|
Titel
1
|
Unge og bæredygtighed
I dette forløb sættes der fokus på, hvordan klimaforandringer er med til at påvirke ungelivet. Der er primært anlagt en sociologisk vinkel i forløbet, hvor der bliver set nærmere på, hvilken betydning klimaspørgsmålet har fået for identitet og fællesskaber. I forlængelse heraf bliver eleverne også introduceret for sociologiske teorier, der kan give en indsigt i klimaspørgsmålets betydning som Becks risikosamfund og Rosas accelerationssamfund. Som en del af forløbet vil der også blive arbejdet med, hvordan vores livsstil og forbrug bliver udfordret af klimaspørgsmålet, og hvordan kapitaler og habitus kan have en betydning for ens klimaadfærd. Der er som en del af forløbet også anlagt en økonomisk vinkel i forbindelse med løsningsmodeller, nærmere bestemt, hvordan staten kan gribe ind og begrænse klimapåvirkningerne og hvilke problemstillinger, det rejser for samfund og individ. Derudover inddrages også politiske elementer, hvor eleverne arbejder med rettigheder/pligter samt diskuterer hvorvidt civil ulydige handlinger i klimaets navn er demokratiske eller udemokratiske. I forløbet indgår også det første flerfaglige forløb, hvor eleverne selv skal opstille problemformuleringer og undersøge disse ved at indsamle egen empiri. Det kan fx være ved at lave spørgeskemaer eller interviews. I den forbindelse snakker vi også om kvalitative og kvantitative metoder og fordele/ulemperne ved disse. De arbejder også med deres kunstneriske fag og skal reflektere over hvordan man formidler og arbejder forskelligt i samfundsfag og musik/billedkunst/mediefag.
Faglige mål:
- Anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå
- Anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet og til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer
- Argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog
behandle problemstillinger i samspil med andre fag
- Demonstrere viden om fagets identitet og metoder
- Formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge
- Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler
- Formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber
Kernestof:
- Identitetsdannelse og socialisering
- Sociale og kulturelle forskelle
- Politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund
- Økonomiske styringsinstrumenter
- Kvantitativ og kvalitativ metode
|