Holdet 2024 s25ol - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2024 s25ol - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Alssundgymnasiet Sønderborg
Fag og niveau	Oldtidskundskab C
Lærer(e)	Sandra Julie Løwenhertz-Zacho Vestergård
Hold	2024 s25ol (s25ol)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Ovids mytiske univers
Titel 2	Retten til oprør
Titel 3	Kærlighedens Væsen
Titel 4	Den ideelle krop
Titel 5	Den homeriske helt

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Ovids mytiske univers Forløbet har til formål at undersøge de antikke myter og deres relevans i samfundet dengang og i dag. Eleverne har lært at analysere myterne gennem begreber som kosmologi, -goni eller -grafi, teologi eller -goni, atropologi eller -goni, + eskatologi. Ligeledes er eleverne bekendt med ætiologien bag myterne og forstår forskellen mellem den deskriptiv og normative forklaring. Inden for emnet har vi kigget på følgende underemner: - hybris/nemesis - guders interaktion med mennesker - destruktiv kærlighed - Verdenshierarkiet (Guder>Underguder>Mennesker) KERNETEKSTER: Fra Ovids Metamorfoser Overs. af Otto Steen Due, 2005: - Arachne (6.1-145) - Ikaros' død (8.183-235) - Ekko og Narkissos (3.341-510) - Apollon og Dafne (1.452-567) - Pygmalion (10.243-297) PERSPEKTIV: Carol Ann Duffy: Pygmalion's Bride fra værket Worlds Wives (1999) SUPPLERENDE MATERIALE Brian Andreasen og Jens Refslund Poulsen (2012): Paideia - grundbog til oldtidskundskab. s. 30 Oldportalen læringsvideoer: - Hvad er en Myte - Hvad er forholdet mellem myte og religion? Omfang: ca. 20 ns
Indhold	Kernestof: Hvad er en myte? Velkommen til oldtidskundskab! Myte repetitionsark.docx Kære s25. I har to lektier til modulet: Medbring jeres svar til Ikaros-myten gloser arachne.docx Læs resten af Arachnemyten (tekst på Teams eller fysisk fra timen) og besvar nedenstående spørgsmål: Spørgsmål til dokumentar:. Bilag - Augustus' strenge moral.pdf Ekko og Narkissos arbspg.docx Se dokumentaren "Orden i Kaos" færdig hjemmefra (de sidste 14 minutter ca.). Den kan tilgås på CFU. Hertil skal I have besvaret spørgsmålene til dokumentaren: It's true... 1. Undersøg hvem Apollon og Amor/Eros er hjemme fra. Opsamling (miniforedrag): Læs myten om Pygmalion via Teams . Svar derefter på nedenstående spørgsmål hjemmefra: Medbring jeres miniforedrag til opsamling af forløbet
Omfang	Estimeret: 7,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Retten til oprør Forløbet introducerer til det græske drama gennem Sofokles’ tragedie Antigone. Her repræsenterer Antigones oprør mod Kreon individet mod staten. I denne konflikt afspejles samtidig en uoverensstemmelse mellem gudernes love (fysis) og menneskets vedtægter (nomos). I forløbet anskues problemstillingen først fra Antigones side, hvorefter eleverne ser konflikten fra flere synsvinkler: Kreons (lydighed som grundlag for statens overlevelse) og Haimons (demokratiets stemme). Spørgsmålet bliver dermed hvem tragediens egentlige helt er. Gennem tragedien introduceres eleverne for grækernes forestilling om en gudsbestemt skæbne (moira), der råder over mennesket. I denne verden skal mennesket besidde besindighed, altså kende sine grænser som dødeligt menneske over for de udødelige guder. Et menneske, der går over disse grænser er karakteriseret ved forblindelse (ate). Denne tilstand kan føre til overgreb (hybris), hvorved personen risikerer straf fra hævngudinderne (nemesis). Samtidig stifter eleverne også bekendtskab med dramaet som genre, samt dramaets tilknytning til Dionysosfesten og Dionysosteatret. Endelig anvender eleverne nogle af de centrale begreber fra Aristoteles' dramateori på tragedien: peripeti, anagnorisis, eleos, fobos, hamartia og katharsis. Basistekst: Sofokles' Antigone (Oversætter: MArcel Lysgaard Lech, 2020) - prolog - parodos - 1. episode - 2. episode og stasimon - 3.episode - 5.episode og kommos - 6.episode - exodos Perspektivmateriale: Sophie Deraspe: "Antigone" (2019) FILM Supplerende materiale: Brian Andreasen og Jens Refslund Poulsen (2012): Paideia - grundbog til oldtidskundskab. Udvalgte sider fra kapitlet Drama s. 101-116 OMFANG: ca. 35 ns.
Indhold	Kernestof: Spørgsmål til modulet: Retten til oprør modul 2.pptx 1. episode Antigone 1. Medbring jeres svar fra sidste time omkring prologen. 2. læs dramaets parodos i samme PDF som sidst (den ligger på teams), og besvar nedenstående spørgsmål hjemmefra: Antigone 1. stasimon.pdf I får de første 10 minutter af timen til at færdiggøre jeres svar til 1. Episode fra modulet i går. Læs 2. episode hjemmefra. Hold øje med: opgaver 2. episode antigone vers 384-499.docx arbejdsopgave Antigone 3.docx Til timen: Lektier: antigone 5. og 6. episode + exodos.pdf I skal til i dag læse 6. episode (v.1155-1250) og svare på følgende spørgsmål hjemmefra: Vi skal igen til perspektivmaterialet. Derfor bedes i skimme vores Powerpoint omkring antikreception (den ligger på Teams) og forsøge at huske, hvad man skal holde øje med, når receptionstekster læses i old. Valg af filosofiemne s25.docx Sophie Deraspes Antigone receptionsark.docx stx_oldtidskundskab_receptionsteoretiske begreber - perspektivering af antikken.pdf
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter	Faglige Læse Formidling Personlige Selvstændighed Ansvarlighed Sociale Samarbejdsevne IT
Væsentligste arbejdsformer	Gruppearbejde Individuelt arbejde Lærerstyret undervisning Pararbejde Projektarbejde

Titel 3	Kærlighedens Væsen Dette forløb behandler uddrag af Platons Symposion, Hulebilledet fra 7. bog af Platons Staten og uddrag fra Thomas Manns Døden i Venedig (1912). Med udgangspunkt i en fælles diskussion af elevernes opfattelse af kærlighedens væsen undersøges begrebet eros hos Platon samt dennes påvirkning af eftertiden. Eleverne vil stifte bekendtskab med Platons tanker om kærlighedens rolle for individets filosofiske erkendelse, herunder hvordan antikkens ynglingekærlighed kunne danne grundlag for opnåelse af episteme. Talerne om Eros i Symposion sættes derudover i en bredere erkendelsesfilosofisk kontekst med læsningen af Hulebilledet fra Staten. Eleverne introduceres derudover også til lovprisningsgenren epainos og Platons dialoggenre. Forløbet vil også danne udgangspunkt for en bredere introduktion til den filosofiske tradition i Athen i det 5. århundrede f.v.t. Antikke kernetekster: Platon: Symposion (uddrag, kap. 1-29) Platon: Hulebilledet (7. bog af Platons Staten) Perspektiv- og komparativ-tekst: Thomas Mann: Døden i Venedig (1912) (uddrag)
Indhold	Kernestof: læs vedhæftede fil: hvorfor læse Platon.pdf. I bedes læse afsnit 6 og 7 af "Symposion", der omhandler Phaidros' tale. Lydfiler og tekst er på Teams. Brug vores mytologileksikon på Teams til at svare på følgende opklarende spørgsmål: Kærlighedens væsen modul 2.pptx Ingen lektier. Vi arbejder med Pausanias og Aristofanes' taler i dag. Spørgsmål til Pausanias' tale: Symposion afsnit 17-19.pdf Læs eller lyt til "Symposion" afsnit 14-16 (s. 61-65). Materialet kan findes på Teams. Derefter laver vi skattejagten, så no worries! Microsoft Forms (skriv svar ind her) spørgeteknik symposion afsnit 21 opgaver.docx Læs "Symposion" afsnit 21 (starter på midten af s. 72). Overvej hvad Sokrates spørger ind til i dette afsnit. Lydfilen ligger på Teams Symposion afsnit 21.pdf Sokrates’ dialog med Diotima kapitel 22-29 Læs "Symposion" afsnit 22-29. Tekst og lydfiler ligger på Lectio. Læs indledningen til Platons hulebillede. Teksten kan findes på Teams. Husk at sende jeres videoer til mig inden timens start. Gerne via teams chat Lektie: opsamlende spørgsmål til hulelignelsen (afsnit 1-2) Hulebilledet Platon.pdf Platon i eftertiden, perspektivering og opsamling.pptx Døden i Venedig (persp. til Platon).pdf Læs eller genlyt til "Nissen hos Spækhøkeren" og forklar hvordan H.C. Andersen er blevet inspireret af Platons dualistiske livssyn (ideernes og fænomenernes verden). Det er værd at overveje forskellige karakterer og objekters funktion i teksten, eks.
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Den ideelle krop
Indhold	Kernestof: 1. læs teksten "Skulpturen omkring os" hjemmefra og løs opgaven på s. 11-13. Skulpturen omkring os.pdf Arkaisk tid (KLUGE).pdf Arkaisk tid i ler s25.docx Læs: Tidlig Klassisk Tid (KLUGE).pdf Monumentanalyse.pdf Skabelon_til_monumentanalyse.docx Tidlig Klassisk Tid.pptx Genlæs gerne lektien fra sidst. Vi starter med et historisk rids, for derefter at forstå overgangen fra Arkaisk til Tidlig Klassisk Tid inden for kunsten. Ingen lektier denne gang Kanon og Polyklet.pdf Materiale: 1. Læs nedenstående boks omkring højklassiske kernetræk 2. Læs om Polyklets skulptur "Doryphoros" hjemmefra! Læg jeres spørgsmål til teksten omkring senklassisk tid fra sidste modul ind under "elevfeedback" SENEST torsdag kl. 15 Skulpturdigte s25ol.docx Lektie: Perspektiv skulptur.pdf Ingen lektier (scanneren drillede)
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Den homeriske helt
Indhold	Kernestof: persongalleri Iliaden.jpg Læs om epos-genren og Iliaden hjemmefra i følgende PDF, s. 11-19 (til og med den lilla boks omkring "skæbnen") iliaden 1. sang.pdf Homeriske Helte modul 2.pptx Læs hjemmefra Iliadens 1. sang, vers 53-100. Besvar derefter følgende spørgsmål knyttet til uddraget: Læs Iliadens 1. sang, vers 193-244 og besvar nedenstående spørgsmål: 3. sang øvelse lignelser.docx Opgaver til 3. sang (vers 58-120): Opgaver til 3. sang (vers 121-244) Læs Iliadens 3. sang vers 1-57 hjemmefra og skriv noter til: Opgaver til Iliadens 3. sang, vers 314-461.docx Læs/genlæs 3. sang af Iliaden, vers 121-244, og læs dine noter igennem. Jeg vil gerne vide: Læs 6. sang vers 312-369 hjemmefra (PDF s. 12-13). Overvej hvorfor Hektor besøger Paris og hvad han ønsker at få ud af dette møde. Kobl det gerne til vores snak omkring helteidelealet. Iliaden 6. sang.pdf Hektor 6. sang opgave.docx I skal hjemmefra læse Iliadens 6. sang vers 370-502 (husk at der er gloser i PDF'en). Besvar følgende spørgsmål: Arbejdsspørgsmål til 22. sang: morrisey perspektivtekst til Iliaden.docx 1. Læs 22. sang vers 188-411. Vi springer ind midt i tvekampen mellem Achilleus og Hektor. Marker homeriske lignelser imens i læser (der er et par stykker). Husk at se på billed- og realplan ved lignelserne! Iliaden 22. sang.pdf 2. lyt til denne sang hjemmefra. Det er vores perspektivtekst til dette forløb.
Omfang	Estimeret: 10,00 moduler Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb