Holdet 2022 d25DA - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2022 d25DA - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2022/23 - 2024/25
Institution	Alssundgymnasiet Sønderborg
Fag og niveau	Dansk A
Lærer(e)	Kate Fuchs Andersen, Mads Pedersen, Michael Jesper Børlum Lillquist
Hold	2022 d25DA (d25DA, d25DA, d25DA, d25DA terminsprøve)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Tidlig nordisk litteratur.
Titel 2	Nyhedsformidling og fortællende journalistik
Titel 3	Træer i litteraturen
Titel 4	Karen Blixen, kunst og fortælleteknik
Titel 5	Retorik
Titel 6	Noveller
Titel 7	Sport og identitet
Titel 8	En stemme til de andre
Titel 9	Skriftlighed
Titel 10	Holberg og oplysningstiden
Titel 11	De moderne gennembrud
Titel 12	Romantik, romantisme og poetisk realisme
Titel 13	Reaslims e- modernisme. (Opgives ikke).

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1

Tidlig nordisk litteratur.

Formål:
Eleverne introduceres til sagaen og myten som genre.

Kernestof:

Uddrag af Laksdølasaga. Fra: Litteraturhistorien på langs og på tværs af Barbara Kjær-Hansen. Systime.dk

Supplerende stof.

Syndefaldsmyten. Fra: https://www.bibelselskabet.dk/brugbibelen/bibelenonline/1_Mos/3

Vikings. Afsnit 1 sæson 1. Hvad har vi af litteratur fra samtiden. 2013.

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Nyhedsartikel	09-12-2022

Omfang

Estimeret: 20,00 moduler
Dækker over: 8

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 2

Nyhedsformidling og fortællende journalistik

Formål:
Eleverne stifter bekendtskab med avisernes genrer og særkende. Desuden arbejdes der med den fortællende journalistik og dennes kendetegn.

Kernestof:

Signalement af Ekstra Bladet, Kristeligt Dagblad, Berlingske Tidende og Politiken.

Den journalistiske fortælling af Søren Boyjd Skjold. Dansklærerforeningens Forlag, 2015. Kap. 1-

Bruderov af Hanne Mølby Henriksen. Fra: Den journalistiske fortælling af Søren Boyjd Skjold. Dansklærerforeningens Forlag, 2015.

På flugt fra Ukraine side om side med kampvogne, luftalarmer og eksplosioner. Fra: https://www.information.dk/udland/2022/03/paa-flugt-ukraine-side-side-kampvogne-luftalarmer-eksplosioner?fbclid=IwAR15FAmsjT4YrE3foKfdn1EQ02Hlfmt0_A1UOZYecI84tJRu7kvl8Ay--A

Reportage fra flygtningelejr. Jeg vil allerhelst bare hjem. Fra: https://www.dr.dk/nyheder/udland/reportage-fra-flygtningelejr-jeg-vil-allerhelst-bare-hjem

Supplerende stof:

Minervamodellen. Fra: https://re-ad.dk/minerva-modellen/

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Magasin	15-09-2023

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 3

Træer i litteraturen

Formål:
Eleverne bevidstgøres om træer i litteraturen med fokus på træers symbolik og fascinationskraft i dansk lyrik (med en enkelt afstikker i form af et eventyr) med udgangspunkt i 1800-tallets romantiske naturfilosofi og op til nyere tid, hvor træer anskues ud fra et økokritisk og naturvidenskabeligt perspektiv. I forløbet undersøges det, hvordan digte fremstiller interaktionen med naturen, og det kan måske starte en refleksion over, hvordan lyrik og litteratur generelt kan præge vores selvforståelse og oplevelse af os selv i forhold til naturen og omverdenen. Måske kan den gamle og den nye form for naturromantik, som giver sig til udtryk i kunst og digtning, hjælpe os gennem klimakrisen?

Kernestof:

N.F.S Grundtvig: ”Gunderslev Skov” 1808 Fra: https://www.xn--grundtvigsvrker-7lb.dk/pdf/1808_88_txt.pdf

H.C. Andersen: ”Det gamle Egetræs sidste Drøm”: https://www.andersenstories.com/da/andersen_fortaellinger/det_gamle_egetraes_sidste_drom

H.C. Andersen: I Danmark er jeg født. Fra: https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/h-i/i-danmark-er-jeg-foedt

Adam Oehlenschläger: Der er et yndigt land. Fra: https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/d/der-er-et-yndigt-land

Peter Wohlleben: ”Træernes hemmelige liv”. Fra: Peter Wohlleben. Forlag: Peoples pres. 2016

Dina Charlotte Damgaard Bodé: ”Træportræt”. Fra. Dina Charlotte Damgaard Bodé: Hus så blød. Forlaget Korridor, 2022.

Andkjær Olsen, Ursula: ”Skønheden hænger på træerne” (uddrag), 2017 & Benny Andersen: ”Kærligheden”, 1964.

Supplerende stof:

Fibiger, Johannes: Litteraturens Veje. Systime.2010. S. 137 - 140 om romantikken.

1800-tallet på vrangen. Guld, hor og romantik. https://www.dr.dk/studie/historie/1800-tallet-pa-vrangen

Pocahonta: Vindens farver. Fra: https://www.youtube.com/watch?v=BEedBuld76E

Indhold

Kernestof:

Skriftligt arbejde:

Titel	Afleveringsdato
Reflekterende artikel	13-11-2023

Omfang

Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13

Særlige fokuspunkter

Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Karen Blixen, kunst og fortælleteknik Formål: Eleverne er blevet introduceret til Karens Blixens skrivestil og liv. Under dette forløb er der desuden lagt vægt på på den nykritiske og den biografiske metode. Dvs. hvordan kan Babettes gæstebud læses via to forskellige metoder. Desuden vægtes Blixens holdning til kunstens rolle i livet. Kernestof: Babettes Gæstebud af Karen Blixen. Gyldendal, 2018. Uddrag af "Mit Afrika", hvor Meryl Streep vises som storyteller. Af Sydney Pollack. 1986. Supplerende stof: https://www.youtube.com/watch?v=DyzjhsLghIg https://www.youtube.com/watch?v=WQ2oNQ_MRng
Indhold	Kernestof: ARBEJDSSPØRGSMÅL til Babette.doc I skal have læst Babettes gæstebud færdig. I timen bruger vi 45 min på at besvare spørgsmålene, og så fremlægger I i grupper i sidste del af timen. gym trivsel.dk julelyrik.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Retorik Formål: Eleverne introduceres til, hvordan retorik spiller en rolle. Kernestof: Kronprins Frederiks tale ved gallatafel i anledning af Dronning Margrethes 50 års regeringsjubilæum. https://www.dansketaler.dk/tale/h-k-h-kronprins-frederiks-tale-ved-gallataffel-i-anledning-af-h-m-dronningens-50-aars-regeringsjubilaeum-2022 Supplerende stof: Lærerhandout om retorik. Lærerhandout om stilistiske virkemidler.
Indhold	Kernestof: H.K.H. Kronprins Frederiks tale ved gallataffel i anledning af H.M. Dronningens 50-års regeringsjubilæum Retorik.pptm Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Noveller Forløb: Novellegenrens kendetegn introduceres og der trænes tekstanalyse. Især brugen af fortælleren. Midt i forløbet deltager holdet i en workshop om medier og vores forhold til dem. Eleverne udarbejder selv et nyhedsindslag. Dette arbejde ledes af Constructive Institute fra Aarhus Universitet. Kernestof: Uddrag af Francis Ford Coppolas: "Bram Stoker's Dracula", 1992 (film) Pär Lagerkvist: "Far og jeg". Fra: Bedste fortællinger. Forlag Fischer: 1946. Charlotte Weitze: "Villy". Fra: Bjergtaget: Noveller. Dansklærerforeningens Forlag, 1999. Naja Marie Aidt: "Bulbjerg". Fra: Begreb om dansk. Litteratur, sprog og medier af Birgitte Darger. Dansklærerforeningens Forlag, 2009. Supplerende stof: Dansksiderne.dk "om novellen": https://dansksiderne.dk/index.php?id=3479 Interview med Naja Marie Aidt om novellesamlingen: "Bavian", DR2 2006, på: https://www.youtube.com/watch?v=ghTkpaB6pyQ - Uddrag af Joel Schumacher: "Falling Down", 1993
Indhold	Kernestof: Vi taler om, hvad vi skal i de sidste ti moduler. Undskyld, jeg var kommet til at give en forkert lektie for, for vi gør jo denne time til en historietime. I har ikke lektier for - vi går i gang med et nyt forløb: "Aztekerriget og den spanske erobring - kulturmøder og konflikter". I skal have læst Pär Lagerkvist novelle "Far og jeg", som I finder under opgave 2 i jeres næste stil. Find tingene under jeres opgaver - det handler om "opgave 4". Ingen lektier. Vi begynder på et lille novelleforløb. I skal have læst Charlotte Weitzes novelle "Villy" og besvare tilhørende spørgsmål. Det hele ligger i dette dokument: villy.pdf Drej dokumentet en gang med uret. I skal have læst Weitzes "Villy" og have besvaret spørgsmålene. I timen ser vi et interview med forfatteren Naja Marie Aidt, der taler om sin novellesamling "Bavian". Opgaver hertil i timen. I skal have læst Aidts "Bulbjerg", som I finder her: Naja Marie Aidt Bulbjerg.pdf Lav spørgsmål 3-7 til Bulbjerg. I finder tekst og spørgsmål under timen den 14.5.
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Sport og identitet Formål: Idrætsklassen her introduceres til, hvordan sport og identitet kommer til udtryk i forskellige genrer. Der er her særligt lagt vægt på fascinationen af sport og teambuilding. Kernestof: Reklamevideo med Zlatan for Volvo: https://www.youtube.com/watch?v=cbvdzQ7uVPcPc,st Klaus Rifbjerg: Håndbold. Litteraturportalen, 1956. All the way: Teambuilding med BS. In: https://www.youtube.com/watch?v=cEmxds2i9Lw Supplerende stof: Re-Sepp-Ten. https://genius.com/Landsholdet-re-sepp-ten-lyrics https://www.youtube.com/watch?v=EVvFgLIBiAo
Indhold	Kernestof: Lektie: Struktur: Emne: Dansk grupper Grupper: Ingen lektier. Skriftlighed Dagsorden: Hvordan arbejder jeg med den analyserende artikel, eksamensgenrerne, Systime, 2024.docx Ingen lektier Lektier:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	En stemme til de andre Formål: Eleverne konfronteres med de stemmer i samfundet, som oftest er overset. Dem, som forfatterne på forskellig vis, giver en stemme. Kernestof: Niels Hav: En bristefærdig. Fra: Den iranske sommer, Gyldendal, 1990 Herman Bang: Den sidste balkjole. Fra: https://dansksiderne.dk/index.php?id=7289 The Minds of 99: Til Dem. In: https://genius.com/The-minds-of-99-til-dem-lyrics og https://www.youtube.com/watch?v=2tcPV2jJGDI (en stemme til de mange, der er ensomme sensitive etc.) Lyrik Yahya Hassan: Yahya Hassan. Gyldendal, 2013. Alberte Vinding: Kastevind. Rosinante, 2018. Indefra med Anders Agger: Syg ungdom. 3. episode. Fra: https://www.dr.dk/drtv/se/indefra-med-anders-agger-_-syg-ungdom_-aandenoed_445920 Supplerende stof: Mick Øgendahl og de store forfattere. Uddrag af afsnittet om Michael Strunge i forbindelse med værklæsningen af Yahya Hassan. Fra: https://www.dr.dk/skole/michael-strunge Om impressionisme i Litteraturhistorien - på langs og på tværs. Systime. Lærerdokument om impressionisme. Black Swan. Film af Darren Aronofsky. 2011.
Indhold	Kernestof: Ingen lektier. Struktur: Afleveringer: Yahya Hassan, digtsamling 1.pdf I bruger modulet på at læse digtsamlingen. Læg mærke til de digte, hvor han bruger perkerdansk. Hvad skriver han om her? Ingen lektier Lektie: Dagsorden: .. Håndbog til dansk, s. 128-133 + 32-33.pdf Dagorden: Skriveværksted:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 16 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9	Skriftlighed Forløb: Eleverne forberedes til den skriftlige eksamen. Jf. bekendtgørelse. Under forløbet arbejdes der med de forskellige danskfaglige genrer, sprogligt sigte og følgende sider er blevet enyttet: https://www.gymdansk.dk/ https://indidansk.dk/ http://www.frborg-gymhf.dk/metro/sider/side305.htm https://filmcentralen.dk/gymnasiet https://www.ordbogen.com https://www.gymdansk.dk/a https://www.synonymbog.com/ https://www.ordbogen.com/da/ https://www.youtube.com/watch?v=U8PtD63q_8s&t=89s https://www.youtube.com/watch?v=BeNuTibYyLw https://www.youtube.com/watch?v=Dc0lD6CxFnc https://www.youtube.com/watch?v=bMeBVNkgBmM&t=2s https://www.youtube.com/watch?v=1iVxpqKSObs&t=210s https://zbc-brobygning.weebly.com/minerva-modellen.html
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10	Holberg og oplysningstiden Formål: Eleverne introduceres til oplysningstiden, Holberg og Kvindesynet hos Holberg. Kernestof: Ludvig Holberg: Erasmus Montanus. Gyldendal, 2016. Klip af Jeppe på Bjerget, hvor Nille slår Jeppe med Mester Erik. Film. 1981 Supplerende stof: Nikolai Arcel: En kongelig affære. Nordisk film, 2012. Arbejde med oplysningstidens filosoffer: Voltaire, Montesquieu, Immanuel Kant, Adam Smith og John Locke. Lærerark med Ludvig Holberg og Rousseaus kvindesyn under oplysningstiden.
Indhold	Kernestof: Dagsorden: Lektie: Ingen lektier. Ingen lektier :) SRP-tid :) Lektier: Lektie:Resten af Erasmus Montanus skal være læst. Afsnit
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11	De moderne gennembrud Formål: Under dette forløb har vi beskæftiget os med perioden 1870 - 1914 og følgende gennembrud: - Det naturvidenskabelige gennembrud - Det politiske og sociale gennembrud - Det urbane gennembrud - Det kønspolitiske gennembrud Kernestof: De moderne gennembrud af Jacobsen og Paludan. Systime, 2011. S. 7 - 19. Herman Bang: Irene Holm. In: Madsen, Egon Nyrup et al: Dansk historie og litteratur. Systime, 2010. Johannes V. Jensen: Cecil. In: Brodersen, Chr. N. et al.: Litteraturudvalg bd. 3. Gyldendal, 1979. Supplerende stof: Jeppe Aakjær: Jens Vejmand. In: https://www.youtube.com/watch?v=6-lC49ImqnA https://www.youtube.com/watch?v=6-lC49ImqnA https://www.youtube.com/watch?v=BqHK5gUqzus
Indhold	Kernestof: Dagsorden: Lektie: Andet: Læs følgende tekst: Lektie: Find de sproglige billeder i teksten "Der er et yndigt land". Lektier:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12	Romantik, romantisme og poetisk realisme Formål: Eleverne møder baggrunden for at skrive, som de gjorde under nationalromantikken og universalromantikken. Desuden bliver de opmærksom på, hvordan overgangen var til romantismen og poetiske realisme. Herunder overgangen til De moderne gennembrud. Kernestof: Adam Oehlenschläger: Det er et yndigt land. Fra: https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/d/der-er-et-yndigt-land H.C. Andersen: Klokken. Fra: https://www.andersenstories.com/da/andersen_fortaellinger/klokken Emil Aarestrup: Paa sneen. Fra: https://kalliope.org/da/text/aarestrup1838b14 Steen Steensen Blicher: Sildig opvaagnen. Fra: Mesterfortællinger – Blichers noveller som værklæsning af Mette Moltesen og Dorrit Færk Møller. Dansklærerforeningens forlag. 2020. Supplerende stof: Filmen Goethe. Philipp Stölzl. 2010.
Indhold	Kernestof: Lektie: Find de sproglige billeder i teksten "Der er et yndigt land". Dagsorden: Lektie: Lektier:
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13	Reaslims e- modernisme. (Opgives ikke). Forløb: Eleverne introduceres kort til modernismen fra 18880 til i dag. Af hensyn til tiden blev dette ikke uddybet. Kernestoffet: Edith Södergran: Vierge Moderne. Michael Strunge: Det blomstrende slagsmål. Supplerende stof.
Indhold
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 0 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb