|
Titel
1
|
1. Les premiers pas - begynderforløb
Formål og indhold
Formålet med dette forløb er at introducere det franske sprog for eleverne med fokus på træning af basale færdigheder inden for mundtlighed, skriftlighed og grammatik.
Forløbet vil tage udgangspunkt i bogen Bonjour Lyon og derved arbejde kontinuerligt med bogens 20 kapitler i løbet af 1.g. Forløbet afbrydes kort til fordel for et kort mundtlighedsprojekt, hvor eleverne skal præsentere et valgfrit emne på fransk gennem en kort præsentation. Herefter afsluttes bogens sidste kapitler.
Formålet med denne konstruktion er at sikre at eleverne er med på de mest grundlæggende færdigheder såsom at præsentere sig selv, at beskrive sine omgivelser og familie samt at kunne tælle, bøje être, avoir, aller og faire og kende til de mest basale fonetiske regler på fransk.
Undervisningens fokus er sprog, kultur, historie og samfundsforhold i Frankrig og andre fransksprogede områder. Derudover vil der i undervisningen være mest fokus på at skabe et godt ordforråd, der kan bidrage til at danne grundlag for undervisningen i 2.g og 3.g.
I begyndersprogsundervisningen vil de grundlæggende principper for sprogets opbygning og anvendelse blive introduceret- herunder de grundlæggende regler for fransk udtale og intonation.
Så tidligt som muligt vil elevens egen sprogproduktion blive udfordret. Sammenhængende sprogbrug prioriteres højere end sproglig præcision. Lytte-, læse- og kommunikationsstrategier vil give eleven redskaber til at kunne igangsætte og opretholde kommunikationen.
De kulturelle, historiske og samfundsmæssige forhold i Frankrig og andre fransksprogede områder vil løbende blive belyst.
Begyndersprogsundervisningen vil bygge på bøger med mere.
Materiale:
Bonjour Lyon, Maria Hassing, Systime 2018, kapitel 1-20.
Pixigrammatikken fra forlaget Passion.
Grammatiske emner:
Bøjning af avoir og être samt regelmæssige verber samt aller + faire
Personlige pronominer som subjekt
Adjektivers kongruens og placering
Bestemte og ubestemte artikler
Delingsartikel
Nægtelsen ne pas
Possesive pronominer
Dannelse af spørgsmål og intonation
Spørgeord og est-ce que
Présent og Future proche,
Metode
Eleverne arbejder primært i par, som er sammensat ud fra et princip om, hvem der arbejder godt sammen fagligt og socialt.
Evaluering
Der evalueres løbende på elevernes læring. Elevernes præstationer evalueres formativt, hvilket giver mulighed for at give individuel hjælp og undervisning.
Følgende hjælpemidler er tilladt at bruge til eksamen
1. Skriftlig eksamen:
Den skriftlige eksamen er analog, og der må udelukkende bruges Værktøjskassen samt den ordliste, der medfølger til den skriftlige delprøve 1 og delprøve 2. Alle andre hjælpemidler er ikke tilladt.
2. Den mundtlige eksamen:
Til den mundtlige eksamen må der i løbet af forberedelsestiden (60 minutter) benyttes følgende hjælpemidler, som er anvendt i undervisningen.
www.ordbogen.com
https://leconjugueur.lefigaro.fr/
Egne noter, analogt og digitalt
Hermed henvisning til læreplan for Fransk A samt Vejledning til læreplan Fransk A:
Der er som udgangspunkt ikke adgang til internettet som fagligt hjælpemiddel til forberedelsestiden til den mundtlige prøve, jf. Bekendtgørelse om visse regler og prøver i de gymnasiale uddannelser, BEK nr. 1276 af 21/11/2017.
Dog vil det være tilladt for eksaminander at bruge digitale undervisningsmidler og hjælpemidler som fx online ordbøger eller e- og i-bøger, der på institutionens foranledning er blevet anvendt i undervisningen, og som fremgår af undervisningsbeskrivelsen og ikke kan bevares lokalt, dvs. ikke kan opbevares
på eksaminandens egen computer. Det er ikke tilladt at benytte netadgangen til at tilgå interaktive programmer.
Der er således ikke eksaminanden, men institutionen, der inden for de givne rammer beslutter, hvilket undervisningsmateriale, der i forberedelsestiden til den mundtlige prøve, er netadgang til, og dette materiale skal fremgå af undervisningsbeskrivelsen.
|