idéhistoriske, almenmenneskelige, samfundsmæssige, naturfaglige, teknologiske og erhvervsrelaterede sammenhænge.
- Navigere i store tekstmængder samt udvælge og anvende tekster kvalificeret og med dokumentation.
Materiale:
Tekster:
- Gaden, Emil Bønnelycke
- Hist, hvor vejen slår en bugt, H. C. Andersen
Malerier:
- Bøgeskov i maj. Motiv fra Iselingen, P. C. Skovgaards.
- En landevej, H. A. Brendekilde.
Film:
- Bubber spiser Chili, youtube
- Sjæl, Disney
Faglitteratur:
- Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier, Kap.5.5 og Analysevejledning kap.9, systime.dk.
- Håndbog til dansk – litteratur, sprog, medier, Kap.4.2, Systime.dk
|