Holdet 2023 DA/a - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Sønderborg Statsskole
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) John Mølgaard Sørensen, Malene Pohle Josefsen
Hold 2023 DA/a (1a DA, 2a DA, 3a DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Sprog - norm og variation
Titel 2 Kampagnefilm
Titel 3 Tiden før 1800-tallet/slægt og ære
Titel 4 Besættelsen i dokumentarfilm
Titel 5 Hvis der skulle komme et menneske forbi
Titel 6 At miste sig selv
Titel 7 Undergange
Titel 8 Modernisme
Titel 9 Hverdagsrealisme
Titel 10 Tekster med holdninger
Titel 11 Romantik og romantisme
Titel 12 Nyhedsformidling
Titel 13 Det moderne gennembrud
Titel 14 Det folkelige gennembrud
Titel 15 Nyeste tid
Titel 16 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Sprog - norm og variation

Område: Sprog

Forløbet omhandler sprogsociologi, herunder: dialekt, kronolekt, sociolekt,
etnolekt, jargon, slang. Herefter et fokus på facework og sproghandlinger, hvor teorien kobles på både medieklip og litterære tekster. Vi arbejdede særligt med "Rav" af Bjørn Isak, som også blev anvendt i elevernes første skriftlige analyse.

Kernestof:
Fra undervisningsbogen Dansk i tiden: ”Sprogsociologi”, Systime
Fra undervisningsbogen Sprog og identitet: ”Det sproglige i dansk”, Systime
Fra undervisningsbogen Håndbog til dansk: ”Kommunikationsanalyse og samtaleteori”, Ole Schultz Larsen, Systime (2019)
Fra undervisningsbog om Slang
Mads Matthiesen: Dennis (2007): https://www.youtube.com/watch?v=V1zFeHJzS5E&list=PL86DAF8A2A6889498
TV-serien Skam, sæson 1, afsnit 7: https://www.dr.dk/drtv/se/skam_57466
Bjørn Isak: ”Rav” (2018)

Supplerende materiale:
Julie Bender Thomsen m.fl.: ”Er du rigtig knøw? Test hvor god du er til dialekter” (2018): https://www.dr.dk/nyheder/regionale/syd/er-du-rigtig-knoew-test-hvor-god-du-er-til-dialekter
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Kampagnefilm

Område: Medier

Forløbet havde fokus på kampagnefilm - både kommercielle og ikke kommercielle. I forløbet arbejde eleverne særligt med filmiske virkemidler.

Forløbet tog udgangspunkt i et samarbejde med Sønderborg Kommune og ekspert i sociale medier Lykke Møller Kristensen om digital trivsel.
Forløbet blev afsluttet med en skolekonkurrence, hvor første årgang dystede om at lave den bedste kampagnefilm om netop digital trivsel.

Kernestof:
Fra undervisningsbogen Textur: ”Kampagnevideoens genretræk”, Systime
Spies Rejser: ”Do It For Denmark” (2014): https://www.youtube.com/watch?v=vrO3TfJc9Qw (TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET)
Ørsted: “Act Now”
SAS: What is truly Scandinavian – Absolutely Nothing (2019): https://www.youtube.com/watch?v=enlcOaVZD14 (TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET)
Kræftens bekæmpelse: “Help a Dane” (2016): https://www.youtube.com/watch?v=NTrPu9xQyMQ (TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET)
Digital trivsel:
Lykke Møller Kristensen og Ida Kristiansen Kaadt: ”Digitale spor”, 2024
Lykke Møller Kristensen og Ida Kristiansen Kaadt: ”Mens du får hjælp”, 2024
Lykke Møller Kristensen og Ida Kristiansen Kaadt: ”Hvem arbejder du for?”, 2024
Lykke Møller Kristensen og Ida Kristiansen Kaadt: ”Skærmtid”, 2024
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Tiden før 1800-tallet/slægt og ære

Område: Litteratur

Forløbet havde fokus på temaet slægt, ære i forskellige typer af tekster.

Litteratur:
- Ebbe Skammelsen (Folkevise)
- Hr. Bøsmer i Elverhjem (Folkevise)
- Akt 3 af Erasmus Montanus (Holberg)
- Plasticblomt (2013) af Yahya Hassan
- Klip fra Game of Thrones: https://www.youtube.com/watch?v=47MazYDnmaU)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Besættelsen i dokumentarfilm

Område: medier
MEDIEVÆRK.

Forløbet var optakt til DHO'en og et tværfagligt forløb mellem dansk og historie. I dansk havde vi fokus på, hvordan besættelsen i Danmark blev og bliver portrætteret i dokumentarfilm, herunder fokus på typer af iscenesættelser.
Teori om dokumentarfilmen blev præsenteret med fokus på de tre genre - den autoritative, deltagende og observerende.

Kernestof:
"Min mor var tyskertøs" (DR - afsnit 1 og 4) (Autoritativ): https://www.dr.dk/drtv/episode/min-mor-var-tyskertoes_197422 (TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET)
"Hitlers danske soldater" (DR - afsnit 1, 2 og 3) (Deltagende):
https://www.dr.dk/drtv/saeson/hitlers-danske-soldater_-sandheden-om-de-stjaalne-dokumenter_208702 (TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET)
"Hævnens time" (DR) (samlet værk) (Autoritativ):
https://www.dr.dk/drtv/program/haevnens-time_179322 (TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET)
"Klip fra Anden verdenskrig i farver" (observerende)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Hvis der skulle komme et menneske forbi

Område: Litteratur
Værk - Roman

Forløbet har Korsgaards roman Hvis der skulle komme et menneske forbi som omdrejningspunkt. Hvorledes forholder man sig til analyse af en hel roman, og hvordan adskiller det sig fra en alm. novelle?
Derudover har der været særligt fokus på hovedpersonen Tue og dennes opvækst i en dysfunktionel familie, hvilket er sammenlignet med Korsgaards egen opvækst. I forlængelse heraf har vi diskuteret, hvor grænserne går mellem fiktion og virkelighed, roman og selvbiografi.

Kernestof:
Thomas Korsgaard: Hvis der skulle komme et menneske forbi (20xx) - Værklæsning
Thomas Korsgaard: ”En far” fra novellesamlingen Tyverier (2019)
Simon Rolliggaard: ”Lige om lidt kommer katastrofen. Lige om lidt eksploderer min far.” (2017), interview med Thomas Korsgaard, Politiken
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 At miste sig selv

Område: Litteratur og medier
Værk – Dokumentar (Flugt)

Forløbet har et overordnet tema om at miste noget af sig selv eller gennemgå en udvikling, så man ikke længere er den, man var. Med nedslag i forskellige typer litteratur og medieværker har fokus bl.a. været på overgangen fra barn til voksen, opdagelsen af og udfoldelsen af ens seksualitet, sorg, tab af ens identitet og at være i sine følelsers vold. Så tematisk spænder emnet meget bredt. Eleverne har løbende perspektiveret materialerne til hinanden i det omfang, det giver mening, for at blive bedre bekendt med, hvornår det er hensigtsmæssigt og relevant at lave en perspektivering – primært ift. tema eller eksistentialistisk læsning.

Kernestof:
Jonas Poher Rasmussen: Flugt (2021): https://www.dr.dk/drtv/program/flugt_297321 (TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET)
St. St. Blicher: Trækfuglene – ”Præludium” (1883)
Brødrene Grimm: ”Den lille rødhætte” (1697)
Karen Blixen: ”Ringen” (1958)
Charlotte Weitze: ”Villy” (1999)
Peter Seeberg: ”Patienten” (1962)
Tom Kristensen: ”Det blomstrende slagsmål” (1920)
Tove Ditlevsen: ”Angst” (1963)
Martin Reinhard: ”Svans” (2016): https://www.ekkofilm.dk/shortlist/film/svans/
Anders Thomas Jensen: Retfærdighedens ryttere (2020)
Michael Strunge: "Natmaskinen" (1981)

Supplerende materiale og teori:
Barbara Kjær-Hansen m.fl.: Litteraturhistorien på langs og på tværs: ”Karen Blixen” (2022):
https://litthist.systime.dk/?id=267
Barbara Kjær-Hansen m.fl.: Litteraturhistorien på langs og på tværs: ”Steen Steensen Blicher” (2022):
https://litthist.systime.dk/?id=164
Barbara Kjær-Hansen m.fl.: Litteraturhistorien på langs og på tværs: ”Forfatteren Peter Seeberg” (2022):
https://litthist.systime.dk/?id=269
Gerd Lütken og Johannes Fibiger: Litteraturens veje: ”Leksikon – symbolisme og ekspressionisme” (2019)
Jan Asbjerg Haugaard Petersen: Dansk i gymnasiet: ”Semantiske felter” (2017): https://www.gymdansk.dk/semantiske-felter.html (TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET)
Lola Baidel: "På en varm sommerdag" (1979)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 17 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Undergange

Område: Litteratur og sprog
Værk - Roman

Forløbet er inspireret af Sune Weile og Mia Bang Nedergaards antologi ”Undergange” (2021). Forløbet fokuserer på fire forskellige former for undergange eller truende udvikling i samfundet, som kan signalere en form for undergang eller gennemgribende forvandling. Det gør sig gældende for klima, pandemi, krig og teknologi. I forbindelse med forløbet har eleverne læst Olga Ravns roman ”De ansatte” og bl.a. set på denne ud fra en eksistentialistisk betragtning og diskuteret, hvornår man ifølge romanen er at betragte som menneske. Derudover er den sat i perspektiv ift. undergangsmotivet.

Kernestof:
Olga Ravn: De ansatte (2018) - Værklæsning
Dennis Gade Kofod: Nancy (2015), uddrag
Yahya Hassan: ”Knæl for monsunen” (2019)
Lars Saabye Christensen: ”Liten trøst” (2020)
Vladimir Putins krigserklæring (2022), uddrag
https://dansketaler.dk/tale/vladimir-putins-tale-i-forbindelse-med-invasionen-af-ukraine-2022/
Mette Frederiksens demonstrationstale efter Ruslands invasion af Ukraine (2022)
https://dansketaler.dk/tale/mette-frederiksens-tale-til-demonstration-2022/
Martin Gøttske: ”På flugt fra Ukraine side om side med kampvogne, luftalarmer og eksplosioner” (2022)
Denis Villeneuve: Blade Runner 2049 (2017)

Supplerende materiale og teori:
Barbara Kjær-Hansen m.fl.: Litteraturhistorien på langs og på tværs: ”Eksperimenterende realisme – temaer” (2022):
https://litthist.systime.dk/?id=295#c1556
Gyldendal Forlag: ”Yahya Hassan performance video” (2014): https://www.youtube.com/watch?v=N839DlASGkA
TV2: ”Yayha Hassan flipper ud i TV2 Nyhederne” (2018): https://www.youtube.com/watch?v=6X8l2vAXutI
TV2 Østjylland: "Dit slips symbolisere en hundesnor" Yahya Hassan nægter at gå” (2016): https://www.youtube.com/watch?v=5GusPL_aMvs
Michelle From Hoxer: ”MUS-samtaler inspirerede forfatter til sci-fi roman: Det her effektiviseringssprog er rigtig uhyggeligt” (2018):
https://www.dr.dk/nyheder/kultur/boeger/mus-samtaler-inspirerede-forfatter-til-sci-fi-roman-det-her
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Modernisme

Område: Litteratur og sprog
Værk – Digtsamling

Værklæsning af Klaus Rifbjergs debut digtsamling ”Under vejr med mig selv” fra 1956. Eleverne har arbejdet med Rifbjergs sproglige leg og lyriske spændvidde i digtsamlingen, med fokus på digterjegets tilblivelse, opvækst og overgang fra barn til voksen. Digtsamlingen er blevet sat i et litteraturhistorisk perspektiv ved at sammenligne med litterære strømninger, fra hhv. før og efter 1956. Den forudgående hereticadigtning er blevet repræsenteret af et par af Ole Sarvigs 2. verdenskrigsdigte, hereticaprosaen af Martin A. Hansens novelle, og Rifbjergs egen konfrontationsmodernisme har repræsenteret tiden efter.

Kernestof:
Klaus Rifbjerg: ”Under vejr med mig selv” (1956)
Martin Toft: ”Ungdommens indianersprog. Rifbjergs kroniske uskyld” (2004)
https://litteratursiden.dk/artikler/ungdommens-indianersprog-rifbjergs-kroniske-uskyld
Ole Sarvig: ”Regnmaaleren” (1943) og ”Kristus i kornet” (1944)
Martin A. Hansen: ”Soldaten og pigen” (1947)
Klaus Rifbjerg: ”Livet i badeværelset” (1960) og ”Terminologi” (1960)

Supplerende materiale og teori:
Forfatterweb: Klaus Rifbjerg - https://forfatterweb.dk/oversigt/rifbjerg-klaus
Liv Thomsen: ”Digtere, Divaer og Dogmebrødre” (2001) afsnit 4 samt de første 5 min af afsnit 5.
Barbara Kjær-Hansen m.fl.: Litteraturhistorien på langs og på tværs: ”Heretica” og ”Eksistentialisme” (2023, ibog)
https://litthist.systime.dk/?id=173#c491
Crash Course Philosophy: ”#16 - Existentialism” (2016):
https://www.youtube.com/watch?v=YaDvRdLMkHs (TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Hverdagsrealisme

Område: Litteratur
Værk - Novellesamling
Forløbet ser på forskellige former for realistisk litteratur, som afspejler hverdagen. I denne forbindelse har vi læst Sonnergaards novellesamling Radiator som værk, og set på, hvorledes han forsøger at gøre sine tekster troværdige set gennem realismen som overgenre, men samtidig udfordrer denne ramme (dirty realism).
Som perspektiv til novellesamlingen har vi set på andre former for realisme, der alle prøver at indfange hverdagen i en realistisk gengivelse af virkeligheden. Det drejer sig om nyrealisme, minimalisme og ”den nye realisme”.

Kernestof:
Anders Bodelsen: ”Fejlen” (1972)
Helle Helle: ”Film” (1996)
Jan Sonnergaard: Radiator (1997)
Jens Blendstrup: “Sofus er læge og mor er syg” (2002)

Supplerende materiale og teori:
Barbara Kjær-Hansen m.fl.: Litteraturhistorien på langs og på tværs: ”Hvad er en novelle?” (2022):
https://litthist.systime.dk/?id=189
Nyrealisme:
http://modernisme-realisme.wikispaces.com/Nyrealisme
Barbara Kjær-Hansen m.fl.: Litteraturhistorien på langs og på tværs: ”Nyrealisme” (2022): https://litthist.systime.dk/?id=175
Søren Vrist Christensen: ”Minimalisme” (2016):
https://www.youtube.com/watch?v=P-zosnKjMUo (TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET)
Den nye realisme:
Rasmus Grøn og Stine Johannesen: ”Nye øjne at se med. Virkelighedstemaet i ny dansk realisme.” (2006), introduktionen
Dirty realism:
Michael Hanson og Peer S. Høgsbro: ”Bagom realismen, Sonnergaard siger selv:” (2004)
https://www.gyldendal.dk/forfattere/jan-sonnergaard-f13498
John Mogensen, Systime: ”Portræt af Jan Sonnergaard” (2007):
https://www.youtube.com/watch?v=_S1XJrwRoUU
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Tekster med holdninger

Område: Sprog

Et forløb med fokus på retorik og taler. Der er blevet arbejdet med kommunikationssituationen og det retoriske pentagram, talegenrer og retorik. Der er primært blevet arbejdet med retorisk analyse med inddragelse af Toulmins argumentationsmodel, argumenttyper, appelformer og retoriske/sproglige virkemidler med udgangspunkt i forskellige taler og debatindlæg.

Kernestof:

Jens Stoltenbergs tale i Oslo Domkirke 24. juli 2011
Mads Kastrup: ”Gå ikke over ordet, der kommer sprog” (2019) – debatindlæg i Ekstra Bladet Mette Frederiksen: ”Pressemøde mandag den 23. august 2021” (2021) – Om corona og det danske samfund lige nu
Rasmus Stuhr Jakobsen m.fl.: ”Børnene bliver hårdest ramt af klimaforandringer” (2024) – kronik i Kristeligt Dagblad
Emilie Grønning: ”Det brændende hus” (2025) – analyserende artikel

Supplerende materiale og teori:
Marianne Johnson og Bodil-Marie Gade: Grundbog i retorik – at vise og overbevise: ”Kommunikationssituationen og dens grundelementer” (2023):
https://grundbogiretorik.systime.dk/?id=212
Appelformerne
Sproglige virkemidler
Anne Bornerup Græsborg og Mette Møller Jørgensen: Diskursanalyse i dansk - ”Spin og strategisk kommunikation” (2014):
https://diskurs.systime.dk/?id=158
Kjeld Mazanti Sørensen: Ideologier og diskurser - "Newspeak" (2010)
Søren Vrist Christensen: ”Retorik og argumentation – retoriske virkemidler” (2017):
https://www.youtube.com/watch?v=Vlgpe6h6jNc  (TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET)
DR2: Kampen om sproget – ”Episode 4, Magtens sprog” (2011)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Romantik og romantisme

Område: Litteratur

Et litteraturhistorisk periodeforløb om central danske litteratur i første halvdel af 1800-tallet og de tendenser, som denne litteratur var præget af. Her har vi læst digte, noveller og eventyr, som alle er blevet sat i en litteraturhistorisk kontekst med fokus på universalromantik, nyplatonisme, nationalromantik, kunsteventyr og romantisme.

Kernestof:
Adam Öehlenschlager: ”Faareveile Skov” (1805)
A.W. Schack von Staffeldt: “Indvielsen” (1804)
Thomasine Gyllembourg: ”Den lille Karen” (1830)
Adam Öehlenschlager: ”Der er et yndigt land” (1819)
N.F.S. Grundtvig: ”Danmarks trøst/Langt højere bjerge” (1820)
H.C. Andersen: ”I Danmark er jeg født” (1850)
H.C. Andersen: ”Nattergalen” (1844)
H.C. Andersen: ”Skyggen” (1847)
Edgar Allan Poe: ”Det Ovale Portræt” (1842)


Supplerende materiale og teori:
Uddrag fra Litteraturens genveje af Johannes Fibiger og Sine Dalsgaard Kristensen: ”Romantikken”, ”Periodens tænkesokkel”, ”H.C. Andersen – levnedsbog og dannelsesroman”, ”Romantismen og det uhyggelige” og ”Angsten, splittelsen og dobbeltgængermotivet hos H.C. Andersen” (2022)
Uddrag fra Håndbog til dansk - Litteraturhistorie af Ole Schultz Larsen: ”H.C. Andersens eventyr og historier” (2022)
Danskfag: ”Axel Olriks episke love i folkeeventyr, 1908” (2016)
Barbara Kjær-Hansen m.fl.: Litteraturhistorien på langs og på tværs: ””Dannelsestanken i prosaen” (2022): https://litthist.systime.dk/?id=163
Folkeeventyr: http://analysesiden.dk/folkeeventyr/
Søren Vrist Christensen: ”Romantikken og universalromantikken” (2020): https://www.youtube.com/watch?v=Dc0lD6CxFnc&t=1s (TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET)
og ”Nyplatonisme” (2020): https://www.youtube.com/watch?v=PKRHpeFuCCc (TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET)
Bullhead Entertainment: ”The Cave: An Adaptation of Plato's Allegory in Clay” (2008): https://www.youtube.com/watch?v=69F7GhASOdM
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Nyhedsformidling

Område: Medier

Forløbet har fokuseret på måden, hvorpå traditionel nyhedsjournalistik strukturerer og formidler nyheder i dagens Danmark. Her er blevet anvendt teori fra SDU’s Mediacamp (som klassen dog ikke har deltaget i) og Ole Schultz Larsens Håndbog til dansk.

Kernestof:
Lotte Thing Rasmussen, Niels Møller Mikkelsen, Line Kronqvist Jensen og Ralf Andersson: SDU Mediacamp: ”Teori om nyhedsformidling” (2021) – herunder genrer, nyhedskompasset, nyhedskriterier, kilder, vinkling og ophavsret.
https://libguides.sdu.dk/Mediacamp/Start
Ritzau: ”Trafikken går langsomt i lørdagens snebyger” (2026)
Ritzau: ”77-årig mand fundet død blev dræbt med stump vold og kvælning” (2026)
Rasmus Lomholt Leth og Ritzau: ”Rørt Gidsel er Årets Sportsnavn” (2026)
DR TV-Avisen: ”2. januar kl. 12.00 – Snefald i Nordjylland medfører flere trafikuheld” (2026)
DR TV-Avisen: ”3. januar kl. 12.00 – Trump: Venezuelas præsident er pågrebet og fløjet ud af landet” (2026)
DR Horisont: ”Hemmeligheden bag regnskovens sunde hjerter” (2025)
Per Thiemann og Dorthe Lønstrup, Politiken: ”Et hav af boligkøbere lægger en uforklarlig stor udbetaling” (2026)
Ritzau: ” Regeringen vil arbejde for at etablere ungdomsuddannelser i 15 byer med over 10.000 indbyggere.” (2021)
Mads Otte & Maja Langbjerg, TV2: ” Skjulte optagelser: Unges aktivitet forarger og skræmmer i boligområde” (2021)

Supplerende materiale og teori:
Ole Schultz Larsen, Systime: ”Håndbog til dansk” (2015 – første udgivelsesår) - ”Avisens genrer”, ”Avistyper” og ”Layout”.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Det moderne gennembrud

Område: Litteratur

Et litteraturhistorisk periodeforløb om central dansk litteratur i anden halvdel af 1800-tallet og de tendenser, som denne litteratur var præget af. Her har vi læst tekster, som sætter problemer under debat, især med fokus på klasse og køn, og de manglende handlemuligheder, som hovedpersonerne har pga. samfundets regler, normer og traditioner.

Kernestof:
Georg Brandes: "Introduktion til Emigrantlitteratur" (1872), uddrag
Henrik Pontoppidan: ”Naadsensbrød” (1887)
Herman Bang: ”Den sidste aften” (1880)
August Strindberg: ”Frk. Julie” (1888), uddrag – slutningen hvor Julie begår selvmord, sidste 8 sider

Supplerende materiale og teori:
Søren Vrist Christensen: ”Det moderne gennembrud” (2017):
https://www.youtube.com/watch?v=Uy29WdY7TYE (TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET)
Barbara Kjær-Hansen m.fl.: Litteraturhistorien på langs og på tværs: ”Det moderne gennembrud – Livssyn og syn på litteraturen” (2023, ibog)
Herman Bang: ”Lidt om dansk realisme” (1879), uddrag
Johannes Fibiger og Sine Dalsgaard Kristensen: Litteraturens genveje: ”August Strindberg – Nordens enfant terrible” (2023): https://litteraturensgenveje.systime.dk/?id=278 og ”Det naturalistiske teater i Norden – alle veje fører til Ibsen” (2023): https://litteraturensgenveje.systime.dk/?id=277
Per Stounbjerg: ”Introduktion til Strindberg og det moderne gennembrud”, ”Handlingen i Frk. Julie” og ”Magtdiskurser i Frk. Julie” (2015)
TW Skole: ”Naturalisme og realisme” (2015): https://www.youtube.com/watch?v=kt2FkHleJLc (TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET)
SG Dansk (Silkeborg gymnasium): ”Impressionisme i det moderne gennembrud” (2017):
https://www.youtube.com/watch?v=cFn4tQ7R2zo (TILLADT AT TILGÅ VIA INTERNETTET)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 Det folkelige gennembrud

Område: Litteratur

Gennemgang af Tyendesang og Lønningsdag med henblik på at sammenligne fokus og tendenser i dem med det Det Moderne Gennembrud.

Kernestof:
Jeppe Aakjær: ”Tyendesang” (1918)
Martin Andersen Nexø: ”Lønningsdag” (1900)

Supplerende materiale og teori:
https://da.wikipedia.org/wiki/Det_folkelige_gennembrud
Kjær Andersen og Bertelsen: ”Litteraturhistorien - på langs og på tværs”, Systime 2014-17, side 151-154 (uddrag).
https://litteratursiden.dk/forfattere/martin-andersen-nexo  (25.05.2018)
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 Nyeste tid

Område: Litteratur

Forløb med udgangspunkt i forskellige tekster fra de sidste fem år. Hvad er fokus i teksterne? Er der en eller flere gennemgående tendenser i teksterne? Hvorledes fortæller teksternes tema noget om den samtid, de er blevet til i?

Kernestof:
Anne Riel: "Appelsiner" (2023)
Jesper Wung Sung: "Fremadrettet" (2023)
Mette Moestrup: "Butterfly Nebula" (2025) – udvalgte digte
Pia Tafdrup: ”Berøring af hud” (2022) – udvalgte digte
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer