|
Titel
4
|
Digitale medier: ven eller fjende?
Formålet med forløbet er at undersøge om digitale medier kan ses som en ven eller fjende for os mennesker. Det gælder både ift. menneskers udvikling, identitet og læring. For at kunne belyse dette har vi bl.a. arbejdet med Stern og hans begreber affektiv afstemning, ansigtsduetter, følelsesmæssige smitte, selektive afstemninger, fejlafstemninger, RIG'er og fremkaldte ledsagere dvs. vi har ikke arbejdet med hele hans udviklingsteori, men udvalgte begreber, som har særlig relevans for dette forløb. Vi har beskæftiget os med hvilke positive og negative aspekter, der kan være ved digitale medier for børns udvikling og deres relation til deres omsorgspersoner. I den forbindelse har vi igen snakket om forældres forskellige opdragelsesstile og kort om imitation som indlæringsform. Vi har også beskæftiget os med hvilken betydning digitale medier kan have for vores læring, hvor nye begreber som switchtasking og google-effekten er blevet inddraget samt tidligere teorier/begreber om opmærksomheden og hukommelsen. Vi arbejder også med afhængighed og hvordan/hvorfor sociale medier kan være afhængighedsskabende. Derudover har vi arbejdet med hvilken betydning digitale medier kan have for unges identitetsdannelse, hvorfor teoretikerne Gergen, Giddens og Erikson igen er blevet inddraget. Ligeledes er Goffman og hans begreber om face, frontstage og backstage samt sammenligningsteori blevet inddraget. Dette for at kunne diskutere muligheder og begrænsninger ved digitale medier for identitetsdannelsen. Derudover har vi beskæftiget os kort med kommunikation og nonverbal kommunikation. I forløbet udvikler eleverne et innovativt løsningsforslag til hvordan brugen af digitale/sociale medier hos unge kan mindskes.
Kernestof:
- Kommunikation i sociale sammenhænge og på digitale medier
- Menneskets udvikling, herunder betydning af arv, miljø, køn og kultur
- Tilknytning, sårbarhed og resiliens
- Psykologiske, sociale, digitale og kulturelle forholds betydning for læring, motivation og hukommelse
- Identitet og personlighed
Faglige mål:
- Demonstrere et bredt kendskab til fagets stofområder, primært i forhold til det normalt fungerende menneske
- Redegøre for og kritisk forholde sig til psykologisk viden i form af psykologiske teorier, begreber og undersøgelser
- Argumentere fagligt og formidle psykologisk viden med et fagligt begrebsapparat på en klar og præcis måde
- Demonstrere viden om psykologis identitet og metoder og behandle problemstillinger i samspil med andre fag.
- Formulere konkrete psykologifaglige problemstillinger i aktuelt stof samt udvælge og anvende relevant psykologisk viden fra forskellige kilder, herunder digitale medier, til at undersøge disse problemstillinger og kunne forholde sig kritisk til den anvendte viden på et fagligt grundlag
- Inddrage og vurdere forskellige forklaringer på psykologiske problemstillinger
Forløbets materiale fra grundbogen "Psykologiens Veje" ibog, afsnit:
- Daniel Stern OBS ikke hele Sterns udviklingsteori, men begreberne: affektiv afstemning, ansigtsduetter, følelsesmæssige smitte, selektive afstemninger, fejlafstemninger, RIG'er og fremkaldte ledsagere
- Social sammenligning
- Hvad er identitet?
- Sociale arenaer, roller og identitet
- Kommunikation
- Non-verbal kommunikation
- Fire opdragelsesstile (vi har ikke direkte læst afsnittet i dette forløb, men vi har refereret til det og inddraget det i analysearbejdet)
Andet materiale:
- Forskellige bilag om unges brug af digitale medier
- Afsnit - Digitalt fraværende forældre og børn fra "Temaer til psykologi"
- Uddrag af udsendelsen "Mød dit urmenneske - forældre og børn" med fokus på still face eksperimentet
- Case: Jenny, 3 måneder fra "PsykC bogen" (ibogen)
- Film: "Når skærmene styrer familien" afsnit 2, tv2.dk
- Forskellige bilag om digitale medier i familien
- Afsnit 4.2 - Opmærksomheden fra "PsykC bogen" (ibogen)
- Afsnit 4.2.1- Opmærksomheden i en digitaliseret verden fra "PsykC bogen" (ibogen)
- Afsnit 4.3.6 - Hukommelsen i en digitaliseret verden (uddrag) fra "PsykC bogen" (ibogen)
- Afsnit 7.5 - Belønningssystemet - trang og vellyst (uddrag) fra "Psykologi fra celle til selfie" (ibog)
- Kort uddrag fra rapporten "Skærmbrug og koncentration blandt børn og unge - En litteraturgennemgang" om skærmtid og læring
- Film: "Amalie er intet uden andre" fra dr.dk
- Goffmans begreber: face, fronstage og backstageidentitet
- OneNote til arbejdsspørgsmål, opgaver, fælles noter osv.
Psykologiens Veje ibog må tilgås via internettet.
Svarende til i alt ca. 42 normalsider inklusiv film.
|