Holdet 24-c-sa - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 24-c-sa - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Termin(er)	2024/25
Institution	Haderslev Katedralskole
Fag og niveau	Samfundsfag C
Lærer(e)	Henrik Sommerlund
Hold	24-c-sa (24-c-sa)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Titel 1	Grundforløb:Demokrati og Ideologier
Titel 2	Hvem er jeg efter Corona
Titel 3	Økonomi og velfærd efter Corona
Titel 4	Integration og kulturmøder

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Grundforløb:Demokrati og Ideologier Grundforløb i Samfundsfag er med overskriften Demokrati og Ideologier. Vi kommer omkring individet i et moderne samfund jf. nedenstående Pensum til grundforløbet Afsnit 1: s. 8 til 11 øverst (metode) Afsnit 6: Ideologier og partier s. 79-99 (minus side 95-97) Afsnit 7: Politiske beslutninger s. 103-116 Afsnit 8: Politisk deltagelse s. 121-131 Afsnit 2: Socialisation og identitetsdannelse s. 24-26 Afsnit 10: Samfundsøkonomi 152-154 (stop ved 10.2) Afsnit 3: Livsformer, livsstile og kulturforskelle s. 44-46 Molins model fra Politikbogen afsnit 5.2 Desuden disse 4 artikler: Altinget Hvem stemmer på Liberal Alliance? Her er partiets typiske vælger 13. april 2024 Altinget Hvem stemmer på SF? Her er partiets kernevælger 31.03.19 Jyllands-Posten Øgenavne er et våben i Trumps USA, men i Danmark er det en anden historie 29. juli 2024 Berlingske Professor har gransket de danske vælgere - nu taler han om »totalt skelsættende« tendens: »Det er helt vildt« den 21. februar 2024 Faglige mål: ̶ anvende og kombinere viden og kundskaber fra fagets discipliner til at redegøre for aktuelle samfundsmæssige problemer og diskutere løsninger herpå ̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer ̶ undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold argumentere for egne synspunkter på et fagligt grundlag og indgå i en faglig dialog. Sociologi identitetsdannelse sociale og kulturelle forskelle Politik politiske partier i Danmark og politiske ideologier politiske beslutningsprocesser i Danmark i en global sammenhæng ̶politiske deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene. Økonomi økonomiske mål Vi har dermed ud over ovenstående været omkring: parlamentarisme eastons model molins model ideologier typer af vælgere og partier spærregrænse demokratityper Samt snust til Giddens og Bourdieu som vi foldede mere ud i Sociologi Sider 45
Indhold	Kernestof: Maria Bruun Bundgaard m.fl: Samf C, systime; sider: 15-21 Vi går i gang med samfundsfag og vores første forløb om sociologi. Titel
Omfang	Estimeret: 18,00 moduler Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Hvem er jeg efter Corona Under overskriften "hvem er jeg efter Corona" dækker vi det sociologiske stof. Og diskuterer om staten skal lovgive mere fx i forhold til ligestilling. Eleverne har i forbindelse med debatrollespillet fundet forskelligartet materiale. Kilder ud over grundbogen Ditte Campion: Blik for køn Dansklærerforeningens forlag, 2016 s. 14-21 & 78-81 Faglige mål: formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler ̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre Kernestof: identitetsdannelse og socialisering sociale og kulturelle forskelle Vi er med andre ord omkring begreberne i bred overskriftsform Socialisation Social arv Socialkonstruktivisme i forbindelse med køn Identitetsdannelse og det senmoderne samfund Giddens Bourdiue Ziehe Goffmann Sider:45 sider
Indhold	Kernestof: Maria Bruun Bundgaard m.fl: Samf C, systime; sider: 22-31, 36-38, 44-47, 52-64 Roller, Grupper og Giddens Ziehe og Goffmann typer af danskere Minervamodellen, Bourdieu (kapitaler og habitus) Social Arv
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Økonomi og velfærd efter Corona Under overskriften "økonomi og velfærd efter Corona" ser vi på Danmark de senere år med fokus på velfærd og økonomi. Vi arbejder sammen om matematik omkring Flerfarligt Emne, FF med fokus på metode. Kernestof ̶ det økonomiske kredsløb, økonomiske mål og økonomiske styringsinstrumenter. -velfærdsprincipper, herunder stat marked og civilsamfund -Metode Kvalitativ og kvantitativ Faglige mål -formulere samfundsfaglige spørgsmål og indsamle, kritisk vurdere og anvende forskellige materialetyper til at dokumentere faglige sammenhænge ̶ formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler ̶ formidle faglige sammenhænge på fagets taksonomiske niveauer med anvendelse af faglige begreber undersøge konkrete prioriteringsproblemer i velfærdssamfundet ̶ behandle problemstillinger i samspil med andre fag ̶ demonstrere viden om fagets identitet og metoder Ud over det forskellige materiale har vi også arbejdet med dansk økonomi pt. jf. links, hvor vi har set på behovet for at sænke retten(Nationalbanken) eller ej i foråret 2025. Vi er med andre ord omkring i bred overskriftsform Konjunkturer Økonomiske kredsløb Mikro Makro Mulitiplikatoreffekten Økonomiske mål og målkonklikter Inflation Velfærdsmodeller Udfordringer og løsninger for velfærdsstaten Antal sider: 45
Indhold	Kernestof: Maria Bruun Bundgaard m.fl: Samf C, systime; sider: 68-73, 135-138, 141-146, 154-161 Kønskompendier.pdf læs siderne 14-21 af det kopierede materiale. Vi samler op på VU-modulet fra i mandags og arbejder med kønsopfattelser Kønskompendier.pdf læs siderne 78-81 og overvej hvad skal vi diskutere om køn kvalitative og kvantitative observationer Diabetes link til sidst i timen Vær glad vi går i gang med nyt forløb om økonomi og velfærd Multiplikatoreffekt og finanspolitik Konjunkturer Vi ser på mål for økonomien Målkonflikter mellem de økonomiske mål.docx Prisstabilitet: Hvorfor er prisstabilitet vigtig for dig? Deflation og inflation Velfærdsmodeller Konkurrencestat, brugerbetaling, udlicitering og privatisering Udfordringer og klemmer 24cxzsaVelfærdsstatensUdfordringer.docx Selve debatrollespillet
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Integration og kulturmøder Under overskriften Integration og kulturmøder kommer vi omkring begreberne længere nede samtidigt med at vi repeterer politik fra grundforløbet. Kilder: Margit Anne Petersen m.fl. Billeder på integration Systime, 2012 s. 17-21 Morten Hansen Thorndal Ærkedansker-Perkerdansker. Columbus, 2013, s. 13-16 & 81-82 Niels Boel Migration. Columbus, 2016 s. 36-39 Geer A. Nielsen m.fl. Kulturforståelse. Columbus, 2009 s. 32-33 Gunvor Vestergaard KulturNu. Systime, 2015, s. 61-65 Kernestof: Sociale og kulturelle forskelle Politisk deltagelsesmuligheder, rettigheder og pligter i et demokratisk samfund, herunder ligestilling mellem kønnene Faglige mål: Formidle indholdet i enkle modeller, tabeller og diagrammer med brug af digitale hjælpemidler ̶ anvende viden, begreber og faglige sammenhænge fra kernestoffet til at forklare og diskutere samfundsmæssige problemer ̶ undersøge aktuelle politiske beslutninger, herunder betydningen af EU og globale forhold ̶ undersøge sammenhænge mellem relevante baggrundsvariable og sociale og kulturelle mønstre Vi kommer med andre ord i bred forstand omkring Stereotyper og fordomme Integration og integrationsformer Kulturmøder og kulturforståelse Identitetsformer Push og Pull Politisk værdi og fordelingsplacering Vi har også repeteret metode og lavet lille metodisk undersøgelse. I den forbindelse har eleverne selv fundet materiale. Derudover har vi arbejdet med rammerne for at blive dansk statsborger ud fra indfødsretsprøven jf. links. Sider:25 i alt læst sider: 160
Indhold	Kernestof: Vi går i gang med vores sidste forløb, der handler om kulturmøder og integration samt vi repeterer noget politik. Integrationskompendium 24cxzsa.pdf læs side 7-10 som lektie Vi skal omkring løgmodel og isbjergmodellen Titel Integrationskompendium 24cxzsa.pdf 11-24. Modulet er AVU, så I får styr på hvad forskellen er på en flygtning og indvandrer. Overvej også Push og Pull faktorer. Hvorfra har DK modtaget Flygtninge og indvandre siden 2. Verdenskrig. Prøv at gruppere de Integrationskompendium 24cxzsa.pdf s. 15-20. Vi repeterer lige molins model først I præsenterer jeres resultater og vi er klar til evt. eksamen..
Omfang	Estimeret: 9,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb