Holdet 2023 a26HI - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Alssundgymnasiet Sønderborg
Fag og niveau Historie A
Lærer(e) Troels Schink
Hold 2023 a26HI (a26HI, a26HI, a26HI)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 introducerende undervisning
Titel 2 Magten i Danmark
Titel 3 DHO (fff2): Danmark i Grønland
Titel 4 Slesvig et grænseland
Titel 5 Tyskland - to lande i ét?
Titel 6 Ungarn mellem øst og vest (studietur)
Titel 7 Athen - antikkens USA?
Titel 8 Mødet mellem indianere og europæere
Titel 9 Den amerikanske revolution i fortid og nutid
Titel 10 Et Land i Afrika
Titel 11 afsluttende kronologiforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 introducerende undervisning

Introduktion til historiefaget.
Om eksempler på hvad historie kan være fra lokalhistorie til danmarkshistorie. Om eksempler på brug og misbrug af historie med fokus på holocaust-benægtelse.


Introduktion til historisk metode: kildesæt om slaveafhentning ifm trekanthandelen. Eleverne skulle argumentere for hvilken af tre kilder, der sandsynligvis talte mest sandt om hvordan det foregik. Først uden at undersøge kilderne kildekritisk og derefter med kildekritiske overvejelser.
Indhold
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Magten i Danmark

Om udvalgte perioder i Danmarkshistorien:
Med fokus på brud og kontinuitet i hvem, der har magten i riget. Hvorfor har de magten - hvad har givet dem magten og på hvilken måde holdes magten og hvordan skifter magten hænder? Analyser af både strukturer og aktører vil indgå i forløbet, samt et blik på forholdet mellem magtstrukturer og natur/ressourcer og teknologi.
Vikingetiden blev gennemgået som almindelig klasseundervisning og de resterende perioder tog eleverne ansvar for i grupper med krav om fremvisning af en skematik over magtforhold og et lille skuespil om et typisk magtforhold i perioden. Eleverne skulle således kunne periodebestemme to anonymiserede kilder, der blev læst til modulet hvori to perioder blev gennemgået!
Opsamlende en lærerstyret gennemgang af brud og kontinuitet i magtforhold mellem perioderne.

Faglig progression: overblik gennem kronologi. Periodisering. Kildekritik.

Perioder:
Vikingetid - middelalder - reformation og renæssance - enevældens tid - oplysning og revolution - industrialisering og demokratisering - verdenskrige og krise

Grundbog: Peter Frederiksen m.fl. "Grundbog til danmarkshistorien", undtaget om vikingetiden fra "Danmarkshistorisk oversigt", Henrik Bonne Larsen et al.
kilde; Ibn Fadlan om vikingernes skikke.

De anonymiserede kilder (uden hint til forfatter/årstal) var uddrag fra:

Jyske lov 1241 uddrag fra fortalen og to paragraffer fra Skånske lov om hor og uddrag fra Frederik 2. håndfæstning
Kongeligt flyveblad om stændernes tildeling af arvekongedømme til Frederik den 3.  fra 1660 og uddrag af tale af Orla Lehmann til bønderne på Falster 1842
Socialdemokratisk partiprogram (..?) og uddrag fra erindring om forhandlingerne ved Kanslergadeforliget 1933
Supplerende kilder til demokratisering: (desværre er disse links inaktive)
• https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/miniforedrag-demokrati-og-demokratisering

• https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/1915-demokrati-og-valgret-historien-om-de-syv-fer
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer
  • Gruppearbejde
  • Individuelt arbejde
  • Lærerstyret undervisning

Titel 3 DHO (fff2): Danmark i Grønland

DHO forløb med fokus på forholdet mellem Danmark og Grønland fra den tidlige kolonisering i 1700 tallet til nutiden.
Forløbet har nedslag i den tidlige kolonihistorie med Hans Egedes mission og berørte herunder begrebet om "den ædle vilde" - det tyvende århundredes modernisering af Grønland og nutidens relation, herunder "spiralsagen". I relationen i det tyvende århundrede inddroges også Den kolde krigs betydning for relationen.  

Faglig progression: kildekritik og aktør og strukturanalyse med anvendelse af magtbegreber: indirekte - direkte og strukturel magt, samt anvendelse af disse begreber på udviklingen i det dansk-grønlandske forhold. Introduktion til begrebet "narrativ" da eleverne skulle opleve, at fortællingen om relationen kunne være forskellig fra dansk til grønlandsk perspektiv.

Fremstilling:
kapitel 1.1: Anthony D. Smith - nation, stat og etnicitet i ibogen "Nationer og nationalisme" af Kristian Iversen Redaktion; Anders Hassing og Frederik Sølvsten. 1,5 ns.
Fra ibog: grundbogtildanmarkshistorien.systime.dk kapitel om "Økonomisk nedtur og bondestandens sociale degradering"  af Frederiksen m.fl. 2 ns.
Fra <https://danmarkshistorien.dk/vis/materiale/groenland>: om Mission og handel 1721-1848 1 ns.
https://biografiskleksikon.lex.dk/Jacob_Severin: eleverne skulle bruge oplysninger om Severin til en aktør/strukturanalyse.
Fra <https://henrikkauffmann.systime.dk/?id=152#c399> "Den nye Grønlandsaftale og Thulebasen 1951" 2 ns.
"Danskernes akademi": Interkulturelt samarbejde & Grønlændere i Danmark: "I den bedste mening" (35 min). "De nære fremmede" - om grønlændere i Danmark (20 min) TV dokumentar.
"Flugten fra Grønland"; DR1 dokumentaren 2007: TV dokumentar om sociale og fordelingsproblemer i Grønlands hjemmestyre.
https://www.levendegronland.dk/da/historie/tidslinje/  3 ns.

Kilder:
Alfaderen (1937), maleri af W. Glud (1872-1946) 1 ns
Foto af Hans Egede statue overhældt med rød maling…2020 1 ns
Kilde 24: Hans Egede om grønlænderne og deres seksualmoral 1741, Kilde 25: Kongeligt brev 1746 og Kilde 26: Ludvig Holberg om grønlænderne 1751 - alle kilder fra Frederiksen m.fl. "Grundbog til Danmarkshistorien" Systime 2010. i alt 7 ns.
Den ædle vilde - malerier/foto: Niels Simonsen; En arabisk familie i ørkenen, 1847, Paul Gaugin (Tahiti motiv) 1892, Fotografier af nøgne inuitkvinder og mænd fra Perrys ekspeditioner mod nordpolen…1880 - 1890´erne. Fra en kunstudstilling af dansk-grønlandske Pia Arke.
Pladecover af Sumés første plade 1973, hvorpå man ser et træsnit af en grønlænder der har skudt en viking 1 ns.
interview med forsangeren Malik Høegh, fra: https://www.levendegronland.dk/da/historie/national-identitet/opgaver-til-sum%C3%A9/ 2 ns.
sangtekst oversat fra grønlandsk: Pivfît Nutât (Nye Tider). Tekst af Malik Høegh. Oversættelse: Ib Michael. 1 ns.
Artikel om "Spiralsagen" i Berlingske lørdag 4. juni 2022: "Traumerne
strømmer til overfladen efter »grusom« sag: »Man forsøger at udrydde et folk«" af Esben Vest Billingsøe 4 ns.
Aki Matilda Høegh Dams tale ved debatten om rigsfællesskabet (youtubeklip)
Artikel: "Tragedien i Thule" 12. oktober 1997,Berlingske Tidende, af Michael Bjerre. 7 ns.
https://www.information.dk/2003/11/thule-dommen 1 ns.
https://denstoredanske.lex.dk/Thulesagen_-_sag_om_forflyttelse_af_beboere - om inuitterne fik erstatning.
"H.C. Hansen-brevet" til Val Peterson, 16. november 1957
Kroniken; 23. oktober 2017 i Politiken: "Selvstyret på Grønland er en katastrofe - afskaf det dog" af Thorkild Kjærgaard: https://politiken.dk/debat/kroniken/art6171401/Selvstyret-p%C3%A5-Gr%C3%B8nland-er-en-katastrofe-afskaf-det-dog

• https://www.stm.dk/statsministeriet/rigsfaellesskabet/groenland/:
giver overblik over hvad selvstyre egentlig indebærer.
https://www.stm.dk/media/12119/gr-oversigt-over-sagsomraader.pdf:
overblik over hvilke sagsområder der er blevet  hjemtaget efter selvstyreloven og hvilke områder efter hjemmestyreloven 1979?
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Slesvig et grænseland

Et forløb om grænselandet Slesvig med fokus på hvad der er sket siden nationalismen gjorde sit indtog og gav folk nye identiteter. Om sameksistensen mellem to nationaliteter i et område, hvor grænsen flyttede sig og om de krige, der udkæmpedes om områdets tilhørsforhold.
Særlig fokus på 1864 krigen og dens konsekvenser  frem til og med 1920 afstemningen (herunder HP Hansens politik) og på perioden i mellemkrigstiden. Forløbet afsluttedes med København-Bonn  (1955 ) erklæringernes gode indvirkning på accepten af mindretallene på begge sider af grænsen.
Besøg på Sønderborg slot: fokus på 1864 krigen og om nationalisme i malerier.
Afsluttende elevarbejde med centrale problemstillinger i forløbet.

Faglig progression: historien om en landsdel men set fra to nationale vinkler, at lave problemstillinger og at kunne inddrage ikke skriftlige kilder i problemstillinger.

Materiale/kilder:
Kilde: Udsnit fra August Thomsens maleri fra 1857: "Christian den 1. aflægger ed på at holde Ribebrevet 1460"
Hiort Lorenzen taler dansk i Slesvigs stænderforsamling fra 1842 referat fra mødet
Den tappre landssoldat af Peter Faber.
Issted løven af Bissen opstillet på den gamle kirkegård Flensborg.
Artikel i Fædrelandet 6. februar 1864 om tilbagetrækningen fra Dannevirke
"Det haver så nyligen regnet" fra <https://hojskolesangbogen.dk/om-sangbogen/historier-om-sangene/d/det-haver-saa-nyligen-regnet>
Det tabte Land (2), DR1 2020 TV dokumentar.
”De sidste på skansen” fotografi 1880…..i to versioner: https://www.unyttigehistoriefacts.dk/?p=7440>
"H.P. Hanssens betænkning til Vælgerforeningen om Nordslesvigs sydgrænse, 9. november 1918"
kort over afstemningen 1920
Billedeksempel på Tiedje-grænsen på en nødpengeseddel.
Aabenraa resolutionerne; 1918 og 1933.
Sagen om lektor Rosent i 1938 fra (...)
Fra <https://kilderne.dk/laeringstilbud/kildekritiske-oevelser/spadeslaget/ejner-joergensen-offer-forbryder-eller-tilskuer/> kilder om Spadeslaget i Haderslev 1940
København erklæringen (København - Bonn erklæringerne) 1955
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Tyskland - to lande i ét?

Forløbet indledtes med viden om Stunde null. Dernæst en indføring i den Kolde krig (den bipolare verden) og Tysklands deling med særlig fokus på etableringen af muren fra 1961.
Herefter om de to Tysklande og deres forhold til hinanden:
• Vesttysklands integration i Vesteuropa - EF/EU - om årsager til, at de så gerne ville med.
• Østtyskland (DDR) - integrationen i Østblokken - var DDR den ideelle socialistiske stat?
• Efter den kolde krig:
○ Tyskland sammenlægges - er Tyskland så blevet et land?

Klassen deltog undervejs i forløbet i et Erasmus udvekslingsprogram og boede derfor hos elever og forældre i byen Kandel i delstaten; Rheinland-Phalz. Her interviewede de forældrene om deres erfaringer om de to tysklande og om sammenlægningen. Iøvrigt fokuserede ugeopholdet på unges erfaringer med demokratiforståelse og livet i en grænseregion.

Materialer:
Om Vesttyskland BRD:
Fremstilling: Vores verdenshistorie, ibog. Peter Frederiksen forlaget Columbus. 3,5 ns om europæisk integration og om Vesttysk integration i Vesteuropa.
Kilde: Uddrag fra Konrad Adenaurs erindringer 1 ns.
Kilde: regeringsbygninger i Bonn (fotos)
Fremstilling om udviklingen fra Kul og stål union til Maastricht/EU fra Fra <https://fraoplysningstidtileuropaeiskintegration.systime.dk/?id=287&L=10>  ca 3 ns.
Om DDR:
Fremstilling: om folkedemokratier, DDRs oprettelse og om skolepolitikken og freie deutsche jugend fra ibogen; vores verdenshistorie forlaget Columbus ca 3 ns.
Fremstilling om Gorbatjovs reformer og udviklingen i DDR fra:<https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=355>
fremstilling om DDRs sidste tid fra: https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=356> i alt ca 4 ns.

Kilder: Murmaleri "Aufbau der Republik" in der Vorhalle des Detlev-Rohwedder-Hauses in Berlin, früher "Haus der Ministerien" der DDR (1950-53. Teilansicht/udsnit) 1 ns.
Erich Honecker: Bericht des Politbüros an das 11. Plenum des ZK der SED. Neues Deutschland, 16.12.1965. "DDR er en ren stat" //Kildetekster//DDR 1949 - 1989 - den virkeliggjorte socialisme?//Tekst 11 1,5 ns
Brummkreisel - 7 - DDR Kinderserie (youtubeklip fra DDR børne TV)
Honeckers vældige show, 21. april 1986 Jyllands-posten: Jyllandspostens journalist Klaus Justsen så i 1986 nærmere på den østtyske politiske kultur i forbindelse med partiets kongres i 1986.
//Kildetekster//DDR 1949 - 1989 - den virkeliggjorte socialisme?//Tekst 15 2,5 ns
"I dag er fange nr. 328 guide" artikel 24. november 2012, Kristeligt Dagblad,
af Else Marie Nygaard 2 ns.

"De andres liv"  - film: vi så et uddrag om overvågning og om forhørsteknik

Dokumentar: "Så tag dog derover - hvor lå det bedste Tyskland?" ( 1 ): Indholdsbeskrivelse: Dokumentarserie i 2 afsnit. Demokrati og diktatur - kan man overhovedet sammenligne det tidligere Vesttyskland med det tidligere Østtyskland?
Dokumentar: "Et land, to sjæle"
Tysk dokumentar-miniserie i 2 afsnit fra 2019. Kan tyskerne være stolte af 30 års tysk enhed, eller skjuler de kollektiv fiasko? Er en del af Tyskland blevet forladt og ikke til at redde? Denne todelte ZDF-dokumentar ser nærmere på livets virkelighed og tyskernes håb.

Fremstilling om arven fra DDR fra: https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=356> 1,5 ns.
Fremstilling om Brexit fra Carl-Johan Bryld, cand. mag. i historie og dansk; ”Verden efter 1914 – i dansk perspektiv” Systime ibog. 2 ns
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Ungarn mellem øst og vest (studietur)

Et forløb der tog tråden op efter forløbet om de to Tysklande, idet dette forløb også så på relationen mellem Ungarn under Orban regeringen og EU og også et forsøg på at forstå de historiske årsager til at store dele af befolkningen tænker mere i en stærk nation frem for et stærkt Europa gennem EU. Et af fokuspunkterne har derfor været Trianon traktaten. Ellers har fokus været på tiden i østblokken og særlig opmærksomhed fik opstanden i 1956. Herefter undersøgtes årsager til at Ungarn efter Den Kolde Krig ville med i NATO og siden EU, og herefter har vi undersøgt Orbans politik og relation til EU og motiver for at modsætte sig EU hjælp til Ukraine.
I fokus: 20 århundredes ideologiske modsætninger - Kold Krig - national identitet versus internationalisme (EU) - verdensorden: fra bipolaritet - unipolaritet - multipolaritet - EU og FN.
I forløbet indgår holdets studietur til Budapest i samarbejde med fysikfaget: i Ungarn belystes landets energipolitik og afhængighed af russiske forsyninger. På et besøg på den danske ambassade fik vi et indblik i Orbans vælgerskare og bevægelser i ungarsk politik, samt et kritisk blik på lovgivning under Orban som udfordrer demokratiet. Samt et blik på hvordan sovjettiden behandles i dag: via besøg på terrormuseet og en skulpturpark med pensionerede sovjetiske helte (memento Park).

Faglig progression: Arbejde med et lands erindringspolitik og historiebrug som præsenteret på museer. Se sammenhænge mellem et lands problemer med en autoritær ledelse og Europas udfordringer.

Materialer som ikke er anført neden for:
fremstilling om de Østeuropæiske landes integration i EU/ Europas heling fra <https://verdenefter1914idanskperspektiv.systime.dk/?id=799#c1613>
Uddrag fra avisartikel; "Ungarn har bragt sig på kollisionskurs med EU"
4. januar 2011 Jyllands-Posten Sektion 1 Side 11 (Udland) ,Jørn Uz Ruby.
Artikel; "100 år efter Trianontraktaten: Ungarns åbne sår bløder videre" af Lasse Skytt, Kristeligt Dagblad 4. juni 2020.
Trianon monument/mindesmærke i Varpalota.
Kilde: Dimitrov om folkedemokratisering på bulgarske 5. partikongres 1948
Kilde: Procentaftalen mellem Churchill og Stalin fra https://voresverdenshistorie.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=346&L=10
Om FN pagten: https://www.retsinformation.dk/eli/ltc/1945/8
Hungarian Foreign Minister on UN’s purpose Youtube klip: Om hvad Ungarns regering ville bruge FN til 2025.
<https://www.eu.dk/da/leksikon/koebenhavnskriterierne>  om Københavnerkriterierne i forbindelse med EUs udvidelse mod øst.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Athen - antikkens USA?

Forløbet tager udgangspunkt i nutidens (Trumps) USA og dennes relationer til sine allierede som til sine fjender. Hypotesen var at der måske ville være flere paralleller mellem de to staters opførsel end man lige skulle tro!
Demokratiets styrker og svagheder som styreform blev diskuteret allerede i det klassiske Athen som af eleverne i a26 i dag: dengang som udlagt i taler af Perikles (den berømte gravtale) og af "den gamle oligarch". Ligesom "Mytilensagen" blev undersøgt og diskuteret.
Klassen fulgte udviklingen i demokratiet (flere demokratiformer blev præsenteret) i Athen fra Solon til Perikles og undervejs blev en sammenligning mellem Trump og Perikles gjort ift deres magtbase og relation til deres vælgere. Slutteligt blev Athens forløb sammenlignet med udviklingen i Sparta.

Progression: diskuterende problemstillinger der kan inddrage forhold på store historiske afstande.

kilder:
klip fra filmen "300" hvor Leonidas taler med Xerxes (Youtube)
Perikles gravtale i uddrag 2 ns.
"Den gamle oligarch" 2 ns.
Mytilenesagen: Kleons tale og Diodotos tale af Thukydid 4 ns.
Aristoteles om Athens styreform i uddrag 2 ns.
Herodot om et møde mellem spartanere og persere
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Mødet mellem indianere og europæere

Et forløb om et kulturmøde mellem europæeren og indianeren med fokus på aztekerriget. Vi satte os ind i hvad der prægede europæerne i senmiddelalderen/renæssancen - deres kerneværdier, som udsprang af kristendommen og renæssancens humanisme samt en ny videnskabelig nysgerrighed.
Det første møde mellem Columbus og det første brev om den nye verden; Santangelbrevet blev underkastet motivanalyse for at finde årsager til hvad, der motiverede conquistadorerne til at erobre nyt land. Vi fokuserede også på at beskrive kulturmødet fra aztekernes perspektiv og søgte at forstå deres handlinger gennem læsning om deres kultur.
Forløbet afsluttedes med processen i Valladolid, som eleverne skulle remediere gennem skuepil, og dette baseredes på kildelæsning fra de stridende parter om indianernes natur; Sepulveda og Las Casas. Endelig perspektiveredes kulturmødets lange konsekvenser for europæerne og for indianerne i den "nye verden" ud fra vor tids diskussioner om iscenesættelsen af Columbus gennem statuer.

Faglig progression: opstille historiske problemstillinger med inddragelse af historiesyn.


Materiale/kilder:
Om europæeren:
renæssancetekster: små uddrag fra Osiander (kopernikus), Vespucci og Columbus ca 1,5 ns
Fremstilling om renæssancen fra "Overblik - verdenshistorie i korte træk" side 70-78. og om Opdagelserne side 80-83
Uddrag fra Macchiavelli; Fyrsten og fra Pico della Mirandola 2 ns
Santagelbrevet 2 ns
Maleri der viser Columbus gå i land i den nye verden ca. 1594 Theodor de Bry

Om aztekeren/indianeren:
Klip fra "Apocalypto" ofringsritualet på toppen af pyramiden (Youtube)
kort over Tenochtitlan
fremstillingstekst om spaniernes møde med indianerne
fremstilling om aztekernes kultur

Om kulturmødet:
Kilde: Kongelig ordre om hvordan indianerne skal behandles, 1501
Kilde: Dominikanermunkenes dom over de amerikanske indianere, 1524/25
Kilde: Om de spanske myrderier på indianerne i Den Nye Verden, 1540, Las Casas
alle ovennævnte kilder fra: https://verdenefterdestoreopdagelser.systime.dk/
fremstilling om Encomienda og audiencias -systemet fra https://verdenefterdestoreopdagelser.systime.dk/?id=163>

Om processen i Valladolid: fremstilling og kildesæt fra (..) 6 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Den amerikanske revolution i fortid og nutid

Et forløb om Den amerikanske revolution: i fortiden om selve begivenhederne og omstændighederne, der fødte den amerikanske nation og forfatning og om efterfølgende nedslag i den amerikanske historie, hvor opfattelsen af værdier og ordlyd fra revolutionsdagene har ført til debat og konflikt og splittet den amerikanske befolkning. Tilføjelserne af ammendments til forfatningen er også blevet fulgt.
Nedslagene vil være borgerkrigen og opfattelsen af slaveriet - Mccarthyismen - borgerrettighedsbevægelsen - tea party bevægelsen og nutidens brug af historien om revolutionen; hvem er i dag den sande arvtager af frihedserklæringen?

Faglig progression: fokus på historiebrug, elevundersøgelser af kvantitativ materiale om amerikanerne fra amerikanske statistiksider, og kobling af historiske årsager med sociologiske vælgerteorier som modernitetstaber-hypotesen eller teorien om meritokratisk hybris. Til sidst i forløbet kan eleverne være i stand til at diskutere hvem, der i dag kan siges at repræsentere revolutionens værdier og ikke mindst diskutere om "stormen på kongressen" var endnu en revolution.

Materialer:
"Trumps vrede hvide vælgere" DR2 30 min
Trump mod Clinton TV2  fra 27. oktober 2016, 25 min
Proud Boys: The Battle for Jan 6th - am. dokumentar på mitcfu
4 sociologiske teorier om vælgeradfærd fra https://nationerognationalisme.ibog.forlagetcolumbus.dk/?id=299>
Statistiske centre: Pew Research Center (politik) - Federal Reserve Bank - US Census Bureau (økonomi)
"OPSTAND: Vredens dag"  1. juli 2022 Weekendavisen Sektion 1 Side 7 MARKUS BERNSEN artikel 6,5 ns.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Et Land i Afrika

Et forløb om imperialismens motiver og et særligt fokus på Congos skæbne under imperialismen og konsekvenserne for landet efterfølgende. Kildeanalyse og refleksioner over aktørers historiebrug.

Grundbog: "Afrikas historie - mødet mellem sorte og hvide" af Morten Hillingsø Munk  systime 2016. side 69-79: om Leopolds imperialisme og metoder overfor congolesere og side 92-99: om afkolonisering. side 133-137: om diktatorer og mislykkede stater
Verdenshistorie 2 af Thorkild Smitt/Vollmond side 77-80.

Progression: his. analyse med inddragelse af historiebrug - problemstillinger

Kilder.
Satiretegning "White Mans Burden"
Sir Maxim testing his machine gun - lille filmklip youtube
"En missionær på Ny Hebriderne" (tekst)
Theodore Roosevelt; Dette byrdefulde liv (tekst)
Fabrikant om imperialisme (tekst)
Norsk dommer i Stanleyville, Congo 1905 om tvangsarbejde.
Undersøgelseskommissionens rapport, 1905
Dansk løjtnant om angreb på congolesiske oprørere
Interview med Karen Blixen; stammer fra husmoderbladet Hus og Frue, 8. oktober 1937.
Klumme om Karen Blixen skrevet 8. maj 2006 af Dominic Odipo og bragt i den store kenyanske avis, East African Standard.
Lumumbas tale ved Congos selvstændighedsceremoni (uddrag)
Avisartikel om selvstændighedsceremonien 1960, The Guardien
Foto af Mobuto med følge (udateret)


Supplerende:
Elevarbejde: billedserier om Belgisk Congo
Out of Africa Official Trailer #1 - Robert Redford, Meryl Streep Movie (1985) HD
status i dag i Congo: https://freedomhouse.org/country/democratic-republic-congo
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 afsluttende kronologiforløb

Opsamlende forløb hvor de gennemgåede forløb paralleliseres og der reflekteres over brud og kontinuitet gennem historien.
De store årsagssammenhænge mellem ressourcer, forestillingsverden og teknologier repeteres.
Ligeledes gentages periodiseringsprincipper og forløbenes hovedproblemstillinger repeteres.
Materialet er det samme som brugt i forløbene.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer