Holdet 3b re (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26 - 2026/27
Institution Deutsches Gymnasium für Nordschleswig
Fag og niveau Religion C
Lærer(e)
Hold 2025 re/ b (3b re)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Introduktion til religionsfaget
Titel 2 Islam
Titel 3 Christentum
Titel 4 Buddhismus
Titel 5 KI und Anthropologie / Ethik

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Introduktion til religionsfaget

Introduktion til fagets terminologi og metode.

Forløbet startede med en gennemgang af læreplanen, samt et forsøg på en religionsdefinition: "Die Religionen versuchen die existentielle Fragen der Menschen zu beantworten" med efterfølgende formulering af de største generelle eksistentielle spørgsmål. Disse er senere blevet brugt ved afslutningen af et emne, som opsamling.

Fokus på "Værktøjskassen" (Grundbogen til Religion C) samt Van Gennep, Jørgen Podeman Sørensen, Ninian Smart, Anthony Giddens.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Diskutere
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Islam

Islams formative periode, lære og nutidige praksis. Hovedparten af forløbet blev stoffet formidlet via elevoplæg, forberedt i grupper.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 23 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Selvtillid
  • Ansvarlighed
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Christentum

Forløbet startede med nytestamentlig tidshistorie. Eleverne dannede redaktioner i et nyhedshus, og producerede nyhedsindslag i forskellige formater, som om de blev bragt som aktuelle indslag i Jerusalem mellem år O og 33.
Den erhvervede viden anvendtes først ved læsning af lidelseshistorien.
De følgende temaer: GT (skabelse, syndeflad, pagt, Messias), Bjergprædikenen, Lignelsen om den fortabte søn, blev alle gennemgået i både konteksten den formative periode samt aktualiseret.
Overgangsritualet dåb blev analyseret via videoer af dåbsritualer i tre forskellige kirkelige retninger.
Spørgsmålet om frelse/fortabelse eller "Allversöhnung" blev behandlet dogmatisk via læsning af en artikel , skrevet af en systematisk teolog fra Uni Kiel, Hartmut Rosenau.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 33,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
  • Faglige
  • Lytte
  • Læse
  • Søge information
  • Skrive
  • Diskutere
  • Projektarbejde
  • Formidling
  • Almene (tværfaglige)
  • Analytiske evner
  • Kommunikative færdigheder
  • Overskue og strukturere
  • Personlige
  • Selvstændighed
  • Kreativitet
  • Sociale
  • Samarbejdsevne
  • IT
  • Tekstbehandling
  • Præsentationsgrafik
  • Internet
Væsentligste arbejdsformer


Titel 5 KI und Anthropologie / Ethik

Med udgangspunkt i ekskursionen 03.03.26 med titlen "Was ist ein Mensch?" udforskes hvordan menneskesyn og etik udfordres af udbredelsen og anvendelsen af AI / kunstig intelligens. Klassen arbejde i grupper med produktkravet et handout og en meget kort gennemgang af samme. Endvidere holdt teolog og PhD i kunstig intelligens et foredrag med titlen "Gunstig intelligens? Hvad AI gør ved os som samfund og individer"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer