Holdet 2223-gh-fi.2 - Undervisningsbeskrivelse - Lectio

Holdet 2223-gh-fi.2 - Undervisningsbeskrivelse

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)

Titel 1	Det retfærdige samfund Dette tema ligger inden for den politisk filosofi. Her har vi beskæftiget os med hvordan et godt og retfærdig samfund ser ud, samt undersøger hvilke principper det i så fald skal bygge på. I temaet er der blevet præsenteret en række filosoffer, der alle har ydet et vigtigt bidrag til denne diskussion.( Platon, Hobbes, Locke, Marx, Rawls og Nozick)
Indhold	Kernestof: Refleksion, Gyldendal; sider: 6-16, 90-100, 105-109, 111-119 Kasper Larsen m.fl: Grundbog til filosofi, Systime; sider: 121-125, 128-134 Politisk filosofi Hobbes 35 40.pdf Nozick anarki stat utopia (uddrag).pdf Supplerende stof: Libyen har været uden ledelse i to år Menneske Samfund Natur s210 217 Marx.pdf Lighed bør ikke være en politisk målsætning i et samfund.docx
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2	Etik- Hvordan bør vi handle? Dette tema ligger indenfor disciplinen moralfilosofi (eller etik). I dette tema præsenteres en række af hovedstrømningerne indenfor den europæiske, moralfilosofiske tradition.(Aristoteles dydsetik, Benthams nytteetik, Kants pligtetik og Løgstrups etik)
Indhold	Kernestof: Kasper Larsen m.fl: Grundbog til filosofi, Systime; sider: 12-25, 30-32 Refleksion, Gyldendal; sider: 55-57, 70-75, 78-81 Aristoteles den nikomachæiske etik fra Moralen og dens begrundelse s.21-29.pdf Menneske Samfund Natur s.156 159 Aristoteles.pdf Løgstrup Den etiske fordring.pdf Supplerende stof: Eksistens og ansvar s.73n-76 (løgstrup).pdf Hvordan beskytter vi vores børn på internettet.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3	Eksistentialisme I dette tema har vi beskæftiget os med eksistensfilosofien. Hvordan lever man ansvarligt og redeligt? Hvad er det gode og autentiske liv? I forbindelse med teamet har set på Kierkegaards, Sartres og Nietzsches forskellige bud på, hvad der grundlæggende karakteriserer menneskets eksistens.
Indhold	Kernestof: Refleksion, Gyldendal; sider: 160-177 Kierkegaard Enten eller bind 2 s 21 45 i uddrag.pdf Filosofi fra antikken til vor tid s184 193.pdf Kasper Larsen m.fl: Grundbog til filosofi, Systime; sider: 94-99 Sartre Eksistentialisme er humanisme fra Frihed og ansvar s 28 33.pdf Supplerende stof: Eksistens og ansvar s126 136 (kierkegaard).pdf "Jeg har haft brug for at være ærlig, hvis jeg skulle dø i morgen” Kierkegaards geniale skrift om begrebet angst er udkommet i en nudansk udgave Kierkegaard: Angst er et vilkår i alle menneskers liv DRTV - Exit - de norske milliardærer
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4	Erkendelse og videnskab Dette tema behandler de to filosofiske discipliner, der kaldes erkendelsesteori og videnskabsteori. Erkendelsesteorien er af ældre dato, og beskæftiger sig med erkendelsens oprindelse, gyldighed og grænser. Videnskabsteorien er vokset ud af erkendelsesteorien, som en specialiseret del, der beskæftiger sig med, hvad der karakteriserer den videnskabelige viden. Filosofferne som præsenteres under temaet ”Erkendelse og videnskab”, er dog alle optaget af det erkendelsesteoretiske spørgsmål: ”Hvad kan jeg vide med sikkerhed? Følgende filosoffer er gennemgået: Platon, Den logiske positivisme og Popper.
Indhold	Kernestof: Refleksion, Gyldendal; sider: 220-221, 224-231 Den første filosofi Platon.pdf Filosofi-Fra antikken til vor tid 212 217 Den logiske positivisme.pdf Ayer - Sprog sandhed og logik.pdf Popper Kritisk rationalisme.pdf Menneske Samfund Natur s.349 353.pdf Supplerende stof: Det er indre forgiftning.pdf
Omfang	Estimeret: Ikke angivet Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Vis samlet undervisningsbeskrivelse samt elevtilknytning til forløb