Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2023/24 - 2025/26
|
|
Institution
|
ZBC
|
|
Fag og niveau
|
Engelsk A
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
V2023a EN (V1a EN, V2a EN, V3a EN)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
2
|
Branding, Communication, and Marketing
Et langvarigt forløb, der dækker kernebegreber, metoder, og teorier indenfor det engelskfaglige i kombination med flere relevante afsætningsmetoder.
Forløbet er bygget på at eleverne skal kunne gøre følgende:
- Kommunikere skriftligt på et professionelt og formelt plant
- Redegøre, analysere og diskutere relevante business cases med brug af faglige metoder
- Arbejde med, og forstå, grammatiske kendetegn
- Arbejde med og forstå syntaktisk analyse
- Stærk forståelse for flere grammatiske systemer, såsom pronomener, verbumkonstruktioner, adverbialkonstruktioner, tegnsætning, m.m.
- Præsentere og kommunikere på et avanceret plan og fremlægge relevante analyser indenfor personal- og corporate branding
Materiale:
- Bonfire of the Brands, Neil Boorman: 3ns
- Why Do They Do It?, D. Patterson et. al.: 5.5ns
- The Social Dilemma (Dokumentar): 30ns
- How the Logo Grabbed Center Stage, Naomi Klein: 2ns
- The Beginning of the Brand, Naomi Klein: 3.2ns
- How to analyse a commercial, n.a., 1ns
- The Evolution of Marketing, HistoryCooperative: 5.2ns
- The Marketing Mix, 6ns
- Argumentative Essay, 2.9ns
- Marketing Matters Now More Than Ever, Forbes: 4ns
- What's In And What's Out In Marketing, Forbes: 4ns
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
30,00 moduler
Dækker over:
32 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
3
|
UK - Part 1 EKSAMEN
Landeportræt af The UK fokuspunkter:
- Empire
- Class and education
- Brexit, economy and politics
Kernestof:
From bogen Being British:
"Nations and Cultures" s. 6-12 + 18-20
"Stripping Away the Welfare State" p.46-48
"Britain in the world" s. 84-89 + 90-92
"Multicultural Britain" s. 98-100
Niall Ferguson “How Britain made the modern world” https://angles.systime.dk/?id=160
Khushwant Singh “Karma” https://worldsofenglish.systime.dk/?id=77
Class and education
Penelope Lively https://worldsofenglish.systime.dk/?id=110
Darren McGarvey "Poverty Safari" Part 1 + 2 + 3, 11,4ns
Artikel:
"The Roots of Brexit" By Robert Hutton 1. February 2020 From Bloomberg Quicktake
Brexit, economy and politics
"What Was Brexit, and How Did It Impact the UK, EU, and the US?" - thebalancemoney.com
"What are the Northern Ireland protocol and the Windsor Framework?" https://www.bbc.com/news/explainers-53724381
Fear due to protocol https://www.youtube.com/watch?v=WruVPF00jrg
Tensions in Northern Ireland https://www.youtube.com/watch?v=q1MHMjAppuE
"The Twelfth: Why are bonfires lit in Northern Ireland?" https://www.bbc.com/news/uk-northern-ireland-57745905
Supplerende stof:
Elevpræsentationer af selvvalgte UK emner i afleveringsform
Det politiske system https://worldsofenglish.systime.dk/?id=279#c2398
Omfang: ca. 60 ns
Faglige mål:
̶ forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner, samt tekster på engelsk fra andre fag end engelsk
̶ analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold
̶ orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
Særlige fokuspunkter:
Faglige
Lytte
Læse
Søge information
Skrive
Diskutere
Projektarbejde
Formidling
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Kommunikative færdigheder
Overskue og strukturere
Personlige
Selvstændighed
Selvtillid
Initiativ
Sociale
Samarbejdsevne
IT
Lectio
Tekstbehandling
Præsentationsgrafik
Arbejdsformer:
Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde
Projektarbejde
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
14 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
4
|
The UK - Part 2 EKSAMEN
Landeportræt af The UK fokuspunkter, fortsat fra del 1:
- Empire
- Class and education
- Brexit, economy and politics
Kernestof:
From bogen Being British:
"Nations and Cultures" s. 6-12 + 18-20
"Stripping Away the Welfare State" p.46-48
"Britain in the world" s. 84-89 + 90-92
"Multicultural Britain" s. 98-100
Niall Ferguson “How Britain made the modern world” https://angles.systime.dk/?id=160
Khushwant Singh “Karma” https://worldsofenglish.systime.dk/?id=77
Class and education
Penelope Lively https://worldsofenglish.systime.dk/?id=110
Darren McGarvey "Poverty Safari" Part 1 + 2 + 3, 11,4ns
Artikel:
"The Roots of Brexit" By Robert Hutton 1. February 2020 From Bloomberg Quicktake
Brexit, economy and politics
"What Was Brexit, and How Did It Impact the UK, EU, and the US?" - thebalancemoney.com
"What are the Northern Ireland protocol and the Windsor Framework?" https://www.bbc.com/news/explainers-53724381
Fear due to protocol https://www.youtube.com/watch?v=WruVPF00jrg
Tensions in Northern Ireland https://www.youtube.com/watch?v=q1MHMjAppuE
"The Twelfth: Why are bonfires lit in Northern Ireland?" https://www.bbc.com/news/uk-northern-ireland-57745905
Supplerende stof:
Elevpræsentationer af selvvalgte UK emner i afleveringsform
Det politiske system https://worldsofenglish.systime.dk/?id=279#c2398
Omfang: ca. 60 ns
Faglige mål:
̶ forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner, samt tekster på engelsk fra andre fag end engelsk
̶ analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i Storbritannien på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold
̶ orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
Særlige fokuspunkter:
Faglige
Lytte
Læse
Søge information
Skrive
Diskutere
Projektarbejde
Formidling
Almene (tværfaglige)
Analytiske evner
Kommunikative færdigheder
Overskue og strukturere
Personlige
Selvstændighed
Selvtillid
Initiativ
Sociale
Samarbejdsevne
IT
Lectio
Tekstbehandling
Præsentationsgrafik
Arbejdsformer:
Gruppearbejde
Individuelt arbejde
Lærerstyret undervisning
Pararbejde
Projektarbejde
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
September Written Assignment
|
30-09-2024
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
15 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
5
|
US Election EKSAMEN
Forløbets indhold og fokus
Vi arbejder kortvarigt med det amerikanske valg. Der fokuseres specifikt på amerikanske politiske forhold, heriblandt forskellene på Demokraterne og Republikanerne, sub-partierne i disse overordnede grupper, the electoral college-systemet og valget generelt.
Faglige mål
̶analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold
Kernestof
̶et bredt udvalg af tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle, og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt mindst en anden engelsksproget region
-tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster ̶
-tekster, der behandler emner inden for kultur-, samfunds- og erhvervsrelaterede forhold
Anvendt materiale
Being American, Systime
Udvalgte artikler fra amerikanske nyhedssider, med fokus på NBC-news
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
5,00 moduler
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
6
|
War EKSAMEN
Dette forløb bygger på at forstå konceptet krig. Heri er fokus specifikt lagt på krig i dets politiske, psykologiske og fysiske dimensioner.
Fokus er specifikt også placeret på traumer, "cause and effect", og konsekvensteori.
Materialeoversigt:
https://fromwhereyouare2.systime.dk/?id=124
Tekster:
"Hurt Locker", film, 40 normalsider
"SEAL Team", serie, 20 normalsider
"Refresh, Refresh" af Benjamin Percy, 13 normalsider
"The Yellow Birds" af Kevin Powers, 4 normalsider
"Your Time in Iraq Makes You a Danger" af Andrew Chambers, 5 normalsider
"US Military Struggling to stop suicide epidemic among war veterans" af Ed Pilkington, 4 normalsider
"The Man I Killed", Tim O'Brien, 5 normalsider
Arbejdsformer:
- Læreforelæsning
- Gruppearbejde (Rollelæsning, matrix-grupper, m.m)
- Foredrag m. ekstern foredragsholder
- Klassediskussioner
- Tekstanalyse (fiktion og non-fiktion)
Mål med forløbet:
- Brug af sprog i avancerede samtaler om komplekse emner
- Forståelse af og for komplekse sammenhænge, specifikt med kulturel baggrund
- Forståelse af og for "cause and effect" samt konsekvensforhold indenfor problematiske felter
Faglige formål:
- forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra
forskellige regioner og i forskellige stillejer.
- udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og
velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og
med evne til selvkorrektion
- læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder
fra engelsksprogede regioner, samt tekster på engelsk fra andre fag end engelsk
Antal normalsider: ca 90.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
15,00 moduler
Dækker over:
13 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
7
|
The US - Culture and Clashes EKSAMEN
Forløbets indhold og fokus
Vi arbejder specifikt med begrebet "culture" i forhold til USA. Der tages stærkt udgangspunkt i USA som land og dets opbygning gennem tiden, med henblik på at vise det multikulturelle aspekt af USA. Forløbets indhold skal give eleverne en gennemgående viden omkring USA før i tiden, men også hvordan, det ser ud i dag. Der er taget forbehold for nuværende politisk og sociokulturel splid, da det ikke ønskes at tegne et negativt portræt af USA, men i stedet lade eleverne selv tage stilling til, hvad de synes. Opgaverne er bygget op i et projektorienteret forløb, hvor eleverne har skulle behandle materialet kritisk og besvare relevante problemformuleringer omkring dette.
Der er desuden brugt tid på essay-struktur og grammatiske øvelser med henblik på træning mod den skriftlige årsprøve.
Faglige mål
- Forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
- Udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
- Læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner, samt tekster på engelsk fra andre fag end engelsk
- Skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed
- Analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
- Gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster ̶
analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
- Perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk ̶
analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold
- Orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
- Anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidle
Kernestof
- Det engelske sprogs grammatik, udtale, ortografi og tegnsætning
- Ordforråd, herunder orddannelse og idiomer
- Sproglig variation og sproglige udtryksformer, herunder økonomisk og erhvervsrettet fagsprog
- Almene og erhvervsrelaterede kommunikationsformer og kommunikationsstrategier
tekstanalytiske begreber og metoder til analyse af fiktive og ikke-fiktive tekster
- Tekster, der behandler emner inden for kultur-, samfunds- og erhvervsrelaterede forhold
- Et bredt udvalg af tekster, der tilsammen beskriver væsentlige sproglige, historiske, kulturelle, og samfundsmæssige forhold i Storbritannien og USA samt mindst en anden engelsksproget region
Anvendt materiale
- Skriftlig Eksamen på HHX, Systime
- The Declaration of Independence, Kilde
- The American Dream, Kilde
- Traditional American Values and Beliefs, grundbog
- Worlds of English, Systime, Grundbog
- President Udtalelser fra Det Hvide Hus 2020 - 2025, Kilde
- Et udvalg af taler fra University of Chicago, Kilde
- The Death Penalty Information Center, Kilde
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
8
|
SO4 / Lingua Franca EKSAMEN
Tværfagligt forløb med 2.fremmedsprog, afsætning og engelsk.
Afsætning: Nation Branding
2.fremmedsprog: kulturteori og sproglig formidling
Engelsk: fokus på globaliseringen af engelsk samt engelsk som lingua franca
Kernestof:
Danish culture: https://culturalencounters.systime.dk/?id=128
Global English with David Crystal
https://www.youtube.com/watch?v=WZI1EjxxXKw
"Why More and More Japanese Companies Are Doing Business in English" https://ccc.systime.dk/?id=c882
"Why travellers need to stop expecting the world to speak English" by Caterina Hrysomallis, lonelyplanet.com
"Why Sweden speaks better English (and how Spain could, too)" by Marc Menendez-Roche, euroweeklynews.com
Supplerende stof:
Disney: https://interculturalencounters.systime.dk/?id=167
Definition of lingua franca and English as a global https://theenglishhandbook.systime.dk/?id=166
Omfang: ca. 20 ns
Faglige mål:
̶ forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ behandle komplekse problemstillinger i samspil med andre fag
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
|
|
Indhold
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
0 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
9
|
India - Area Study EKSAMEN
Overblik over Indien fra partition til i dag, udvalgte fokuspunkter religion, caste, økonomi, kvinder og kønsroller, herunder et mindre fokus på de kulturelle elementer af Bollywood.
Kernestof:
India: From British Colony to Technological Superpower (https://technologyandsociety.systime.dk/?id=180#c1115), 3 ns.
Devdutt Pattanaik: East vs. West - The Myths that Mystify, TED talk (https://www.ted.com/talks/devdutt_pattanaik_east_vs_west_the_myths_that_mystify), 4 ns
First Televised Interview with Gandhi (https://www.youtube.com/watch?v=Zt_MmVBUv84), 2 ns.
Gandhi, film. ~40 ns
India-Pakistan Tensions, Al-Jazeera (https://www.aljazeera.com/tag/india-pakistan-tensions/)
India Today (https://www.indiatoday.in/)
India News, Al-Jazeera (https://www.aljazeera.com/where/india/)
On India's Independence Day (https://hotspotindia.systime.dk/?id=139), 5 ns
The Perils of Being Moderately Famous (https://hotspotindia.systime.dk/?id=150), 7 ns.
Slumdog Millionaire, film. ~35 ns
Stuntman in Bollywood, ~15 ns
Supplerende stof:
Timeline of India (https://www.bbc.com/news/world-south-asia-12641776), 8 ns.
Mahatma Gandhi Overview, Britannica UK (https://www.britannica.com/biography/Mahatma-Gandhi)
India-Pakistan Conflict, Britannica (https://www.britannica.com/topic/India-Pakistan-conflict)
Conflict Between India and Pakistan, Global Conflict Tracker (https://www.cfr.org/global-conflict-tracker/conflict/conflict-between-india-and-pakistan)
India's Progress, World Bank Group (https://www.worldbank.org/ext/en/country/india)
The Indian Film Industry (https://hotspotindia.systime.dk/?id=149), 2 ns.
Omfang: ca. 120 ns.
Faglige mål:
̶ forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner, samt tekster på engelsk fra andre fag end engelsk
̶ analysere og beskrive engelsk sprog grammatisk og stilistisk med anvendelse af relevant faglig terminologi
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster erhvervsmæssigt, kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle, erhvervsmæssige og samfundsmæssige forhold
̶ orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
Særlige fokuspunkter:
- Lytte
- Læse
- Søge information via research og AI som sparringspartner
- Skriftsprog og formulering
- Diskussion ud fra konkrete erhvervsmæssige og kulturelle dimensioner
- Analytiske evner i fiction og non-fiction
- Kommunikative færdigheder
- Struktur, specifikt i skrift
- Selvstændig tekstproduktion i sprog
- Tekstbehandling
Udvalgte arbejdsformer:
- Gruppearbejde, heri med fokus på CL-principper og Matrixinddelinger, både i homogene og hetereogene sammensætninger
- Individuelt arbejde
- Lærerstyret undervisning
- Pararbejde med fokus på diskussion
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
35,00 moduler
Dækker over:
44 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
10
|
The Great Gatsby - Værkslæsning & 1920erne EKSAMEN
Det obligatoriske værkslæsningsforløb, hvor der er taget udgangspunkt i Fitzgeralds "The Great Gatsby". Forløbet har præsenteret eleverne for 1920'erne i USA, men primært tager udgangspunkt i det tidligere forløb om US Culture som grundsten for arbejdet med romanen.
Kernestof:
The Roaring 20s, Crash Course in US History by John Green (https://www.youtube.com/watch?v=VfOR1XCMf7A). 3 ns.
The Great Gatsby af Fitzgerald. ~150 ns.
Supplerende stof:
Materialet fra klassens forløb "US Culture".
Normalside antal: 155.
Faglige mål:
̶ forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner
̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed.
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
̶ orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
29 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
11
|
Terminsprøvetræning
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
10,00 moduler
Dækker over:
21 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
|
Titel
12
|
Repetition and Extras - UK, US, India and War
Afsluttende forløb der har til formål at opsamle på diverse relevante forløb forud for en potentiel eksamen. Forløbets formål er at danne grundlag for en dybdegående repetition af diverse tekster, emner, og materialer forud for en eksamen.
Forløbet er konstrueret specifikt på baggrund af, at flere af de pågældende eksamensemner ligger i slutningen af 1.g og starten af 2.g.
Kernestof:
Ten Years After Brexit, artikel. 3 ns.
Being British, s. 45 - 48, 3 ns.
Karma, af Singh. 4,5 ns
I Love My Students, artikel. 2,5 ns.
Youth Gun Deaths in the US Have Surged, 2.5 ns
Antal normalsider: 15
Faglige mål:
Faglige mål:
̶ forstå forholdsvis komplekse mundtlige engelske tekster og samtaler af en vis længde om almene og faglige emner fra forskellige regioner og i forskellige stillejer
̶ udtrykke sig flydende og spontant med formidlingsbevidsthed i præsentation, samtale og diskussion på nuanceret og velstruktureret mundtligt engelsk om en bred vifte af almene og faglige emner med høj grad af grammatisk korrekthed og med evne til selvkorrektion
̶ læse og forstå lange og komplekse tekster på engelsk i forskellige genrer og stillejer inden for almene og faglige områder fra engelsksprogede regioner
̶ skrive længere, nuancerede og velstrukturerede tekster på engelsk om komplekse emner med høj grad af grammatisk korrekthed, beherskelse af skriftsproglige normer samt formidlingsbevidsthed.
̶ gøre rede for indhold, synspunkter og sproglige særtræk i engelsksprogede tekster
̶ analysere og fortolke forskellige tekster med anvendelse af relevant faglig terminologi og metode
̶ perspektivere tekster kulturelt, samfundsmæssigt og historisk
̶ analysere og perspektivere aktuelle forhold i britiske, amerikanske og andre engelsksprogede regioner på baggrund af engelskfaglig viden om historiske, kulturelle og samfundsmæssige forhold
̶ orientere sig i et større engelsksproget stof, herunder udøve kildekritik og dokumentere brugen af forskellige informationskilder
̶ anvende faglige opslagsværker og øvrige hjælpemidler
̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder.
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
20,00 moduler
Dækker over:
28 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/160/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d61904917327",
"T": "/lectio/160/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d61904917327",
"H": "/lectio/160/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d61904917327"
}