Holdet 1c bk (2025/26) - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2025/26
Institution Deutsches Gymnasium für Nordschleswig
Fag og niveau Billedkunst C
Lærer(e)
Hold 2025 bk/c (1c bk)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Forløb#1Growing Wild
Titel 2 Forløb#2Die Körper in der Kunst
Titel 3 Forløb#3Porträts
Titel 4 Forløb#4Prüfungsprojekt
Titel 5 Forløb#5Sidste Heat

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Forløb#1Growing Wild

Løgne, Fake News og konspirationsteorier gror vildt og vanvittigt i vores debat og medier. Kunstig Intelligens/AI gør det også. Vores hjem og hverdag fyldes med automatik og robotter.
Hvad gør det ved os? Hvordan kan vi leve med det? Og få denne vildtvoksende have under kontrol?
Vi vil skæve til surrealisterne og deres fundament, deres ønske om at skabe en ny og anderledes verden, lade det ubevidste styre, frigøre menneskene fra det konforme og snævre og fornuftsstyrede.

Kan vi finde skønheden? Kan vi finde glæden og håbet? Kan vi finde en vej videre?

Gennem forskellige praksisundersøgelser med automattegninger, Cadavres Exquis, dekalkomani, monotypie vil vi skabe forskellige udtryk og aftryk og nærme os muligheder for at leve med dette.

Vi besøger også Kunstmuseet Brundlund Slot, hvor de viser "Det Underste Land" Franciska Clausen og Surrealismen.


Surrealister på Papir på SMK er udgangspunktet. Vi kan ikke besøge udstillingen, men vi ser værker derfra og prøver at drage paralleller.
Gennem ovennævnte praksismetoder og analyser af de viste værker vil vi nærme os virkeligheden af i dag.

Vi har set følgende kunstværker:
Hans Scherfig: Elefanternes Kirkegård
Leonora Carrington: The Horse of the Dawn Inn
Max Ernst: Europa nach dem Regen II
Max Ernst: Leonora in the Morning Light
Sarah Hughes Pop
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 18,00 moduler
Dækker over: 15 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Forløb#2Die Körper in der Kunst

Kroppen i kunsten - fra det uperfekte menneske til den perfekte gud.

Mennesket har siden oldtiden været optaget af kroppen, hvilket ikke kan undre, da vores eksistens er så afhængig af vores krop.
Der er et paradoks i, at vi tænker med hovedet og oplever verden gennem vores hoved. Men samtidig med er vores hoved i verden, og verdenen påvirker med temperatur, luftfugtighed, omgivelser, varme, kulde osv.
Vi bevæger os fysisk i rum.

Mennesket har også haft forskellige skønhedsidealer alt efter tid. Samtidig med har man haft guder og gudinder med forskellige fysiske og psykiske fordele i forhold til mennesket. Som regel er de smukke, harmoniske, velproportionerede. Deres evner afspejles i deres rekvisitter.

I dette forløb ser vi på forskellige gengivelser af mennesket gennem tiden og ser på betydningen af materialer for udtrykket.

Hvordan er det i dag? I dag kan man fedtsuge, indoperere, bortoperere, fylde sig med filler og botox - lave alt muligt for at lave sig om. Gør det en til en gud?


Vi fokuserer især på skulpturer.
Der tages udgangspunkt i kapitel 5 i "Temaer i Kunsten" af Jonas Wolter, hvor vi læser udvalgte afsnit og kombinerer dem med det, vi ser.
En rundtur i byen på egen hånd bliver det også til.

Vi vil også studere de romerske og græske guder og skabe relieffer i ler.

Hier die römischen Namen: Juno, Vesta, Minerva, Ceres, Diana, Venus, Mars,
                              Mercurius, Jovis (=Jupiter), Neptununs, Vulcanus, Apollon   (Das sind zwei Verse!)

Hier die Namen auf griechisch: Hera, Hestia, Athene, Demeter, Artemis, Aphrodite, Ares,
                                                        Hermes, Zeus, Poseidon, Hephaistos, Apollon.

Vi har set følgende kunstværker:
Der Löwenmensch
Venus aus Lespuque
Venus aus Milo
David af Donatello
David af Michelangelo
David af Bernini
Peter Paul Rubens: De tre Gratier
Edouard Manet: Bespottelsen af Jesus. Olympia
Ai Wei Wei: Den sovende Venus. Efter Tizian.
Pablo Picasso: Les Demoiselle d´Avignon
Henri Matisse: The Joy of Life
Alberto Giacometti: Gående Mand
Duane Hanson: Turister II
Damien Hirst: Virgin Mother
Elmstedt og Dragset: Merkur(sokker)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 13,00 moduler
Dækker over: 18 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Forløb#3Porträts

I dette portrætforløb ser vi på Jean-Michel Basquiat og hans portrætter på papir, der lige nu vises på Louisiana. Vi ser også på andre portrætformer og -metoder.
Det er formålet med forløbet at give eleverne et indblik i, hvad et portræt kan være og hvorfor man laver portrætter.
Formålet skal opnås gennem en introduktion og præsentation af portrætter, en sammenlignende analyse og eget selvstændigt arbejde.
Når forløbet er slut skal eleverne vide, hvem Jean-Michel Basquiat er, have set en række andre portrætformer, fået gennemgået portrætaflæsningens ti bud, lavet en sammenlignende analyse og selv lavet et "Basquiat"-portræt.
Der vil være foredrag, selvstændigt arbejde og gruppearbejde.

I perioden er der også fremlæggelse af eksamensprojektide, derfor er det kun 3 timer.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 3,00 moduler
Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Forløb#4Prüfungsprojekt

Dette er årets afslutningsprojekt, hvor eleverne arbejder selvstændigt. Temaet er i år udholdenhed og vedholdenhed.
Gennem eksempler fra virkelighed, kunst og tekst skal eleverne finde frem til deres egen opfattelse af temaet og hvordan de vil udtrykke dette visuelt.
Der er tre kunstnere at tage udgangspunkt i: Jan Hostettler, Anna Berndtson og Søren Behncke. De arbejder alle på hver deres måde med de to begreber.

Formålet er at give eleverne mulighed for at arbejde selvstændig og selvreflekterende med det teoretiske,  det analytiske og det praksisbaserede.

Eleverne skal føre logbog og dokumentere deres proces.
Der bliver lagt høj vægt på faglige eksperimenter og undersøgelser af materiale, f.eks. hvordan de opfører sig sammen med andre materialer. Eller hvad der passer bedst.

I slutningen af forløbet præsenterer hver enkelt elev sit værk og proces som forberedelse til en eventuel eksamen.

Værkerne skal være færdige til Kulturnacht d. 18. maj.
Indhold
Omfang Estimeret: 12,00 moduler
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Forløb#5Sidste Heat

Dette forløb er helliget det sidste heat, hvor vi samler op på det, vi ikke nåede. Vi laver udstilling, forbereder eksamen og afslutter portfolioen.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: 9,00 moduler
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer