Holdet 23-g-bi2.1 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 23-g-bi2.1 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Celler Vi har arbejdet med celler og opbygningen og forskelle af pro- og eukaryoteceller. Vi har arbejdet med membrantransportprocesser hvor vi lavede øvelse med diffusion i agar og demoforsøg med osmose i gær som tilføres sukker og bliver flydende.
Indhold	Kernestof: 14 til 21 i Biologi i udvikling-2.pdf Marianne Frøsig m.fl.: Biologi i udvikling - c niveau - 2 udgave - BLÅ, Nucleus; sider: 9-16, 19-32, 72-78 Osmosis Animation and Experiments Supplerende stof: Øv 1. Journal Diffusion i agar - Celler.docx 1. Organsystem herunder fordøjelsessystemet.docx Øv 2. Spytamylaseforsøg - Fordøjelse.docx
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Fordøjelsessystemet Opbygningen af fordøjelsessystemet og hvordan enzymer hjælper til nedbrydelsen af vores makro nærringstoffer. Vi har set på opbygningen af kulhydrat, fedt og proteiner og lavet øvelse med spytamylase og hvordan temperatur og pH påvirker.
Indhold	Kernestof: Marianne Frøsig m.fl.: Biologi i udvikling - c niveau - 2 udgave - BLÅ, Nucleus; sider: 19-21, 28-32, 55-66, 72-78 Supplerende stof: 1. Organsystem herunder fordøjelsessystemet.docx Øv 2. Spytamylaseforsøg - Fordøjelse.docx
Omfang	Estimeret: 3,00 moduler Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Genetik Vu har arbejdet med opbygningen af DNA, proteinsyntsen, dominansforhold, blodtype og nedarvningsskemaer Eksperimentelt: Isoleret DNA fra kiwi Blodtypebestemmelse(Lavet i NV og genopfrisket)
Indhold	Kernestof: Marianne Frøsig m.fl.: Biologi i udvikling - c niveau - 2 udgave - BLÅ, Nucleus; sider: 117-119, 124-146 Genetik og molekylærbiologi - Introduktion til genetik \| Biotech Academy Genetik og molekylærbiologi - Dominansforhold i nedarvning \| Biotech Academy Blodtyper - Det er godt at vide ØV 3 DNA_kiwi_vejledning.pdf Supplerende stof: Arbejd med nedenstående - Kopier linket og se video inden du læser, husk at skrive noter. Biokemi - Opbygningen af DNA \| Biotech Academy 2. Genetik - AVU 23bi2.docx 3. Første Nedarvningsopgaver.docx 4 Monogen nedarvning - opgaver.doc 4 Kønsbundne sygdomme første opgaver..docx 5. Genetikopgaver dominansformer.docx Rapport til DNA i kiwi.docx
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Evolution Vi har arbejdet med begreberne mutation, variation, naturligselektion og deraf evolution. Vi har lavet selektionsøvelse med bønner på forskellige baggrunde.
Indhold	Kernestof: Naturlig selektion Marianne Frøsig m.fl.: Biologi i udvikling - c niveau - 2 udgave - BLÅ, Nucleus; sider: 195-202, 207-208 Øv 4 - Selektion -Evolution og overlevelse - sorte og hvide bønner.docx
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5	Mikrobiologi Vi har arbejdet med bakterier, vækstfaser, celledeling og undersøgt hvordan hvilken metode der er bedst for at fjerne bakterier fra hænderne.
Indhold	Kernestof: Marianne Frøsig m.fl.: Biologi i udvikling - c niveau - 2 udgave - BLÅ, Nucleus; sider: 33-41, 210-214 Supplerende stof: Kødædende bakterier: Hvad ved vi, og hvad mangler vi stadig svar på? Lille projekt med kødædende bakterier
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6	Forplantning Vi arbejder med mandens og kvindens kønsorganer og hvordan testosteron er reguleret og hvordan menstruationscyklussen er reguleret af hormoner. Vi har analyseret en gel-elektroforese af en simuleret klamydiatest.
Indhold	Kernestof: Marianne Frøsig m.fl.: Biologi i udvikling - c niveau - 2 udgave - BLÅ, Nucleus; sider: 144-146, 152-174, 176-194, 215-219 Eksperter advarer mod hjemmetest af klamydia Supplerende stof: 1. Forplantning.doc 2. Forplantning_2_bi.doc Barnløshed: Med udgangspunkt i siderne 176 – 194 skal I, i en fremlæggelse gennemgå hvilke muligheder der er hvis et par har svært ved at få børn og hvad der kan være årsag til barnløsheden. Fremlæggelsen skal være 5-10min Barnløshed: Med udgangspunkt i siderne 176 – 194 skal I, i en fremlæggelse gennemgå hvilke muligheder der er, hvis et par har svært ved at få børn og hvad der kan være årsag til barnløsheden. Fremlæggelsen skal være 5-10min 7. PCR og klamydia.docx Eksperter advarer mod hjemmetest af klamydia.pdf Øv 6 Simuleret klamydiatest.docx
Omfang	Estimeret: 6,00 moduler Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7	Økologi Vi har arbejdet med økologi hvor vi har arbejdet med nedenstående begreber: Fotosyntese og respiration Fødenet Energistrømme Abiotiske og biotiske faktorer konkurrence Biodiversitet
Indhold	Kernestof: Marianne Frøsig m.fl.: Biologi i udvikling - c niveau - 2 udgave - BLÅ, Nucleus; sider: 215-232 Supplerende stof: Øv 6 Simuleret klamydiatest.docx 2. Side 220 - 221.docx 2. Abiotiske og biotiske faktorer 222 -223.docx
Omfang	Estimeret: 5,00 moduler Dækker over: 5 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8	Søen som økosystem Vi har arbejdet med søen som økosystem og arbejdet med nedenstående emner/begreber: Abiotiske og biotiske faktorer Forurening Dyrs tilpasninger til iltniveauer Vandløb Analyse af søens vandkvalitet
Indhold	Kernestof: Marianne Frøsig m.fl.: Biologi i udvikling - c niveau - 2 udgave - BLÅ, Nucleus; sider: 237-250 Øv 8 Undersøgelse af søen.docx Øvelser Biologi C.zip Eksamensopgaver uden bilag biologi C.docx Supplerende stof: Kort fortælling om vandløbenes historie Hvorfor siger planter og dyr mere om vandkvaliteten end fysisk-kemiske målinger?Hvad er der i den naturlige å siden der er større variation i levesteder, større artsdiversitet og større biomasse?Hvordan og hvorfor gavne den naturlige å både søer og f
Omfang	Estimeret: 4,00 moduler Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb