Holdet 2023 DA/e - Undervisningsbeskrivelse

menu

Undervisningsbeskrivelse

Stamoplysninger til brug ved prøver til gymnasiale uddannelser
Termin(er) 2023/24 - 2025/26
Institution Sønderborg Statsskole
Fag og niveau Dansk A
Lærer(e) Mia Egander Skov, Sarah Koch Frausing
Hold 2023 DA/e (1e DA, 2e DA, 3e DA)

Oversigt over gennemførte undervisningsforløb
Titel 1 Fortolkningens Kunst
Titel 2 Digitale verdener
Titel 3 Grønland: Dokumentar og litteratur (2 værker)
Titel 4 Skriftlighed: Den analyserende artikel
Titel 5 Eventyr og dobbeltgængere
Titel 6 Slægt, ære og hævn (inkl. værk)
Titel 7 Retorik, argumentation og taler
Titel 8 Den debatterende artikel
Titel 9 Dansk hiphop 1990-2010 (inkl. værk)
Titel 10 Journalistik og pressefotos
Titel 11 Værklæsning: White Girl
Titel 12 Lorteparforhold
Titel 13 Den reflekterende artikel
Titel 14 SRP-introduktion
Titel 15 100 års realismer og modernismer
Titel 16 Kampagnefilm
Titel 17 Skriftlighed. Optakt til SRP og terminsprøve
Titel 18 Værklæsning: Lejlighedssange
Titel 19 Repetition

Beskrivelse af de enkelte undervisningsforløb (1 skema for hvert forløb)
Titel 1 Fortolkningens Kunst

Vi træner evnen til at fortolke en tekst med fokus på noveller. Vi kigger blandt andet på novellegenren, diverse analyseværktøjer og læsebehov.

Forløbet består af både gruppearbejde, plenumgennemgang og individuelle afleveringer.

Teori:
Håndbog til dansk – litteratur, sprog og medier (systime iBog): Afsnittet ”Fiktionsgenren” (3 sider): https://hbdansk.systime.dk/?id=254
Dansk på ny (systime iBog): Afsnittet ”Novelle” (5,2 sider): https://danskpaany.systime.dk/?id=151


Skønlitteratur:
Stephen King: ”Thi her findes tigre” (dansk oversættelse fra 1998 (1968))
Sidsel Falsig Pedersen: ”Så farmor brænde” (uddrag fra ”En hel dags kærlighed”, 1997)
Klaus Rifbjerg: ”Spørgsmål” (fra ”Scener fra det daglige liv”, 1973)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Omskriv "Så farmor brænde" 29-11-2023
Gruppeaflevering - Thi her findes Tigre. 06-12-2023
Novelleaflevering 11-12-2023
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 9 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 2 Digitale verdener

Perspektiv: Medier

Eleverne har arbejdet med projektet "Digital trivsel", som handler om den digitale verdens udfordringer.
Projektet er opdelt i 5 emner:
1. Digitale spor
2. "Mens du får hjælp"
3. Skærmtid
4. "Hvem arbejder du for?"
5. Venner og trivsel

Som en del af forløbet har eleverne deltaget i en workshop om kampagnefilm.

Indenfor ét af de ovenstående 5 emner, har eleverne i grupper lavet deres egen kampagnefilm om digital trivsel, og klassens har deltaget i en konkurrence om den bedste kampagnefilm blandt skolens 1.g'ere.

Antal sider i forløbet: 68 sider (materiale til "Digital trivsel")

OBS: Forløbet bærer præg af, at klassen ikke modtog danskundervisning mellem 3/1 og 21/3 grundet langtidssygemelding af den daværende dansklærer (Sarah). Herefter overtog en vikar (Poul) klassen resten af skoleåret.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 10 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 3 Grønland: Dokumentar og litteratur (2 værker)

Grønland
Perspektiv: Medier (dokumentarfilm) og litteratur
Værk: Dokumentarfilm om Grønland
Værk: Pontoppidans Isbjørnen

Dokumentarfilm:

I forløbet er der arbejdet disse dokumentarfilm om Grønland:

Historien om Grønland og Danmark
Flugten fra Grønland
Kampen om Grønland

Blandt ovenstående 3 film vælger eleverne én, som de arbejder med i deres  DHO, og som også bruges som værk i dansk.

Endvidere er der arbejdet med dokumentarfilmene:

Isbryder
De unge grønlændere (aflevering)

Grundbog: Granild & Wolfhagen: DOX
Læst side 14 til 29 og side 32 til 44

Litterært:
Unge grønlændere spejler sig Blomsterdalen (artikel) 4 sider
Iben Mondrup: Godhavn (uddrag) (aflevering) 6 sider
Pontoppidan: Isbjørnen (litterært værk) 56 sider

Antal sider for forløbet: 93 sider (inkl. litterært værk)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:

Skriftligt arbejde:
Titel Afleveringsdato
Godhavn (analyse af romanuddrag) 17-04-2024
De unge grønlændere 12-05-2024
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 11 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 4 Skriftlighed: Den analyserende artikel

Forløbet fokuserede på at få eleverne godt i gang med tekstanalyse på skrift - herunder særligt den analyserende artikel som genre.

Skønlitteratur:
Jens Baggesen: "Da jeg var lille" (digt, 1785)
Naja Marie Aidt: "Ond i sulet" (fra samlingen "Vandmærket", 1993)

Teori:
Eleverne arbejdede med følgende afsnit i bogen ”God stil” på MinLæring:
- Opbygningen af den analyserende artikel
- Et eksempel på en god analyserende artikel
- Introduktion til redegørelse og analyse (video)
- Citatanalysens tre led - (læsning + øvelser)
- Tjekliste til det gode analyseafsnit
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 5 Eventyr og dobbeltgængere

Forløb med fokus på dobbeltgængermotivet. Desuden introducerer forløbet til eksistentialismebegrebet og den upålidelige fortæller (herunder Greta Olsons upålidelighedsmarkører).

Skønlitteratur:
H.C. Andersen: "Skyggen" (1847)
Folkeeventyr: "Kong Lindorm"

Senere på skoleåret afleverede eleverne en mundtlig analyse af:
Benny Andersen: "Et lykkeligt menneske" fra "Tykke-Olsen m.fl." (1968)

Film:
David Fincher: "Fight Club" (1999)

Teoritekster:

Johannes Fibiger og Gerd Lütken: Afsnittet "Dobbeltgængermotivet" fra kapitlet "Romantismen" i "Litteraturens veje" (Systime iBog)

Anne Bøndergaard: Afsnittet "Pålidelig og upålidelig fortæller" - uddrag af "Textanalyse" (Systime iBog).

Liselotte Henriksen: Afsnittene "Introduktion: Hvad er eksistentialisme?" samt "Søren Kierkegaard: Eksistentialisme er at blive sig selv og så give slip" - uddrag af "Eksistentialisme i dansk" (Systime iBog)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 6 Slægt, ære og hævn (inkl. værk)

Forløb om ældre litteraturhistorie. Vi arbejdede primært med "Ravnkel Frøjsgodes saga" som værk. Vi perspektiverede til folkevisen "Ebbe Skammelsøn" samt filmen "Underverden".

Medier:
Fenar Ahmad: ”Underverden” (2017)

Teoritekster:
Barbara Kjær-Hansen et al.: Videointroduktion til middelalderens litteratur i ”Litteraturhistorien – på langs og på tværs” (Systime iBog)

Skønlitteratur:
"Ravnkel Frøjsgodes saga"
"Ebbe Skammelsøn"
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 7 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 7 Retorik, argumentation og taler

Forløb med fokus på argumentation, kommunikation, retorik, taler og diskursanalyse.
Herunder kendskab til det retoriske pentagram, argumenttyper, facework, Toulmins argumentmodel, sproghandlinger, kommunikationssituationen mv.

Analysetekster:
- Jens Stoltenbergs tale i Oslo Domkirke den 24.07.2011
- Henrik Palle: Ideologisk tv-serie-pladder, Politiken, 19.10.2010
- Lea Christensen: "Organdonation: Min krop tilhører mine pårørende” (Politiken, 16.10.2016)
- H.M. Kongens nytårstale 31. december 2024
- Statsminister Mette Frederiksens nytårstale 1. januar 2025

Medier:
- Anders Thomas Jensen: "Blinkende lygter" (2000)
- P3 Essensen: "Uenige danskere: Hvem har ansvaret for klimaet?" (2019, video): https://www.youtube.com/watch?v=ZID7p1vD3bo


Teoritekster:
- Grundbog i retorik (Systime iBog) - følgende uddrag:
"Argumenttyper", "De fem forarbejdningsfaser" og "Actio".
- Håndbog til dansk (Systime iBog) - følgende uddrag:
”De tre talegenrer”, " Diskursanalyse", "Fejltyper og argumentationskneb", "Analysevejledning til taler" samt uddrag af kapitlet ”Kommunikationsanalyse” (afsnittene om sproghandlinger og Grices maksimer).
- Grundbog til dansk (Systime iBog) - følgende uddrag: "Læsning af faktiske tekster"
- Ind i sproget stx (Systime iBog) - følgende uddrag:
”Høflighedsprincippet og effektivitetsprincippet”
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 12 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 8 Den debatterende artikel

Forløbet fokuserede på den debatterende artikel som genre.

Teori:
Eleverne arbejdede med følgende afsnit i bogen ”God stil” på MinLæring:
AR.1 Argumentation
AR.1.1 Virkemidler til at overbevise din læser
AR.1.4 Argumentér danskfagligt
VD.2 Diskussion
VD.2.2 Diskussionsmarkører
Eksempel på en god debatterende artikel
Tjekliste til den debatterende artikel
Introduktion til afslutning
(Herunder en række øvelser tilknyttet de pågældende afsnit)

Analysetekster:
Simon Boas: ”Normal-kampagne i modvind: ’Pinligt og elendigt’”, bt.dk, 12. juni 2018
Elisabeth Lønkjær Eskildsen: ”Dansk Kvindesamfund: Sexistisk humor er ikke harmløs”, politiken.dk, 2014
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 9 Dansk hiphop 1990-2010 (inkl. værk)

Med udgangspunkt i teori fra lærebogen "Det' sprog til et beat" arbejdes der med:

- Rimtyper og rimstrukturer
- Sproglege, semantiske sammenhænge og semantiske skred
- Sociolingvistik
- Selviscenesættelse/positionering

Afslutningsvis holder eleverne gruppeoplæg om et selvvalgt album, hvor 1-2 udvalgte tekster analyseres i dybden og perspektiveres til albummet som helhed. Det selvvalgte hiphop-album regnes som et værk.

Faglitteratur:
Jan Aasbjerg Petersen: "Det' sprog til et beat" (2010), s. 25-33, 39-80 og 83-87


Medier:

DR 2: Udsendelsen "Husker du ... da hip hop indtog hitlisterne" (2008)

DR P3: "Unge rappere gætter gammelt hiphop-slang": https://www.youtube.com/watch?v=xffHv2D7d3M

MC's Fight Night 2008 - Semifinale - Fantomet vs. Pede B: https://www.youtube.com/watch?v=lXJlWeauYhc


Uddrag af følgende raptekster:
Jooks: ”Dø dem” fra ”Privilegeret” (2009)
Jyder mæ' attityder: ”Fuldt ud!” fra ”Både til gården og til gaden” (2002)
Jøden og Jonny Hefty: ”Gamle dreng” fra ”Gamle dreng” (2011)
L.O.C.: ”De bitches” fra Inkarneret (2003)
L.O.C.: ”Du gør mig” fra Cassiopeia (2005)
Malk de Koijn: Radion ska’ kneppas” (Sneglzilla, 2002)
Malk de Koijn: ”Rocstar” fra ”Sneglzilla” (2002)
Niarn: ”Dø til det her” fra ”Årgang 79” (2004)
Suspekt: ”Tabukompaner” fra ”Suspekt” (1999)
UFO Yepha: ”Fluen på væggen” fra ”Ingen som os” (2006)
UFO Yepha: ”Ung, dum og trendy” fra ”Ingen som os” (2006)
Østkyst Hustlers – ”Hvor cool kan en hvid mand blive?” fra albummet "Fuld af løgn" (1996)
+ elevernes selvvalgte tekster i forbindelse med oplæggene
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 10 Journalistik og pressefotos

Forløb om nyheder og journalistik, herunder også fortællende journalistik. Eleverne har fået kendskab til bl.a. avistyper, kildetyper, vinkling, stofområder, indre/ydre komposition, journalistisk sprog og nyhedskriterier. Vi har desuden arbejdet med pressefotos og deres betydning, og i den forbindelse udvalgte eleverne selv fotos til analyse i grupper.


Analysetekster:
Kim Faber: ”Blod mod blod”, Politiken, 25/4-2005
Morten Sabroe: ”Et svin i Berlin”, Information, 2/1-1990
Morten Skjoldager og Simon Reenberg: ”Overvågning: USA afviser ung turist”, Politiken, 20/8-2013

Udsendelser:
DR2: TV! TV! TV! – Breaking news (2012)

Teoritekster:
Gitte Horsbøl og Jette Meldgaard Harboe: ”Kildetyper, roller og vinkling” – uddrag af kapitlet ”Nyheder” fra Den iscenesatte virkelighed (Systime iBog)
Jan Aasbjerg Petersen: ”Fortællende journalistik” og ”Den klassiske reportage” samt analysemodeller til fortællende journalistik, nyhed og reportage, gymdansk.dk
Maja Langberg: ”Manden bag nyhedskriterierne: I har misforstået mig”, 18. januar 2019, journalisten.dk
Mimi Olsen et al.: Afsnittet ”Analyse af pressefotografi”, uddrag af Krydsfelt (Systime iBog)
Ole Schultz Larsen: Kapitlet ”Avisjournalistik” – uddrag fra Håndbog til dansk, ca. 10 sider (Systime iBog)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 8 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 11 Værklæsning: White Girl

Værklæsning af Christina Hagens ”White Girl” med fokus på særligt sprog og genre (herunder både lyrik, eksperimenterende former og postkortet som genre). Desuden perspektiveredes både tematisk, sprogligt og genremæssigt til Hassan Preisler og Yahya Hassan.

Værk:
Christina Hagen: ”White Girl” (2012)

Øvrige analysetekster:
Hassan Preisler: Uddrag af ”Brun mands byrde” (2013), fundet i ”De seneste fem års litteratur”, arkiv (Systime iBog)
Hassan Preisler: https://www.youtube.com/watch?v=zzue2EZ5LGY
Yahya Hassan: ”Barndom” (2013), fundet i ”De seneste fem års litteratur”, arkiv (Systime iBog)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 12 Lorteparforhold

Tematisk forløb med et primært litterært fokus. Dog også med elementer fra både det sproglige og det mediemæssige område. Vi arbejdede med en række genrer, herunder novelle, drama, lyrik og fiktionsfilm. Vi genopfriskede også hiphop-teori.

Forløbet gav også anledning til fokus på forskellige typer af læsninger, herunder eksistentialistisk, kønskritisk, psykoanalytisk og tekstnær læsning. Vi beskæftigede os desuden med minimalismen som strømning, da vi arbejdede med Helle Helle.

Vi kom ligeledes omkring svensk i forløbet, idet vi læste Strindberg.

Analysetekster:
August Strindberg: "Lurad" (1886)
Helle Helle: "En stol for lidt" fra "Rester" (1993)
Herman Bang: "Foran Alteret" (1880)
Jan Sonnergaard: "Reprise på Kroghs Fisserestaurant" fra "Sidste søndag i oktober" (2000)
Jøden: "Kylling" fra albummet "Jahudi" (2020)
Magtens Korridorer: "Lorteparforhold" fra albummet "Friværdi" (2005)
Karen Blixen: "Ringen" (1958)
St. St. Blicher: "Sildig Opvaagnen" (1828) - læst som værk

Medier:
Christian Tafdrup: "En frygtelig kvinde" (2017)

Teoritekster:
Fibiger og Lütken: Afsnittet ”Minimalismen” fra "Litteraturens Veje", (Systime iBog)
J. Rosdahl og I. Sørensen: "Mærkelige Karen Blixen", "Om den kønskritiske læsemåde", "Om den psykologiske læsemåde" og "Om den tekstnære læsemåde" fra udgivelsen "At læse Karen Blixen" (Systime iBog)
Lars Bardram: "Sildig Opvaagnen. Hvad har Elise tilfælles med Selinde og Adelheid? – Om to citater" (2013)
Liselotte Henriksen: "Eksistentialistisk læsning i praksis" fra "Eksistentialisme i dansk" (Systime iBog)
Ole Schultz Larsen: "Transaktionsanalyse" samt "Diskursanalyse" fra "Håndbog til dansk", (Systime iBog).
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 14 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 13 Den reflekterende artikel

Skriftlighedsforløb med fokus på processkrivning og den reflekterende artikel som genre.

Vi arbejdede med øvelser og teori fra Min Læring i bogen "God stil":
- Kapitlet "Den reflekterende artikel"
- Afsnittet "Refleksion" i kapitlet "Argumentation og refleksion"

Herudover læste vi nogle eksempelbesvarelser, og eleverne forsøgte at bedømme niveauet i de respektive besvarelser.
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 3 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 14 SRP-introduktion

Forløbet skulle forberede klassen på SRP-skrivningen. Her var fokus på SRP som skriftlig genre, danskfagets metoder, materialesøgning, opgaveformuleringer og elevernes studieretning (musik-engelsk) i kombination med danskfaget.

Materialer:
- Lærerproduceret materiale om danskfagets metoder + SRP i dansk
- Børne - og undervisningsministeriet: "Kunstneriske fag i studieretningsprojektet. Supplerende vejledning til studieretningsprojektet, stx – oktober 2019"
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 2 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 15 100 års realismer og modernismer

Et blandet litteraturhistorisk forløb, hvor vi både kom omkring eksistentialisme samt udvalgte eksempler på modernisme og realisme fra 1900-tallet. Vi læste desuden en tekst af Kafka.

Analysetekster:
Franz Kafka: ”Foran loven” (1915)
Hans Scherfig: Uddrag af ”Det forsømte forår”, trykt i antologien Krydsfelt, s. 243-245
Johannes V. Jensen: "Interferens" fra "Digte" (1906)
Klaus Rifbjerg: "Livet i badeværelset" og "Terminologi" fra "Konfrontation" (1960)
Martin Andersen Nexø: "Ulven og fårene" (1915)
Martin A. Hansen: "Paradisæblerne" (1953)
Peter Seeberg: "Patienten" (1962)
Tom Kristensen: ”Rio Janeiro” (1914)

Teoritekster:
Barbara Kjær-Hansen et al.: Afsnittene ”1. verdenskrig og ekspressionisme”, ”Ekspressionistisk stil”, ”Forfatteren Tom Kristensen”, "Politisk debat i litteraturen" og "Kulturradikalisme" i "Litteraturhistorien - på langs og på tværs" (Systime iBog)
Kaare Nielsen: ”Fem læsninger af Franz Kafkas »Foran loven«” i tidsskriftet ”K&K - Kultur Og Klasse”, Årg. 26 Nr. 85 (1998), s. 45–78.
Ole Schultz Larsen: "Transaktionsanalyse" fra "Håndbog til dansk", (Systime iBog).

Medier:
Peter Schrøder: ”Det forsømte forår” (1992)
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 13 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 16 Kampagnefilm

Kortere forløb om analyse af kampagnefilm med fokus på anvendelse af humor, fakta- og fiktionsformater, AIDA-modellen Laswells kommunikationsmodel, Raskins storytellingprincipper, oplysningskampagner, politiske kampagner og reklamekampagner. Vi genopfriskede desuden appelformer, argumenttyper og Toulmins argumentmodel.

Kampagnefilm:
Ronald Reagan: “Bear in the woods” (1984)
Dansk folkeparti: Valgvideo (2007)
Spies: ”Do it for Mom” (2014)
McDonald's: "McDelivery til familiehygge" (2025): https://www.youtube.com/watch?v=_pofEgLpY0o
Jolly Colas reklame med Tina Kjær (1993): https://www.youtube.com/watch?v=n6uViL8m9wg&list=RDn6uViL8m9wg&start_radio=1
Oddset: "Et kæmpe hul" (Der er så meget, kvinder ikke forstår, 2011): https://www.youtube.com/watch?v=s-TNuQ0y0hw
BUT WHY + Sundhedsstyrelsen: "Hvorfor egentlig ryge - ep3 | drenge" (2019): https://www.youtube.com/watch?v=5NNnI-JuB9k
Red Hjernen: "Stræk. Snak. Smil" (2023): https://www.youtube.com/watch?v=Fdo1bigqtcU

Teori:
Andreas Halskov (red.): "De korte medieformater" (Systime iBog), kapitlet "Kampagnespottet" (ca. 12 sider)
MinLæring: Kapitlet "Reklame": https://app.minlaering.dk/bog/45/kapitel/61769
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 17 Skriftlighed. Optakt til SRP og terminsprøve

Forløbet skulle forberede klassen på SRP-skrivningen samt terminsprøven i dansk. Her var fokus på retskrivning, genrebevidsthed, bedømmelseskriterier og skrivehandlinger.

Tekster:
Claus Holst (red.): ”Skrivehandlinger”, uddrag af ”Dansk på ny” (Systime iBog)

Maja Bødtker-Hansen og Susan Mose: "Skema over typiske fejl : Skriftlig eksamen i dansk" (STX). Gyldendal, 2014

"Kort oversigt over forskellen på genrerne" - uddrag fra Råd og vink STX 2025.pdf
"Gode råd til den DEBATTERENDE artikel" - uddrag fra Råd og vink STX 2024.pdf
"Gode råd til den REFLEKTERENDE artikel" - uddrag fra Råd og vink STX 2025.pdf

Jan Aasbjerg Haugaard Petersen: Skriftlighed i dansk (stx) fra: https://www.gymdansk.dk/skriftlighed-i-dansk.html

”4 råd og regler til alle genrerne”, Uddrag fra ”6 råd og regler til alle genrerne” fra Eksamensgenrerne dansk stx (Systime iBog). Enkelte tilføjelser og ændringer er foretaget.

Sproget.dk: Komma
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 18 Værklæsning: Lejlighedssange

Værklæsning af Stine Pilgaards "Lejlighedssange" med fokus på det sproglige og litterære, herunder også kendskab realisme og minimalisme (perspektivering til tidligere læst tekst af Helle Helle).

Eleverne lavede desuden kreative øvelser med udgangspunkt i romanen.


Skønlitteratur:
Helle Helle: "En stol for lidt" fra "Rester" (1996)
Stine Pilgaard: "Lejlighedssange" (2015)


Teori:
Steffen Auring & Erik Svendsen: "Hvad er realisme?" fra "Realismer, modernismer", 2010, s. 8-16.
Indhold
Kernestof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 4 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer

Titel 19 Repetition

Opsamling på løse litteraturhistoriske ender, herunder elementer fra oplysningstiden, romantikken og det moderne gennembrud.

Herefter har eleverne i grupper gennemgået undervisningsbeskrivelsen og udarbejdet mundtlige oplæg for holdet som repetition af tidligere forløb.

Som afslutning på repetitionsforløbet så vi "Ved det grønne bord", som tog udgangspunkt i et litterært spørgsmål om Nexøs novelle "Sevilla", og i den forbindelse repeterede vi kort det folkelige gennembrud.

Vi samlede op på de links, eleverne løbende har benyttet i undervisningen, og som de må tilgå ved eksamen.

Teori:
- DR2: 1800-tallet på vrangen, afsnit 1: ”Guld, hor og romantik 1800-1814” (2007)
- Lærerproduceret oversigt over romantikkens strømninger
- Videointroduktioner til "Oplysningstiden", "Det moderne gennembrud" og "Romantikken" i "Litteraturhistorien - på langs og på tværs" (Systime iBog)
- Ved det grønne bord:  Videoen "Dansk 2020 Eksamen 2" ("Litterær 2014"): https://vdgb.dk/video/dansk-2020-eksamen-2/?ref=dansk-2020

Skønlitteratur:
Ludvig Holberg: "Epistel 390" (1749)
Adam Oehlenschläger: ”Morgen-Vandring” (1805)
N.F.S. Grundtvig: "Danmarks Trøst" (1820)
Bjørnstjerne Bjørnson: ”Ja, vi elsker dette landet” (1859-1868)
Henrik Pontoppidan: "Muldskud" (1889)
Martin Andersen Nexø: "Sevilla" (1903)


LINKS TILLADT AT TILGÅ  VED EKSAMEN:

Ordnet: https://ordnet.dk/

Minlæring.dk: Ebogen God stil: https://app.minlaering.dk/bog/45 (inkl. alle kapitler i bogen)

Litteraturhistorien – på langs og på tværs:
KUN følgende kapitler (med tilhørende underkapitler og videoer):

Litteraturhistorie:
• Middelalderen https://litthist.systime.dk/?id=121
• Oplysningstiden: https://litthist.systime.dk/?id=123
• Romantikken https://litthist.systime.dk/?id=124
• Det moderne gennembrud https://litthist.systime.dk/?id=125
• Modernisme og realisme https://litthist.systime.dk/?id=126
Genreanalyse:
• Roman: https://litthist.systime.dk/?id=128
• Novelle: https://litthist.systime.dk/?id=129
• Lyrik: https://litthist.systime.dk/?id=130
• Drama: https://litthist.systime.dk/?id=131
Indhold
Kernestof:

Supplerende stof:
Omfang Estimeret: Ikke angivet
Dækker over: 6 moduler
Særlige fokuspunkter
Væsentligste arbejdsformer