Undervisningsbeskrivelse
Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
|
Termin(er)
|
2025/26
|
|
Institution
|
Deutsches Gymnasium für Nordschleswig
|
|
Fag og niveau
|
Biologi C
|
|
Lærer(e)
|
|
|
Hold
|
2025 bi/c (1c bi)
|
Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
|
Titel
1
|
Cytologie
Bau und Funktion der Zelle und ihrer Organellen
Prinzip der Kompartimentierung
Aufbau von Biomembranen und Stofftransport
Membranmodelle
Diffusion und Osmose
Plasmolyse - Deplasmolyse
Mikroskopieren von Einzellern (Heuaufguss) und Geweben
Bakterien - Viren - Pilze
Ûbergang vom Einzeller zum Mehrzeller (Volvox, Schwämme, Quallen, Pilze, Schleimpilze etc.)
Mitose - Meiose
Lit.: Biosphäre : "Zellbiologie und Stoffwechsel" Cornelsen-Vlg. Berlin 2019; S. 14 - 21; 24 - 41; 44 - 52; 62 - 66
Lit.: Natura Oberstufe : "Biologie für Gymnasien." Ernst Klett-Vlg. Stuttgart 2016, S. 26-39; 52-61
Schroedel: "Materialien ür den Sekundarberaich II. Cytologie." (=grüne Reihe) Hannover 1997, Druck 2005, S.32-37; 50-53
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Zellen, Organelle, Gewebe bei einfachen Organismen
|
18-12-2025
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
22 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Læse - wissenschaftliche Fachtexte
- Almene (tværfaglige)
- Overskue og strukturere - Umgang mit Membranmodellen
- Personlige
- Selvstændighed - Mikroskopieren
- IT
- Præsentationsgrafik - Zellorganelle
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Individuelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
2
|
Genetik
Mendelsche Regeln
Vererbung von Merkmalen (Phänotyp - Genotyp)
homozygot - heterozygot
dominant - rezessiver Erbgang / intermediärer Erbgang
Beispiele: Augenfarbe, Hautfarbe, Haarfarbe, Zungenrollen (Mensch)
Erbkrankheiten (z. B. Sichelzellenanämie, Rot-Grün-Blindheit)
Blutgruppenbestimmung (experimentell)
Vererbung Blutgruppen
Stammbaumanalyse
Mutationen: Beispiel: Down-Syndrom (Trisomie 21)
Molekulargenetik: Proteinbiosynthese
Natura: S. 176 - 187
|
|
Indhold
|
Kernestof:
Skriftligt arbejde:
| Titel |
Afleveringsdato |
|
Genetik-Test
|
03-02-2026
|
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
21 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Søge information
- Diskutere
- IT
- Tekstbehandling - Arbeit mit wissenschaftlicher Fachsprache
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Individuelt arbejde
-
Pararbejde
|
|
Titel
3
|
Stoffwechselphysiologie
Stoffwechselphysiologie
Atmung, Ernährung + Verdauung (Proteine + Kohlenhydrate + Fette)
Zellatmung
Enzymatik (Überblick Enzyme)
Katalase-Experiment;
Lit.: Markl, Cornelsen
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
6 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Søge information
- Almene (tværfaglige)
- Overskue og strukturere
- Sociale
- Samarbejdsevne
- IT
- Tekstbehandling
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Pararbejde
|
|
Titel
4
|
Ökologie
Ökologie
Biotische/ abiotische Faktoren
Unterrichtsgang: Frühblüher mit Bestimmungsübungen der Apps "Flora incognita" + "BirdNET"
Interspezifische Wechselbeziehungen (z.B. Symbiose, Parasitismus, Räuber-Beute)
Ökologische Nische
Ökosysteme: Beispiel: Wald (Exkursion:Nørreskov)
Stoffkreisläufe (C-/N-Kreislauf),
Energiefluss im Ökosystem, Nahrungspyramide, Nahrungskette, Nahrungsnetz
Literatur: "Biologie Oberstufe. Gesamtband." Cornelsen 2001; S. 298-315; 320-337; 354-363
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
16 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
- Faglige
- Søge information
- Projektarbejde
- Personlige
- Selvstændighed
- IT
- Internet
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
-
Eksperimentelt arbejde
-
Gruppearbejde
-
Lærerstyret undervisning
-
Projektarbejde
|
|
Titel
5
|
Hormone und Fortpflanzung
Hormonelle Steuerung (Beispiel Geschlechtshormone + Insulin)
Sexualkunde (Bau und Funktion der menschlichen Geschlechtsorgane)
Menstruation
Verhütungsmethoden
evolutive Aspekte der Fortpflanzung (Tier - Mensch)
Lit.: "Natura Oberstufe" Klett-Vlg. Stuttgart 2016 (Druck 2018); S. 120 - 121; 126 - 128)
"Natura 2, Biologie für Gymnasien" Klett-Vlg. Stuttgart 2010 (Druck 2011); S. 1164 - 177; 152 - 157
|
|
Indhold
|
Kernestof:
|
|
Omfang
|
Estimeret:
Ikke angivet
Dækker over:
7 moduler
|
|
Særlige fokuspunkter
|
|
|
Væsentligste arbejdsformer
|
|
{
"S": "/lectio/162/stamdata/stamdata_edit_student.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d75096024287",
"T": "/lectio/162/stamdata/stamdata_edit_teacher.aspx?teacherid=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d75096024287",
"H": "/lectio/162/stamdata/stamdata_edit_hold.aspx?id=666\u0026prevurl=studieplan%2fuvb_hold_off.aspx%3fholdid%3d75096024287"
}